الاستماع: البساطة - صفحة 61 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 أستثمر - مهارات القراءة الجهرية وتلخيص الأفكار

المفاهيم الأساسية

القراءة الجهرية: قراءة المقطع بصوت مسموع مع مراعاة مهارات الأداء السليم.

خريطة المفاهيم

```markmap

القيم الإسلامية

أجيب - فهم المقروء

عنوان النص

• فهم دلالة العنوان

أهمية الإخاء

• مكانته في الإسلام

أدب الصداقة

• الاختبار قبل الاختيار
• مواصفات الصاحب
• الألفة في المؤاخاة
• الاختلاف ائتلاف

النهي عن التهور

• عدم الإقدام قبل الخبرة

أفكر

درس من شعر ذي الرمة

• الماء يخبث طعمه رغم صفاء لونه
• الرابط: لا يكفي الظاهر للحكم على جوهر الصاحب

صفات المصاحب

• تحديد أهم صفات من نختار مصاحبته

التسامح مع الأخ

• لا يُزهد الأخ في أخيه لخلق أو خلقين ينكرهما
• العبرة برضا سائر الأخلاق

أستثمر

مهارات القراءة الجهرية

• جودة النطق
• تمثيل المعنى في غير تكلف
• الوقف المناسب عند علامات الترقيم
• السرعة الملائمة للفهم والإفهام
• الضبط بالشكل

ألخص - أفكار النص

• مواصفات الصاحب
• (خانات فارغة للتلخيص)

أبحث - نشاط إثرائي

• حديث يدل على محبة الرسول ﷺ للأنصار
• خُلق من أخلاق الإسلام مع الاستدلال من القرآن والسنة

المراجع المقترحة

• السيرة النبوية لابن هشام
• الرحيق المختوم للمباركفوري

```

نقاط مهمة

• مهارات القراءة الجهرية خمس: جودة النطق، تمثيل المعنى، الوقف المناسب، السرعة الملائمة، الضبط بالشكل.
• فكرة النص المركزي: «بالاختلاف يكون الائتلاف» — اختلاف أحوال الإخوة ضروري لنظام الحياة.
• نشاط البحث: اختيار موضوع واحد (حديث في محبة الأنصار، أو خُلق إسلامي مع دليله) وإدراجه في ملف الإنجاز.
• المراجع المقترحة: السيرة النبوية لابن هشام، والرحيق المختوم للمباركفوري.

أستثمر

أعلمُ أنَّ من مهارات القراءة الجهرية: • جودة النطق. • تمثيل المعنى في غير تكلف. • الوقف المناسب عند علامات الترقيم. • السرعة الملائمة للفهم والإفهام. • الضبط بالشكل.

أقرأُ المقطعَ الآتيَ قراءةً جهريةً صحيحةً. «ومن رامَ إخوةً تتفقُ أحوالُ جميعهم، رامَ متعذرًا، بلْ لو اتفقوا لكانَ ربما وقعَ به خللٌ في نظامهِ، إذ ليسَ الواحدُ من الإخوةِ يمكنُ الاستعانةُ به في كلِّ حالٍ، ولا المجبولونَ على الخلقِ الواحدِ قادرونَ على التصرفِ في جميعِ الأمورِ، وإنما بالاختلافِ يكونُ الائتلافُ.»

أُلَخِّصُ أفكارًا وجدتها في النص: أفكار النص: - مواصفات الصاحب - ______ - ______ - ______ - ______

أختارُ موضوعًا واحدًا مما يأتي، وأضمنه ملف إنجازي:

المراجع المقترحة: • السيرة النبوية لابن هشام. • الرحيق المختوم للمباركفوري.

--- SECTION: أستثمر --- أستثمر --- SECTION: أعلمُ أنَّ - من مهارات القراءة الجهرية --- أعلمُ أنَّ من مهارات القراءة الجهرية: • جودة النطق. • تمثيل المعنى في غير تكلف. • الوقف المناسب عند علامات الترقيم. • السرعة الملائمة للفهم والإفهام. • الضبط بالشكل. --- SECTION: أقرأ --- أقرأُ المقطعَ الآتيَ قراءةً جهريةً صحيحةً. «ومن رامَ إخوةً تتفقُ أحوالُ جميعهم، رامَ متعذرًا، بلْ لو اتفقوا لكانَ ربما وقعَ به خللٌ في نظامهِ، إذ ليسَ الواحدُ من الإخوةِ يمكنُ الاستعانةُ به في كلِّ حالٍ، ولا المجبولونَ على الخلقِ الواحدِ قادرونَ على التصرفِ في جميعِ الأمورِ، وإنما بالاختلافِ يكونُ الائتلافُ.» --- SECTION: ألخص --- أُلَخِّصُ أفكارًا وجدتها في النص: أفكار النص: - مواصفات الصاحب - ______ - ______ - ______ - ______ --- SECTION: أبحث --- أختارُ موضوعًا واحدًا مما يأتي، وأضمنه ملف إنجازي: أولاً. حديث يدلّ على محبة الرسول ﷺ للأنصار. ثانيًا. أختارُ خُلقًا من أخلاق الإسلام غير ما ذُكر في النص وأبحث فيه مع الاستدلال عليه من القرآن الكريم والسنة النبوية. --- SECTION: المراجع المقترحة --- المراجع المقترحة: • السيرة النبوية لابن هشام. • الرحيق المختوم للمباركفوري. --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: أفكار النص Description: منظم تخطيطي معرفي يتوسطه مستطيل دائري الحواف بعنوان (أفكار النص)، ويتفرع منه خمس خانات مستطيلة: خانة علوية يمنى تحتوي على نقاط للكتابة، خانة علوية يسرى مكتوب فيها (مواصفات الصاحب)، وخانات سفلية تحتوي على أسطر منقّطة مخصصة لكتابة الطالب تلخيصاً لأفكار النص. Key Values: أفكار النص, مواصفات الصاحب Context: استخدام المنظم البياني لاستخراج وتلخيص الأفكار الرئيسة والفرعية من النص المقروء.