كفاية الاتصال الكتابي - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: كفاية الاتصال الكتابي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 كفاية الاتصال الكتابي

المفاهيم الأساسية

لا تحتوي الصفحة على تعريفات جديدة للمفاهيم.

خريطة المفاهيم

```markmap

كفاية الاتصال الكتابي

الكتابة الأدبية

موضوعات الوحدة

#### الوصف الأدبي

  • وصف المشاهد
  • وصف الأحداث
  • وصف الشخصيات
#### كتابة المذكرات

#### كتابة القصة

الأهداف التدريبية

  • وصف المشاهد والأحداث والشخصيات وصفاً أدبياً يجسد جوانبها الحسية والوجدانية.
  • كتابة مذكرات شخصية تصف المشاهد والأحداث والشخصيات الواقعية.
  • كتابة قصص أدبية جيدة البناء.
  • تصميم مخططات للكتابة.
  • انتقاء الألفاظ الكتابية والأساليب البلاغية الدقيقة والواضحة والجميلة.
  • التزام المكتسبات السابقة في النحو والإملاء وعلامات الترقيم.

إرشادات المتعلم

#### أساس الكتابة الجيدة

  • الكاتب الجيد هو القارئ الجيد.
  • الثقافة المقروءة والمحفوظ تزيد الكتابة إشراقاً وجمالاً.
#### خطوات عملية

  • الرجوع إلى نصوص الوحدة السابقة كمرجع أدبي.
  • التخطيط الجيد قبل الكتابة (تصميم مخطط، تحديد العناصر والأفكار).
  • انتقاء الألفاظ والعبارات والأساليب البلاغية المناسبة.
  • الاستفادة من المحفوظ الأدبي والاقتباس منه.
#### معايير التقييم

  • الاهتمام بالصحة النحوية والإملائية.
  • الدقة في استخدام علامات الترقيم.
  • التقيد بأعراف تنظيم الكتابة.
  • إتقان كراسة الكتابة (الأبحاث، المواضيع المنزلية، الاختيارات الأدبية).

مراجعة المتعلم

#### مراجع مقترحة

  • الإنشاء الأدبي (أحمد محمد هريدي)
  • التحرير الأدبي (حسين علي محمد)

الكتابة العلمية

الأنشطة التمهيدية

#### مقارنة بين النص العلمي والنص الأدبي

##### النص العلمي (مثال: بناء الأهرام)

  • موضوعي ودقيق.
  • يعرض الحقائق والأرقام (وزن الحجر، عدد العمال، مدة البناء).
  • لغة مباشرة وواضحة.
##### النص الأدبي (مثال: وصف الأهرام)

  • ذاتي وتعبيري.
  • يعتمد على الصور البلاغية (يطاول الرواسي، تناطح مواقع النجوم).
  • لغة موحية ومشبعة بالمشاعر (الإجلال، الإعظام).

انتقاء الألفاظ والأساليب

تحديد الأساليب البلاغية

  • مثال: يوم يكون الناس كالفراش المبثوث (1)
  • مثال: واشتعل الرأس شيبا (2)
  • مثال: وبلغت القلوب الحناجر (3)
  • مثال: وأسماء بينها يأبين (4)
  • مثال: وتحسبهم أيقاظا وهم رقود (5)
  • مثال: ويل لكل همزة لمزة (6)
  • مثال: في سدر مخضود (7)

التفريق بين المترادفات

#### قعد / جلس

  • قعدت به همته عن إدراك آماله.
  • جلس القاضي للفصل بين المتخاصمين.
#### مات / فني

#### خائف / مذعور

#### نور / ضوء

الطاقة الإيحائية للألفاظ (الوحدة 4)

#### المهارة المستهدفة

  • الاهتمام بمناسبة الكلمة للسياق (صوتيًا ومعنويًا).
  • استقصاء الإيحاءات والظلال التي تبعثها الألفاظ.
#### أمثلة للتدريب

##### إكمال الجمل بكلمات مناسبة للسياق

  • من عافه أقرباؤه وتنكر له ______
  • إذا قرأت فافهم، وإذا ______
  • آوت الطيور إلى أعشاشها، والنسور إلى أوكارها، وهوام الأرض إلى ______
  • فإن لم تفرق بين الخير والشر، كنت كمن لا يفرق بين الحق و ______ ولا بين النور و ______
  • إنها الحياة، خليط عجيب من المتناقضات والأضداد، والأشباه والنظائر. يختلط فيها صدق الصادق، بكذب ______، وظلم ______، بعدل ______
##### استقصاء إيحاءات ألفاظ موحية

  • النسيم: ______
  • الماء: ______
  • الكتاب: ______
  • البدوي: ______
  • الصحراء: ______
  • الغيث: ______
##### كتابة عبارة موحية وتفسير إيحاءاتها

  • حاول أن تكتب عبارة تتضمن قدرًا كبيرًا من الألفاظ الموحية، ثم فسر إيحاءاتها.

حقل دلالي

#### تعريف

  • موضوع الحديث الذي يستحضر الذهن ألفاظه وعباراته الخاصة.
#### أمثلة

  • القصر
  • البستان
  • الحريق
  • السيارة
#### تمرين

  • حاول أن تستقصي الألفاظ والعبارات التي تستدعيها الموضوعات المذكورة.

الخيال والتشبيه

#### دور الخيال

  • أساس العمل الأدبي.
  • مسؤول عن رسم أبعاد الصورة.
#### تمرين

  • تأمل موضوع الحديث.
  • ابحث في الذاكرة عن أشياء تشبهه أو تشبه بعض أجزائه.
  • اربط بينهما في عبارة أدبية بليغة.
#### إيجاد أوجه الشبه بين الثنائيات

  • المدرسة / الحديقة
  • البحر / الصحراء
  • المعلم / الطبيب
#### البدائل الممكنة للتشبيه

  • يمكن تشبيه الشيء الواحد ببدائل كثيرة، لكل تشبيه منها غرضه الخاص، وزاويته الخاصة.
  • أمثلة للمشبهات:
- الزهرة

- القلب

- الصديق

- الأم

تمارين الصفحة 139

التمرين 10

  • اذكر - على شكل نقاط - أهم الأحداث التي تستحق التدوين مما عاصرته في مدرستك.

التمرين 11

  • ارسم خريطة معرفية توضح فيها عناصر القصة والمذكرات.
```

نقاط مهمة

  • تحتوي هذه الصفحة على تمرينين تطبيقيين للوحدة.
  • التمرين 10: تطبيق عملي على كتابة المذكرات من خلال استرجاع الأحداث المدرسية.
  • التمرين 11: تطبيق على التخطيط للكتابة من خلال رسم خريطة معرفية لمقارنة عناصر القصة والمذكرات.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

كفاية الاتصال الكتابي

نوع: محتوى تعليمي

كفاية الاتصال الكتابي

10

نوع: QUESTION_HOMEWORK

10 اذكر - على شكل نقاط - أهم الأحداث التي تستحق التدوين مما عاصرته في مدرستك.

11

نوع: QUESTION_HOMEWORK

11 ارسم خريطة معرفية توضح فيها عناصر القصة والمذكرات.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: كفاية الاتصال الكتابي --- كفاية الاتصال الكتابي --- SECTION: 10 --- 10 اذكر - على شكل نقاط - أهم الأحداث التي تستحق التدوين مما عاصرته في مدرستك. --- SECTION: 11 --- 11 ارسم خريطة معرفية توضح فيها عناصر القصة والمذكرات.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال س 10: 10 اذكر - على شكل نقاط - أهم الأحداث التي تستحق التدوين مما عاصرته في مدرستك.

الإجابة: م 10: - يومي الأول في المدرسة وكيف كان شعوري واندماجي مع زملائي. - موقف/حادثة تعلمت منها درساً مهماً (مثل الاعتذار، أو تحمل المسؤولية). - مشاركتي في نشاط مدرسي (إذاعة، مسرح، نادي) وما حققته فيه. - الفوز في مسابقة أو تحقيق إنجاز. - رحلة مدرسية أو زيارة علمية وما استفدته منها. - موقف إنساني مؤثر. - الانتقال إلى مرحلة جديدة وما صاحب ذلك من ذكريات.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منك استرجاع ذكرياتك وتجاربك الشخصية في المدرسة وتحديد الأحداث الأكثر أهمية التي تستحق أن تُدوّن في مذكراتك. الفكرة هنا هي التركيز على التجارب التي كان لها تأثير عليك أو علّمتك شيئاً، وليست مجرد سرد لأي حدث عادي. لنبدأ بالتفكير: ما هي اللحظات التي لا تنساها في المدرسة؟ ربما تكون لحظات مرتبطة بمشاعر قوية (مثل السعادة عند الفوز، أو الحزن عند موقف صعب)، أو لحظات تعلمت فيها درساً مهماً عن الحياة أو عن نفسك، أو لحظات شاركت فيها في نشاط جماعي واختبرت روح الفريق. لاحظ أن الإجابة المقدمة تذكر أنواعاً مختلفة من الأحداث: أحداث شخصية (كاليوم الأول)، وأحداث تعليمية (كالمسابقات والرحلات)، وأحداث إنسانية (كموقف مؤثر). هذا التنوع جيد لأنه يعكس جوانب متعددة من تجربتك المدرسية. إذن، عند الإجابة، فكّر في: 1. حدث شخصي مميز (مثل أول يوم أو انتقال لمرحلة جديدة). 2. حدث تعلمت منه درساً (خطأ صححته أو مسؤولية تحملتها). 3. حدث متعلق بالإنجاز أو المشاركة (فوز في مسابقة، نشاط مدرسي ناجح). 4. حدث تعليمي أو ترفيهي خارج الفصل (رحلة مدرسية). 5. حدث مؤثر على المستوى الإنساني أو العاطفي. باختيارك لأحداث من هذه الفئات، ستكون إجابتك شاملة وتغطي أهم ما مرّ بك. لذلك، الإجابة هي تقديم نقاط مثل تلك المذكورة، مع تخصيصها بناءً على تجربتك الشخصية الفعلية.

سؤال س 11: 11 ارسم خريطة معرفية توضح فيها عناصر القصة والمذكرات.

الإجابة: س 11: الكتابة السردية - القصة: - الفكرة: الشخصيات (رئيسة/ثانوية) - الزمان، المكان - الحبكة (بداية، تطور، ذروة، حل) - الصراع، الأسلوب (سرد، حوار، وصف) - المذكرة: - التاريخ، المكان، الكاتب - تسجيل الحدث كما وقع - المشاعر والانطباعات - التأملات والدروس المستفادة - الترتيب الزمني

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منك رسم خريطة معرفية، وهي عبارة عن مخطط يوضح العلاقات بين المفاهيم. الفكرة هنا هي مقارنة عناصر نوعين من الكتابة السردية: القصة والمذكرات، وبيان أوجه التشابه والاختلاف بينهما. لنفهم المطلوب: القصة عمل أدبي مكتوب بقصد فني، وقد تكون خيالية أو مستوحاة من الواقع، ولها هيكل محدد. أما المذكرات فهي تسجيل شخصي للأحداث الحقيقية كما عاشها الكاتب، مع تركيز على المشاعر والتأملات. لرسم الخريطة المعرفية، يمكننا البدء بعنوان رئيسي مثل "الكتابة السردية"، ثم نخرج منه فرعين: فرع للقصة وفرع للمذكرات. تحت كل فرع، نذكر العناصر الأساسية التي تميزه. **عناصر القصة** تشمل: - الفكرة أو الموضوع الأساسي. - الشخصيات (رئيسية تحمل الأحداث، وثانوية). - الزمان والمكان اللذين تدور فيهما الأحداث. - الحبكة: وهي تسلسل الأحداث (البداية، ثم التطور وبناء التشويق، ثم الذروة أو لحظة التأزم، وأخيراً الحل أو النهاية). - الصراع الذي يواجهه البطل. - الأسلوب المستخدم (سرد، حوار، وصف). **عناصر المذكرات** تشمل: - التاريخ والمكان المحددين للحدث. - الكاتب (وهو الراوي والشخصية الرئيسية). - تسجيل الحدث الواقعي كما حدث بالضبط. - تسجيل المشاعر والانطباعات الشخصية للكاتب وقت الحدث. - التأملات والدروس التي استخلصها الكاتب من الحدث. - الترتيب الزمني الطبيعي للأحداث. الخريطة المعرفية الجيدة ستوضح أن كلاً من القصة والمذكرات لهما شخصيات وأحداث وزمكان، لكن القصة تركز على البناء الفني والحبكة، بينما تركز المذكرات على الصدق الواقعي والتسجيل الشخصي للمشاعر. لذلك، الإجابة هي تنظيم هذه العناصر في مخطط يوضح هذه العلاقات.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

أي مما يلي يُعد من العناصر الأساسية للقصة الأدبية؟

  • أ) التاريخ والمكان المحددين للحدث
  • ب) تسجيل المشاعر والانطباعات الشخصية للكاتب
  • ج) الحبكة (بداية، تطور، ذروة، حل)
  • د) الترتيب الزمني الطبيعي للأحداث

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الحبكة (بداية، تطور، ذروة، حل)

الشرح: 1. القصة عمل أدبي له هيكل فني محدد. 2. الحبكة هي تسلسل الأحداث الذي يبني التشويق ويصل إلى ذروة ثم يحل. 3. عناصر الحبكة هي: البداية، التطور، الذروة، الحل. 4. هذا العنصر يميز القصة عن المذكرات التي تتبع الترتيب الزمني الطبيعي.

تلميح: فكر في الهيكل أو التسلسل الدرامي للأحداث.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما العنصر الذي يميز المذكرات الشخصية عن القصة الأدبية؟

  • أ) وجود شخصيات رئيسية وثانوية
  • ب) تسجيل المشاعر والانطباعات الشخصية للكاتب وقت الحدث
  • ج) وجود حبكة ذات بداية وتطور وذروة وحل
  • د) استخدام أسلوب الحوار بين الشخصيات

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تسجيل المشاعر والانطباعات الشخصية للكاتب وقت الحدث

الشرح: 1. المذكرات هي تسجيل شخصي للأحداث الواقعية. 2. تركيزها الأساسي ليس على البناء الفني، بل على التوثيق الشخصي. 3. من أهم عناصرها: تسجيل المشاعر والانطباعات الشخصية للكاتب كما عاشها وقت الحدث. 4. هذا العنصر يجعل المذكرات وثيقة شخصية، بينما القصة عمل فني.

تلميح: فكر في الجانب الذاتي والتوثيق الشخصي المباشر.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

ما العنصر المشترك بين القصة والمذكرات؟

  • أ) وجود حبكة ذات ذروة درامية
  • ب) تسجيل الدروس المستفادة في نهاية النص
  • ج) وجود الزمان والمكان
  • د) اعتمادها الكامل على الخيال

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: وجود الزمان والمكان

الشرح: 1. القصة والمذكرات نوعان من الكتابة السردية. 2. السرد يتطلب تحديد الإطار الذي تجري فيه الأحداث. 3. عنصر "الزمان والمكان" موجود في عناصر القصة (الزمان، المكان). 4. عنصر "الزمان والمكان" موجود في عناصر المذكرات (التاريخ، المكان). 5. لذلك، وجود الزمان والمكان هو عنصر مشترك أساسي.

تلميح: فكر في الإطار الذي تدور فيه الأحداث في كلا النوعين.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل