كفاية الاتصال الكتابي - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 5 - القصر: موضوع الحديث (حقل دلالي) يستحضر الذهن ألفاظه وعباراته الخاصة. حاول أن تستقصي الألفاظ والعبارات التي تستدعيها الموضوعات الآتية: الموضوع: القصر

الإجابة: س ٦: القصر: فخامة، ملك، عرش، قاعات واسعة، أروقة، بوابات، حراس، أعمدة رخامية.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. الموضوع هو "القصر"، وهو حقل دلالي. الفكرة هنا هي أن كل موضوع له مجموعة من الكلمات والعبارات المرتبطة به في أذهاننا. عندما نفكر في "القصر"، ما هي الصور والأفكار التي تتبادر إلى الذهن؟ نتذكر أن القصر مكان كبير وفخم، غالبًا ما يرتبط بالملوك والحكام. لذلك، الكلمات التي تستدعيها تشمل ما يدل على العظمة (مثل: فخامة، ملك، عرش)، وعلى البناء الضخم (مثل: قاعات واسعة، أروقة، بوابات، أعمدة رخامية)، وعلى الحماية (مثل: حراس). إذن الإجابة هي: **فخامة، ملك، عرش، قاعات واسعة، أروقة، بوابات، حراس، أعمدة رخامية**

سؤال 5 - البستان: موضوع الحديث (حقل دلالي) يستحضر الذهن ألفاظه وعباراته الخاصة. حاول أن تستقصي الألفاظ والعبارات التي تستدعيها الموضوعات الآتية: الموضوع: البستان

الإجابة: س ٦: البستان: أشجار، زهور، عشب، ظلال، نسيم، عطر، طيور، فراشات، ثمار، جدول ماء.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الموضوع هنا هو "البستان"، وهو حقل دلالي. الفكرة هي استحضار الكلمات المرتبطة به. البستان مكان طبيعي جميل، مليء بالنباتات والحياة. عندما نفكر فيه، تتبادر إلى الذهن عناصر الطبيعة والجمال. لذلك، الكلمات تشمل النباتات (مثل: أشجار، زهور، عشب، ثمار)، والظواهر الطبيعية (مثل: ظلال، نسيم، عطر، جدول ماء)، والكائنات الحية (مثل: طيور، فراشات). إذن الإجابة هي: **أشجار، زهور، عشب، ظلال، نسيم، عطر، طيور، فراشات، ثمار، جدول ماء**

سؤال 5 - الحريق: موضوع الحديث (حقل دلالي) يستحضر الذهن ألفاظه وعباراته الخاصة. حاول أن تستقصي الألفاظ والعبارات التي تستدعيها الموضوعات الآتية: الموضوع: الحريق

الإجابة: س ٦: الحريق: لهب، ألسنة نار، دخان كثيف، شرر، احتراق، رماد، صرخات، إنذار، إطفاء.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الموضوع هو "الحريق"، وهو حقل دلالي. الفكرة هنا هي استدعاء الكلمات التي ترتبط بالحرائق في أذهاننا. الحريق حدث خطير يتضمن النار والدمار. لذلك، الكلمات تشمل عناصر النار (مثل: لهب، ألسنة نار، شرر، احتراق، رماد)، والآثار المرئية (مثل: دخان كثيف)، والاستجابة البشرية (مثل: صرخات، إنذار، إطفاء). إذن الإجابة هي: **لهب، ألسنة نار، دخان كثيف، شرر، احتراق، رماد، صرخات، إنذار، إطفاء**

سؤال 5 - السيارة: موضوع الحديث (حقل دلالي) يستحضر الذهن ألفاظه وعباراته الخاصة. حاول أن تستقصي الألفاظ والعبارات التي تستدعيها الموضوعات الآتية: الموضوع: السيارة

الإجابة: س ٦: السيارة: محرك، وقود، عجلات، مقود، أبواب، نوافذ، أنوار، سرعة، فرامل، حزام أمان.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الموضوع هو "السيارة"، وهو حقل دلالي. الفكرة هي التفكير في الكلمات المرتبطة بالسيارات. السيارة مركبة تتكون من أجزاء ميكانيكية وتستخدم للتنقل. لذلك، الكلمات تشمل المكونات (مثل: محرك، وقود، عجلات، مقود، أبواب، نوافذ، أنوار، فرامل، حزام أمان)، والوظائف (مثل: سرعة). إذن الإجابة هي: **محرك، وقود، عجلات، مقود، أبواب، نوافذ، أنوار، سرعة، فرامل، حزام أمان**

سؤال 1 - المدرسة / الحديقة: حاول أن توجد أوجه شبه بين الثنائيات الآتية: المدرسة / الحديقة:

الإجابة: س ٧: المدرسة / الحديقة: المدرسة كحديقة تسقى بالعلم؛ لتنمو فيها عقول الطلاب كما تنمو الأزهار.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو إيجاد أوجه شبه بين المدرسة والحديقة. الفكرة هنا هي البحث عن تشابهات في الوظيفة أو الصورة. المدرسة مكان للتعلم والنمو العقلي، والحديقة مكان للنمو الطبيعي والجمال. يمكن تشبيه المدرسة بالحديقة لأن العلم يُسقى في المدرسة لينمو عقل الطالب، كما تُسقى النباتات في الحديقة لتنمو الأزهار. هذا تشبيه جميل يربط بين النمو العقلي والنمو الطبيعي. إذن الإجابة هي: **المدرسة كحديقة تسقى بالعلم؛ لتنمو فيها عقول الطلاب كما تنمو الأزهار**

سؤال 1 - البحر / الصحراء: حاول أن توجد أوجه شبه بين الثنائيات الآتية: البحر / الصحراء:

الإجابة: س ٧: البحر / الصحراء: كلاهما اتساع لا يحد؛ للبحر أمواج وللصحراء كثبان، وكلاهما قد يضلل السائر.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** المطلوب هو إيجاد أوجه شبه بين البحر والصحراء. الفكرة هي البحث عن صفات مشتركة. كل من البحر والصحراء مساحات شاسعة وكبيرة، وقد يبدوان لا نهائيين. البحر له أمواج، والصحراء لها كثبان رملية، وكلاهما يمكن أن يكون مكانًا يصعب التنقل فيه أو قد يضلل المسافر إذا لم يكن حذرًا. هذا التشبيه يسلط الضوء على الاتساع والتحديات المشتركة. إذن الإجابة هي: **كلاهما اتساع لا يحد؛ للبحر أمواج وللصحراء كثبان، وكلاهما قد يضلل السائر**

سؤال 1 - المعلم / الطبيب: حاول أن توجد أوجه شبه بين الثنائيات الآتية: المعلم / الطبيب:

الإجابة: س ٧: المعلم / الطبيب: المعلم طبيب العقول، والطبيب معلم الأجساد؛ كلاهما يشخص الداء ثم يصف العلاج.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو إيجاد أوجه شبه بين المعلم والطبيب. الفكرة هنا هي النظر إلى وظيفة كل منهما. المعلم يعمل على تعليم العقول وعلاج الجهل، والطبيب يعمل على علاج الأجساد وتعليم المرضى عن صحتهم. كلاهما يقوم بتشخيص المشكلة (الداء في العقل أو الجسم) ثم يقدم العلاج المناسب (بالعلم أو بالأدوية). هذا تشبيه يبرز الدور العلاجي والتعليمي لكليهما. إذن الإجابة هي: **المعلم طبيب العقول، والطبيب معلم الأجساد؛ كلاهما يشخص الداء ثم يصف العلاج**

ما المقصود بـ 'الحقل الدلالي' في سياق الاتصال الكتابي؟

• أ) مجموعة القواعد النحوية والإملائية التي تحكم كتابة نص عن موضوع ما.
• ب) الأسلوب البلاغي والتشبيهات المستخدمة لوصف موضوع معين.
• ج) مجموعة من الألفاظ والعبارات التي ترتبط بموضوع معين وتستدعيها الذهن عند التفكير فيه.
• د) الخطوات المنهجية لكتابة مقال أو تقرير عن أي موضوع.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: مجموعة من الألفاظ والعبارات التي ترتبط بموضوع معين وتستدعيها الذهن عند التفكير فيه.

الشرح: 1. الحقل الدلالي هو مفهوم لغوي. 2. يشير إلى مجموعة الكلمات والعبارات المرتبطة بموضوع واحد. 3. عند التفكير في موضوع ما (مثل 'القصر' أو 'البحر')، يستحضر الذهن تلقائيًا الكلمات المنتمية لهذا الحقل. 4. الهدف هو إثراء النص الكتابي واستدعاء الصور الذهنية المناسبة.

تلميح: فكر في الكلمات التي تتبادر إلى ذهنك عندما تسمع كلمة 'مستشفى' أو 'مدرسة'.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما الهدف الأساسي من استخدام الخيال في العمل الأدبي وفقًا للنص؟

• أ) إضافة عنصر التشويق والإثارة إلى القصة.
• ب) رسم أبعاد الصورة التي يريد الكاتب نقلها للقارئ.
• ج) تجنب الوقوع في المباشرة والتقريرية في الكتابة.
• د) ابتكار شخصيات وأحداث خيالية بحتة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: رسم أبعاد الصورة التي يريد الكاتب نقلها للقارئ.

الشرح: 1. الخيال هو أحد أركان العمل الأدبي. 2. وظيفته الأساسية هي التصوير. 3. من خلال الخيال، يستطيع الكاتب أن يرسم صورة ذهنية واضحة ومتعددة الأبعاد للقارئ. 4. هذا يجعل الفكرة أو المشهد الذي يريد نقله أكثر حيوية وتأثيرًا.

تلميح: الخيال ليس مجرد ترفيه، بل له وظيفة بنائية في النص.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الثنائيات التالية يمثل التشبيه الأكثر دقة بين مفهومين وفقًا للفكرة المطروحة في النص؟

• أ) المدرسة مكان للعلم، والحديقة مكان للراحة.
• ب) البحر مصدر للحياة، والصحراء مصدر للتحدي.
• ج) المعلم طبيب العقول، والطبيب معلم الأجساد.
• د) القصر رمز للسلطة، والبيت رمز للأمان.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المعلم طبيب العقول، والطبيب معلم الأجساد.

الشرح: 1. المطلوب هو إيجاد أوجه شبه بين ثنائيات من المفاهيم. 2. التشبيه الناجح يربط بين الوظائف أو الأدوار الجوهرية. 3. في ثنائية (المعلم / الطبيب)، يتشابهان في كونهما: - يشخصان الداء (الجهل أو المرض). - يصفان العلاج (بالعلم أو بالدواء). 4. لذلك، التشبيه الأبلغ هو: المعلم يعالج العقول، والطبيب يعلم ويهتم بالأجساد.

تلميح: فكر في الوظيفة العلاجية والتعليمية المشتركة.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب