البدائل الممكنة للتشبيه - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال الزهرة: البدائل الممكنة للتشبيه للزهرة

الإجابة: كالعروس في زينتها، كالنجمة في تألقها، كالفراشة في الواحة، كالابتسامة في رقتها.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو التفكير في بدائل للتشبيه للزهرة. التشبيه في اللغة العربية هو عقد مقارنة بين شيئين يشتركان في صفة معينة، باستخدام أداة تشبيه مثل "كـ". الزهرة تتميز بصفات مثل الجمال والرقة والتألق والبهجة. لذلك، نبحث عن أشياء أخرى تتشارك معها في هذه الصفات. مثلاً: - العروس في زينتها: تشترك مع الزهرة في الجمال والزينة. - النجمة في تألقها: تشترك في التألق والجمال. - الفراشة في الواحة: تشترك في الجمال والحركة والبهجة. - الابتسامة في رقتها: تشترك في الرقة والجمال. إذن الإجابة هي: **كالعروس في زينتها، كالنجمة في تألقها، كالفراشة في الواحة، كالابتسامة في رقتها.**

سؤال القلب: البدائل الممكنة للتشبيه للقلب

الإجابة: كالمصباح في هدايته، كالبحر في اتساعه، كالمطر في عطائه، كالمرآة في صدقها.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة هنا هي التفكير في بدائل للتشبيه للقلب. القلب في الثقافة العربية يرمز إلى المشاعر والعواطف والصفات النبيلة مثل الهداية والعطاء والصدق. لذلك، نبحث عن أشياء تتشارك مع القلب في هذه الصفات: - المصباح في هدايته: يشترك مع القلب في إضاءة الطريق وهداية الإنسان. - البحر في اتساعه: يشترك في السعة والكرم. - المطر في عطائه: يشترك في العطاء والتجدد. - المرآة في صدقها: يشترك في الصدق والوضوح. إذن الإجابة هي: **كالمصباح في هدايته، كالبحر في اتساعه، كالمطر في عطائه، كالمرآة في صدقها.**

سؤال الصديق: البدائل الممكنة للتشبيه للصديق

الإجابة: كالأخ في قربه، كالسند وقت الشدة، كالمفتاح في ملازمته، كالسلم في مؤاساته.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو بدائل للتشبيه للصديق. الصديق يتميز بصفات مثل القرب والدعم والملازمة والمؤاساة. لذلك، نبحث عن أشياء تشبه الصديق في هذه الصفات: - الأخ في قربه: يشترك في القرابة العاطفية والقرب. - السند وقت الشدة: يشترك في الدعم والمساعدة. - المفتاح في ملازمته: يشترك في الملازمة والأهمية. - السلم في مؤاساته: يشترك في المؤاساة والتخفيف. إذن الإجابة هي: **كالأخ في قربه، كالسند وقت الشدة، كالمفتاح في ملازمته، كالسلم في مؤاساته.**

سؤال الأم: البدائل الممكنة للتشبيه للأم

الإجابة: كالشمس في دفئها، كالماء في عطائها، كالجنة في رحمها، كالمدرسة في تربيتها.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة هنا هي التفكير في بدائل للتشبيه للأم. الأم ترمز إلى الحب والعطاء والرعاية والتربية. لذلك، نبحث عن أشياء تتشارك مع الأم في هذه الصفات: - الشمس في دفئها: تشترك في الدفء والعطاء. - الماء في عطائها: تشترك في العطاء والضرورة للحياة. - الجنة في رحمها: تشترك في الرحمة والسعادة. - المدرسة في تربيتها: تشترك في التربية والتعليم. إذن الإجابة هي: **كالشمس في دفئها، كالماء في عطائها، كالجنة في رحمها، كالمدرسة في تربيتها.**

سؤال ج: تخيل أنك (أحد الجسور) في شارع من شوارع المدينة المزدحمة. صف أحاسيسك وشعورك خلال يوم كامل من أيام الصيف المنتهية.

الإجابة: أنا جسر يربط بين ضفتي الحياة، أرى الناس يمرون من فوقي كل يوم، أسمع ضجيج السيارات وأصوات المارة، أشعر بحرارة الشمس في الصيف وبرودة الشتاء، أرى الأطفال يلعبون والشباب يركضون، أرى العشاق يتواعدون والعجائز يتكئون على عصيهم، أرى الحياة بكل ألوانها تمر من فوقي، وأنا أقف صامتاً، شاهداً على كل شيء، أرى الفرح والحزن، الحب والكراهية، النجاح والفشل، أرى كل شيء، وأنا أقف صامتاً، أتحمل كل شيء، أربط بين ضفتي الحياة، وأنا سعيد بذلك.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو تخيل نفسك كجسر في مدينة مزدحمة، ووصف أحاسيسك خلال يوم صيفي. هذا سؤال في التعبير الإبداعي. الفكرة هي استخدام التشبيه والتخيل لوصف مشاعر الجسر ككائن حي. نبدأ بالتفكير في ما يرى الجسر ويسمعه ويشعر به: - يرى الناس يمرون: الأطفال، الشباب، العشاق، العجائز. - يسمع الأصوات: ضجيج السيارات، أصوات المارة. - يشعر بالطقس: حرارة الشمس في الصيف. - يرى مشاعر الحياة: الفرح، الحزن، الحب، الكراهية. - دوره: يربط بين ضفتي الحياة، ويشعر بالسعادة بهذا الدور. إذن الإجابة هي: **أنا جسر يربط بين ضفتي الحياة، أرى الناس يمرون من فوقي كل يوم، أسمع ضجيج السيارات وأصوات المارة، أشعر بحرارة الشمس في الصيف وبرودة الشتاء، أرى الأطفال يلعبون والشباب يركضون، أرى العشاق يتواعدون والعجائز يتكئون على عصيهم، أرى الحياة بكل ألوانها تمر من فوقي، وأنا أقف صامتاً، شاهداً على كل شيء، أرى الفرح والحزن، الحب والكراهية، النجاح والفشل، أرى كل شيء، وأنا أقف صامتاً، أتحمل كل شيء، أربط بين ضفتي الحياة، وأنا سعيد بذلك.**

سؤال 8 المرئيات: ما الأشياء التي ستصفها لزملائك بعد خروجك من أحد البساتين؟ المرئيات: منظر الأغصان:

الإجابة: أغصان خضراء متشابكة تدلّى كالمظلات، تتمايل مع النسيم وتتلالأ عليها قطرات الندى.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو وصف منظر الأغصان في بستان بعد الخروج منه، كجزء من وصف المرئيات. الفكرة هي استخدام اللغة الوصفية لتصوير الأغصان: - لونها: أخضر. - شكلها: متشابكة، متدلية كالمظلات. - حركتها: تتمايل مع النسيم. - تفاصيلها: قطرات الندى تتلالأ عليها. إذن الإجابة هي: **أغصان خضراء متشابكة تدلّى كالمظلات، تتمايل مع النسيم وتتلالأ عليها قطرات الندى.**

سؤال 8 المسموعات: ما الأشياء التي ستصفها لزملائك بعد خروجك من أحد البساتين؟ المسموعات: صوت الماء:

الإجابة: خرير جدول رقيق ينساب بين الأغصان كأنه لحن هادئ يريح النفس.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة هنا هي وصف صوت الماء في البستان، كجزء من المسموعات. نفكر في خصائص صوت الماء في الطبيعة: - نوع الصوت: خرير جدول. - صفاته: رقيق، ينساب. - تشبيهه: كأنه لحن هادئ يريح النفس. إذن الإجابة هي: **خرير جدول رقيق ينساب بين الأغصان كأنه لحن هادئ يريح النفس.**

سؤال 8 المشمومات: ما الأشياء التي ستصفها لزملائك بعد خروجك من أحد البساتين؟ المشمومات: رائحة الورود:

الإجابة: رائحة الورود والياسمين، يملأ المكان ويبعث البهجة.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو وصف رائحة الورود في البستان، كجزء من المشمومات. نفكر في أنواع الروائح في البستان: - رائحة الورود والياسمين. - تأثيرها: تملأ المكان، تبعث البهجة. إذن الإجابة هي: **رائحة الورود والياسمين، يملأ المكان ويبعث البهجة.**

سؤال 8 المذاقات: ما الأشياء التي ستصفها لزملائك بعد خروجك من أحد البساتين؟ المذاقات:

الإجابة: مذاق فاكهة طازجة ناضجة (كالرمان والعنب) مع برودة ماء عذب.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة هنا هي وصف المذاقات في البستان، كجزء من الحواس. نفكر في ما يمكن تذوقه في بستان: - فاكهة طازجة: مثل الرمان والعنب. - ماء عذب: بارد. إذن الإجابة هي: **مذاق فاكهة طازجة ناضجة (كالرمان والعنب) مع برودة ماء عذب.**

سؤال 8 أبرز ما أثارك: ما الأشياء التي ستصفها لزملائك بعد خروجك من أحد البساتين؟ أبرز ما أثارك:

الإجابة: تداخل الألوان، وهدوء المكان مع تغريد العصافير، ورفرفاء الفراشات.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو وصف أبرز ما أثار الإعجاب في البستان. نفكر في العناصر الأكثر جمالاً وإثارة: - تداخل الألوان: تنوع الألوان في النباتات. - هدوء المكان: السلام والطمأنينة. - تغريد العصافير: أصوات الطيور. - رفرفة الفراشات: حركتها الجميلة. إذن الإجابة هي: **تداخل الألوان، وهدوء المكان مع تغريد العصافير، ورفرفاء الفراشات.**

سؤال 9 اسمه: ما الجوانب التي ستصفها في صديقك لو طلب منك وصفه؟ اسمه: أبرز ما يتميز به:

الإجابة: خالد: يتميز بالذكاء وحسن المعاملة وروح المبادرة.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة هنا هي وصف صديق، بدءاً بذكر اسمه وأبرز ما يتميز به. نفكر في الصفات المميزة للصديق: - الاسم: خالد. - الصفات: الذكاء، حسن المعاملة، روح المبادرة. إذن الإجابة هي: **خالد: يتميز بالذكاء وحسن المعاملة وروح المبادرة.**

سؤال 9 الشكل الخارجي: ما الجوانب التي ستصفها في صديقك لو طلب منك وصفه؟ الشكل الخارجي: قامته:

الإجابة: متوسطة، شعره أسود، عيناه بنيتان، بشرته سمراء، وجهه بشوش.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو وصف الشكل الخارجي للصديق، بما في ذلك قامته. نفكر في تفاصيل الشكل: - القامة: متوسطة. - الشعر: أسود. - العينان: بنيتان. - البشرة: سمراء. - الوجه: بشوش. إذن الإجابة هي: **متوسطة، شعره أسود، عيناه بنيتان، بشرته سمراء، وجهه بشوش.**

سؤال 9 أخلاقه: ما الجوانب التي ستصفها في صديقك لو طلب منك وصفه؟ أخلاقه: وقاؤه:

الإجابة: صادق، أمين، مخلص، كريم، متعاون، يحب الخير للجميع، يحترم الكبير ويعطف على الصغير.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة هنا هي وصف أخلاق الصديق، بما في ذلك وقاؤه (صفاته الأخلاقية). نفكر في الصفات الأخلاقية الحميدة: - الصدق، الأمانة، الإخلاص. - الكرم، التعاون. - حب الخير للجميع. - احترام الكبير، العطف على الصغير. إذن الإجابة هي: **صادق، أمين، مخلص، كريم، متعاون، يحب الخير للجميع، يحترم الكبير ويعطف على الصغير.**

سؤال 9 الجانب الاجتماعي: ما الجوانب التي ستصفها في صديقك لو طلب منك وصفه؟ الجانب الاجتماعي: مسكنه:

الإجابة: يسكن في حي هادئ، قريب من المدرسة، يشارك في الأنشطة الاجتماعية، محبوب من الجميع.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو وصف الجانب الاجتماعي للصديق، بما في ذلك مسكنه. نفكر في التفاصيل الاجتماعية: - المسكن: في حي هادئ، قريب من المدرسة. - المشاركة: في الأنشطة الاجتماعية. - العلاقات: محبوب من الجميع. إذن الإجابة هي: **يسكن في حي هادئ، قريب من المدرسة، يشارك في الأنشطة الاجتماعية، محبوب من الجميع.**

ما المقصود بالبدائل الممكنة للتشبيه في البلاغة العربية؟

• أ) هو استخدام أداة تشبيه واحدة لوصف عدة أشياء مختلفة.
• ب) هي إمكانية تشبيه الشيء الواحد بأشياء كثيرة مختلفة، لكل منها غرض خاص وزاوية نظر مختلفة.
• ج) هو تشبيه ثابت لا يتغير باختلاف السياق أو المتكلم.
• د) هو اقتصار التشبيه على الأشياء المادية فقط دون المعنوية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هي إمكانية تشبيه الشيء الواحد بأشياء كثيرة مختلفة، لكل منها غرض خاص وزاوية نظر مختلفة.

الشرح: 1. التشبيه هو عقد مقارنة بين شيئين يشتركان في صفة. 2. البدائل الممكنة تعني أن الشيء الواحد يمكن تشبيهه بأكثر من شيء. 3. كل بديل له غرض بلاغي وزاوية وصفية مختلفة. 4. هذا التنوع يثري التعبير ويجعله أكثر دقة وجمالاً.

تلميح: فكر في تنوع الصور البلاغية التي يمكن استخدامها لوصف شيء واحد.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي من العبارات التالية تمثل تطبيقاً صحيحاً لفكرة البدائل الممكنة للتشبيه عند وصف 'الزهرة'؟

• أ) الزهرة جميلة ورائحتها عطرة.
• ب) كالعروس في زينتها، كالنجمة في تألقها.
• ج) الزهرة نبات يزرع في الحدائق.
• د) الزهرة مثل كل الأزهار الأخرى.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: كالعروس في زينتها، كالنجمة في تألقها.

الشرح: 1. فكرة البدائل تعني إعطاء أكثر من تشبيه لنفس المشبه (الزهرة). 2. التشبيه الأول: 'كالعروس' يركز على صفة الجمال والزينة. 3. التشبيه الثاني: 'كالنجمة' يركز على صفة التألق واللمعان. 4. كلا التشبيهين صحيح ويصف الزهرة من زوايا مختلفة.

تلميح: ابحث عن عبارتين مختلفتين تصفان نفس الشيء (الزهرة) بصفات مختلفة.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

عند وصف مشهد طبيعي (كالبستان)، أي من المجموعات التالية تمثل تصنيفاً صحيحاً للحواس المستخدمة في الوصف حسب النموذج المقدم؟

• أ) المشاهد، الأصوات، الروائح، الأحاسيس.
• ب) الألوان، الأصوات، الروائح، الملمس.
• ج) المرئيات، المسموعات، المشمومات، المذاقات.
• د) البصر، السمع، الشم، اللمس.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المرئيات، المسموعات، المشمومات، المذاقات.

الشرح: 1. نموذج وصف البستان في الصفحة يقسم الوصف حسب الحواس. 2. المرئيات: ما يُرى (منظر الأغصان). 3. المسموعات: ما يُسمع (صوت الماء). 4. المشمومات: ما يُشم (رائحة الورود). 5. المذاقات: ما يُذاق (طعم الفاكهة). 6. هذا التصنيف ينظم عملية الوصف ويجعلها شاملة.

تلميح: انظر إلى العناوين الفرعية في تمرين وصف البستان.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الخطوات المنهجية الأساسية لوصف شخص (كالصديق) بناءً على النموذج الوارد في الصفحة؟

• أ) البدء بالعمر ثم الهوايات ثم المستوى التعليمي.
• ب) البدء بالجانب الاجتماعي ثم الأخلاق ثم الشكل الخارجي.
• ج) ذكر الاسم والصفات المميزة، ثم وصف الشكل الخارجي، ثم الأخلاق، ثم الجانب الاجتماعي.
• د) الاقتصار على وصف المظهر الخارجي فقط.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ذكر الاسم والصفات المميزة، ثم وصف الشكل الخارجي، ثم الأخلاق، ثم الجانب الاجتماعي.

الشرح: 1. يبدأ الوصف المنهجي للشخص بذكر اسمه وأبرز صفاته. 2. ثم ينتقل إلى وصف الشكل الخارجي (مثل القامة، الشعر، العينين). 3. بعد ذلك يصف الأخلاق والصفات الشخصية (مثل الصدق، الأمانة). 4. أخيراً يذكر الجانب الاجتماعي (مثل المسكن، المشاركة المجتمعية). 5. هذا الترتيب يجعل الوصف منظماً وشاملاً.

تلميح: تتبع العناوين الفرعية في تمرين وصف الصديق.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط