11 أنشطة شفهية:

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أنشطة شفهية وتطبيقية على المتممات المنصوبة

المفاهيم الأساسية

المتممات المنصوبة: كلمات تكمّل معنى الجملة وتكون منصوبة (موجودة في النشاطات).

خريطة المفاهيم

```markmap

اختبار بنائي (صفحة 26)

أولاً: استخدام الكلمات في جمل مجرورة

الكلمات: الوالدان، الأمهات، الدين، المعلمون

السياقات المطلوبة:

سبقها بحرف جر
إضافتها إلى غيرها
جرها بالإضافة

ثانياً: استخراج المجرورات من آية قرآنية

الآية: سورة النور الآية 35

المطلوب لكل مجرور:

سبب الجر
علامة الجر

ثالثاً: الأسماء الممنوعة من الصرف

الأسماء: زينب، باريس، غيداء، أخضر، حمدان

المطلوب لكل اسم:

سبب المنع من الصرف
استخدامه في جملة مفيدة (حالة الجر)

رابعاً: المتممات المنصوبة (المفاعيل)

المفعول به

المفعول لأجله

المفعول المطلق

المفعول فيه

خامساً: نشاطات التعلم (صفحة 28)

النشاط 1: استكمال التعريفات

#### المفعول به

#### المفعول له (المفعول لأجله)

#### المفعول فيه (الظرف)

#### المفعول المطلق

#### الأفعال التي تنصب مفعولين: ظن، حسب، علم، ...

#### أنواع المفعول المطلق: مؤكداً للفعل، مبيناً للنوع، مبيناً للعدد

النشاط 2: الإعراب

#### كلمات المثال: العاملان، العاملون، العاملات، المدير، المديران، المديرون، أخو المدير، أبو العامل، ذو الكفاءة

#### المطلوب: إكمال الجمل وتمييز علامة الإعراب

سادساً: تطبيقات على المفاعيل (صفحة 29)

التمرين 3: تكميل الجملة بالمتمم المطلوب

#### المثال: فهم ناصر الدرس. ← فهم ناصر الدرس فهماً.

التمرين 4: إنشاء جمل على غرار مثال

#### المثال: استقبلنا الأستاذ اليوم استقبالاً حافلاً أملاً في إرضائه.

التمرين 5: آيات قرآنية (سورة الإسراء: الآية 31)

#### النشاط 1: القراءة الصامتة

#### النشاط 2: التلاوة المجودة

#### النشاط 3: تمييز المفاعيل في الآيات

سابعاً: أشباه المفاعيل (صفحة 30)

الحال

#### تعريف: مشتق يأتي بعد اسم معرفة

#### حالته: منصوب

#### فائدته: يبين هيئة صاحبه عند حدوث الفعل

#### أمثلة:

انطلقت السيارة مسرعة.
رجع الفريقان منتصرين.
أمسكت الشرطة المجرمين متلبسين بجريمتهم.

التمييز

#### تعريف: اسم يأتي بعد اسم مبهم

#### حالته: منصوب

#### فائدته: يزيل الإبهام عن الاسم قبله

#### ملاحظة: يمكن أن يسبقه حرف الجر (من) دون تغيير المعنى

#### أمثلة:

ورثت قطعة أرض زراعية.
اشتريت جرارًا ضخمًا.
وفي أرضنا أرض عيوناً.
في رأيت أحد عشر كوكباً.
أنا أكرمك مالاً وأكثر منك نصراً.

ثامناً: تمارين إضافية (صفحة 31)

التمرين 9: إكمال الجمل وتمييز علامة الإعراب

#### أمثلة الجمل:

أقبل الرجل غاضباً.
المسلم أكثر الناس تسامحاً.

#### كلمات مساعدة للإكمال:

حزين
سعيد
مبتسم
الرجلان
الرجال
وفاء
عدل
أفضل
خلق
معاملة

التمرين 10: استشهاد من القرآن الكريم

#### المطلوب: العودة إلى المصحف الشريف واستخراج ثلاث آيات لكل متمم.

#### المتممات المطلوبة:

التمييز
المفعول فيه
المفعول المطلق
الحال

#### جدول التسجيل:

|--------|---------|-------------|----------------|-------|

| | | | | |

تاسعاً: أنشطة شفهية (صفحة 32)

لعبة التحقيق

#### دور المحقق:

يطرح أسئلة تبدأ بـ (من؟ ماذا؟ لماذا؟ كيف؟ أين؟ متى؟)

#### دور المتهم:

يجيب مستخدماً المتممات المنصوبة
يعيد الجملة كاملة في كل مرة

#### شرط الفوز:

اشتمال الإجابة على أربعة متممات منصوبة على الأقل

#### مثال:

المحقق: ماذا فعلت صباح اليوم؟
المتهم: ذهبت إلى المدرسة صباح اليوم.
المحقق: كيف؟
المتهم: ذهبت إلى المدرسة صباح اليوم ماشياً.

الرقيب اللغوي (اكتشف أخطائي)

#### دور المتحدث:

يلقي نصاً قصيراً (مرتجلاً أو محفوظاً أو مقروءاً)
يتعمد الخطأ في بعض المتممات المنصوبة

#### دور الرقيب:

يكتشف الأخطاء ويصوبها

نشاط القراءة الجهرية

#### النص: حديث قدسي عن أبي ذر رضي الله عنه

#### المطلوب: قراءته قراءة جهرية مضبوطة بالشكل

التمرين 12: التعبير الكتابي

#### المطلوب: كتابة فقرة قصيرة تعبر عن صورة خريطة المملكة العربية السعودية

#### الشرط: توظيف أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة

```

نقاط مهمة

لعبة التحقيق تهدف إلى التدرب على صياغة الأسئلة باستخدام أدوات الاستفهام والإجابة باستخدام المتممات المنصوبة.
الرقيب اللغوي يهدف إلى تنمية مهارة اكتشاف الأخطاء النحوية وتصويبها، خاصة في المتممات.
التمرين 12 يجمع بين مهارة التعبير الكتابي والتطبيق العملي لقواعد المتممات المنصوبة باستخدام صورة كمنبه للكتابة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

11 أنشطة شفهية:

لعبة التحقيق:

نوع: محتوى تعليمي

لعبة التحقيق:

نوع: محتوى تعليمي

- يطرح المحقق أسئلة تبدأ بـ (من؟ ماذا؟ لماذا؟ كيف؟ أين؟ متى؟) وما شابهها.

نوع: محتوى تعليمي

- يجيب المتهم مستخدمًا المتممات المنصوبة، مع إعادة الجملة كاملة في كل مرة.

نوع: محتوى تعليمي

- يُعد الثاني فائزًا إذا اشتملت الإجابة عن أربعة متممات منصوبة على الأقل.

مثال:

نوع: محتوى تعليمي

مثال:

نوع: محتوى تعليمي

الطالب الأول: ماذا فعلت صباح اليوم؟

نوع: محتوى تعليمي

الطالب الثاني: ذهبت إلى المدرسة صباح اليوم.

نوع: محتوى تعليمي

- كيف؟

نوع: محتوى تعليمي

- ذهبت إلى المدرسة صباح اليوم ماشياً.

الرقيب اللغوي (اكتشف أخطائي):

نوع: محتوى تعليمي

الرقيب اللغوي (اكتشف أخطائي):

نوع: محتوى تعليمي

- يلقي المتحدث نصاً أو فقرة قصيرة مرتجلة أو محفوظة أو مقروءة ويعتمد الخطأ في بعض المتممات.

نوع: محتوى تعليمي

- يكتشف الرقيب اللغوي أخطاءه ويصوبها.

نوع: محتوى تعليمي

ج) اقرأ قراءة جهرية مضبوطة بالشكل:

نوع: محتوى تعليمي

عن أبي ذر قال: قال رسول الله ﷺ: «يقول الله تعالى: مِن عَمَلٍ حَسَنَةٍ، فَلَهُ عَشَرُ أَمْثَالِهَا، وَأَزِيدُ، وَمَنْ عَمِلَ سَيِّئَةً فَجَزَاؤُهُ مِثْلُهَا، أَوْ أَغْفِرُ، وَمَنْ عَمِلَ قُرَابَ الأَرْضِ خَطِيئَةً، ثُمَّ لَقِيَنِي لَا يُشْرِكُ بِي شَيْئًا، اقْتَرَبْتُ إِلَيْهِ بَاعًا، وَمَنِ اقْتَرَبَ إِلَيَّ ذِرَاعًا، اقْتَرَبْتُ إِلَيْهِ بَاعًا، وَمَنْ أَتَانِي يَمْشِي، أَتَيْتُهُ هَرْوَلَةً».

نوع: محتوى تعليمي

(د)

12

نوع: QUESTION_HOMEWORK

اكتب فقرة قصيرة للتعبير عن الصورة الآتية موظفاً أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة:

نوع: METADATA

(1) رواه مسلم.

🔍 عناصر مرئية

خريطة المملكة العربية السعودية

A topographical map of Saudi Arabia, showing mountains in the west and central regions, and desert plains.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 11 أنشطة شفهية: ---
11 أنشطة شفهية:

--- SECTION: لعبة التحقيق: ---
لعبة التحقيق:

- يطرح المحقق أسئلة تبدأ بـ (من؟ ماذا؟ لماذا؟ كيف؟ أين؟ متى؟) وما شابهها.

- يجيب المتهم مستخدمًا المتممات المنصوبة، مع إعادة الجملة كاملة في كل مرة.

- يُعد الثاني فائزًا إذا اشتملت الإجابة عن أربعة متممات منصوبة على الأقل.

--- SECTION: مثال: ---
مثال:

الطالب الأول: ماذا فعلت صباح اليوم؟

الطالب الثاني: ذهبت إلى المدرسة صباح اليوم.

- كيف؟

- ذهبت إلى المدرسة صباح اليوم ماشياً.

--- SECTION: الرقيب اللغوي (اكتشف أخطائي): ---
الرقيب اللغوي (اكتشف أخطائي):

- يلقي المتحدث نصاً أو فقرة قصيرة مرتجلة أو محفوظة أو مقروءة ويعتمد الخطأ في بعض المتممات.

- يكتشف الرقيب اللغوي أخطاءه ويصوبها.

ج) اقرأ قراءة جهرية مضبوطة بالشكل:

عن أبي ذر قال: قال رسول الله ﷺ: «يقول الله تعالى: مِن عَمَلٍ حَسَنَةٍ، فَلَهُ عَشَرُ أَمْثَالِهَا، وَأَزِيدُ، وَمَنْ عَمِلَ سَيِّئَةً فَجَزَاؤُهُ مِثْلُهَا، أَوْ أَغْفِرُ، وَمَنْ عَمِلَ قُرَابَ الأَرْضِ خَطِيئَةً، ثُمَّ لَقِيَنِي لَا يُشْرِكُ بِي شَيْئًا، اقْتَرَبْتُ إِلَيْهِ بَاعًا، وَمَنِ اقْتَرَبَ إِلَيَّ ذِرَاعًا، اقْتَرَبْتُ إِلَيْهِ بَاعًا، وَمَنْ أَتَانِي يَمْشِي، أَتَيْتُهُ هَرْوَلَةً».

(د)

--- SECTION: 12 ---
اكتب فقرة قصيرة للتعبير عن الصورة الآتية موظفاً أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة:

(1) رواه مسلم.

--- VISUAL CONTEXT ---
**FIGURE**: خريطة المملكة العربية السعودية
Description: A topographical map of Saudi Arabia, showing mountains in the west and central regions, and desert plains.
Context: This image is intended to be used as a prompt for writing a short paragraph using adverbial منصوبات (adverbial complements).

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 12: اكتب فقرة قصيرة للتعبير عن الصورة الآتية موظفاً أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة:

الإجابة: م 12: وطني الحبيب إن المملكة العربية السعودية وطن الخير والعطاء، فيها مكة المكرمة والمدينة المنورة ومسجد الرسول ﷺ، وفيها بيت الله الحرام، وفيها جبل أحد، وفيها غار حراء، وفيها جبل ثور، وفيها مكة المكرمة التي ولد فيها الرسول ﷺ ثم صادق، ويجب أن نكون مخلصين لوطننا، ونحرص على بقائه في القمة، ونبذل الغالي والنفيس من أجل بنائه، كلها لا مدينة ومحبة الوطن.

خطوات الحل:

**الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو كتابة فقرة قصيرة عن صورة معينة، ولكن مع التركيز على استخدام أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة. المتممات المنصوبة هي الكلمات التي تأتي في محل نصب في الجملة، مثل المفعول به، والمفعول المطلق، والمفعول لأجله، والمفعول معه، والحال، والتمييز، والمستثنى. الفكرة هنا هي أن نبدأ بكتابة فقرة عن الوطن (وهو موضوع الصورة المذكورة في الإجابة النموذجية)، ثم نحاول إدخال أنواع مختلفة من المتممات المنصوبة في الجمل التي نكتبها. على سبيل المثال، يمكننا استخدام: - **المفعول به**: مثل "نحب وطننا حباً شديداً". - **الحال**: مثل "نسير في شوارع الوطن فرحين". - **المفعول المطلق**: مثل "ندافع عن الوطن دفاع الأبطال". - **المفعول لأجله**: مثل "نعمل من أجل رفعة الوطن". لذلك، عند كتابة الفقرة، يجب أن ننتبه إلى بناء جمل تحتوي على هذه الأنواع من المنصوبات. الإجابة المعطاة في السؤال توضح مثالاً عملياً لفقرة استخدمت عدة متممات منصوبة، مثل "وطن الخير والعطاء" (تمييز)، و"مخلصين" (حال)، و"الغالي والنفيس" (مفعول به). إذن، الإجابة هي كتابة فقرة مشابهة تحقق هذا الشرط.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما الهدف الأساسي من نشاط 'لعبة التحقيق' في تعليم المتممات المنصوبة؟

أ) حفظ قائمة بأسماء المتممات المنصوبة عن ظهر قلب.
ب) تدريب الطالب على استخدام أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة في الإجابة عن الأسئلة التي تبدأ بأدوات الاستفهام.
ج) تعليم الطالب كيفية صياغة الأسئلة باستخدام أدوات الاستفهام فقط.
د) التدرب على قراءة النصوص الجهرية بشكل صحيح.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تدريب الطالب على استخدام أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة في الإجابة عن الأسئلة التي تبدأ بأدوات الاستفهام.

الشرح: ١. النشاط عبارة عن لعبة بين 'محقق' و'متهم'. ٢. يطرح المحقق أسئلة تبدأ بأدوات الاستفهام (من، ماذا، لماذا، كيف، أين، متى). ٣. على المتهم الإجابة باستخدام جملة كاملة تحتوي على أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة (مثل المفعول به، الحال، المفعول المطلق، المفعول لأجله، التمييز). ٤. يفوز المتهم إذا اشتملت إجابته على أربعة متممات منصوبة على الأقل.

تلميح: فكر في كيفية تحويل الإجابة البسيطة إلى جملة غنية بالتفاصيل التي تشغل وظائف نحوية محددة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

في مثال نشاط 'لعبة التحقيق'، عندما سُئل الطالب: 'كيف؟' وأجاب: 'ذهبت إلى المدرسة صباح اليوم ماشياً'، أي نوع من المتممات المنصوبة يمثله كلمة 'ماشياً'؟

أ) مفعول به
ب) مفعول مطلق
ج) حال
د) تمييز

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: حال

الشرح: ١. كلمة 'ماشياً' جاءت بعد جملة فعلية (ذهبت). ٢. هي تصف هيئة الفاعل (الطالب) أثناء قيامه بالفعل (الذهاب). ٣. الحال منصوب دائماً، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. ٤. في هذه الجملة، 'ماشياً' يوضح الكيفية التي تم بها الذهاب.

تلميح: هذا المتمم يصف هيئة الفاعل أو المفعول به وقت حدوث الفعل.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما شرط الفوز في 'لعبة التحقيق' كما ورد في النص؟

أ) أن يجيب المتهم بجملة واحدة فقط.
ب) أن يستخدم المتهم جميع أدوات الاستفهام في إجابته.
ج) أن تشتمل إجابة المتهم على أربعة متممات منصوبة على الأقل.
د) أن يصحح المحقق أخطاء المتهم النحوية.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: أن تشتمل إجابة المتهم على أربعة متممات منصوبة على الأقل.

الشرح: ١. اللعبة بين محقق ومتهم. ٢. المحقق يطرح أسئلة باستخدام أدوات الاستفهام. ٣. المتهم يجيب باستخدام جمل كاملة غنية بالمتممات المنصوبة. ٤. النص يذكر صراحة أن المتهم يُعد فائزاً 'إذا اشتملت الإجابة عن أربعة متممات منصوبة على الأقل'.

تلميح: الرقم المذكور في النص هو المفتاح.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما المطلوب من الطالب في التمرين العملي المذكور تحت عنوان 'اكتب فقرة قصيرة'؟

أ) تحليل قواعد نحوية في حديث نبوي شريف.
ب) كتابة فقرة قصيرة عن صورة المملكة العربية السعودية مع توظيف أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة.
ج) حفظ نص الحديث الوارد في الصفحة وترتيله.
د) اكتشاف الأخطاء النحوية في فقرة جاهزة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: كتابة فقرة قصيرة عن صورة المملكة العربية السعودية مع توظيف أكبر عدد ممكن من المتممات المنصوبة.

الشرح: ١. التمرين يطلب من الطالب التعبير كتابياً عن صورة معينة (خريطة المملكة العربية السعودية). ٢. الشرط الأساسي هو التوظيف الواعي والمقصود للمتممات المنصوبة في كتابة الفقرة. ٣. الهدف هو التطبيق العملي لقواعد النحو (خاصة المنصوبات) في التعبير الوصفي. ٤. هذا يمثل انتقالاً من الفهم النظري إلى التطبيق الإبداعي.

تلميح: التركيز على عنصرين: موضوع الفقرة (صورة محددة) والشرط اللغوي (استخدام منصوبات).

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

أي مما يلي يعد مثالاً على المتممات المنصوبة التي يمكن للطالب استخدامها في فقرة عن الوطن؟

أ) الجار والمجرور (مثل: في الوطن)
ب) الحال (مثل: نعيش في وطننا آمنين)
ج) الخبر (مثل: الوطن جميل)
د) الفاعل (مثل: يحب المواطن وطنه)

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الحال (مثل: نعيش في وطننا آمنين)

الشرح: ١. المتممات المنصوبة تشمل: المفعول به، المفعول المطلق، المفعول لأجله، المفعول معه، الحال، التمييز، المستثنى. ٢. الحال هو اسم منصوب يبين هيئة صاحبها وقت حدوث الفعل. ٣. في المثال 'نعيش في وطننا آمنين'، كلمة 'آمنين' هي حال منصوبة بالياء لأنها جمع مذكر سالم، تصف هيئة الفاعل (نحن) أثناء العيش. ٤. هذا تطبيق عملي يمكن استخدامه في فقرة عن الوطن.

تلميح: فكر في الكلمات التي تصف الهيئة أو الكيفية وتكون منصوبة.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط