صفحة 154 - كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال 19: تخير نصًا أدبيًا (شعر، خطبة، قصة قصير، مقالة ...) من إحدى الصحف أو المجلات أو الكتب أو من شبكة الإنترنت.. تدرب على إلقائه، وتأكد من سلامة ضبط أواخر كلماته، ثم ألقه أمام زملائك.

الإجابة: س 19: النص المختار (مقالة: قيمة الوقت): «الوقت أثمن ما نملك؛ لأنه إن مضى لم يعد. ومن أحسن تنظيم ساعاته استطاع أن يُنجز أكثر مما يتوقع...»

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منك ممارسة مهارة الإلقاء الأدبي. الفكرة هنا هي أن تختار نصًا أدبيًا من أي مصدر متاح، ثم تتدرب على قراءته بصوت مسموع مع التركيز على نطق الكلمات بشكل صحيح وضبط حركات أواخرها (الضبط الإعرابي). بعد التدريب، تقدم وتلقي هذا النص أمام زملائك. الهدف هو تطوير قدرتك على التعبير الشفوي الواضح والجذاب. إذن، المطلوب هو تنفيذ هذه الخطوات العملية: الاختيار، ثم التدريب على الإلقاء مع مراعاة سلامة النطق، ثم العرض أمام الجمهور.

سؤال 20: مارس دور المعلم / المدرب تخير إحدى المهارات التي تجيدها في أي مجال شئت: تجربة كيميائية أو فيزيائية، مهارة قرائية، مهارة تواصلية، إحدى مهارات الحاسب الآلي أو مهارات الرياضيات.... اجمع المعلومات حولها، وفكر في طريقة مبتكرة لعرضها، ثم قدمها لزملائك، ودربهم على أدائها خلال (15) دقيقة.

الإجابة: س 20: المهارة: إعداد مقدمة (15 د): - (2 د) تمهيد بسؤال مشوق. - (5 د) شرح عناصر المقدمة. - (3 د) عرض أمثلة (جيدة/ ضعيفة). - (4 د) تدريب الزملاء. - (1 د) تقويم سريع.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يدور حول مهارة التدريب والعرض. الفكرة هي أن تختار مهارة تجيدها في أي مجال، ثم تقوم بدور المعلم أو المدرب لتعليمها لزملائك في وقت محدد (15 دقيقة). يتطلب منك أولاً جمع المعلومات عن هذه المهارة، ثم التخطيط لعرضها بطريقة مبتكرة ومشوقة لتسهيل فهمها وتطبيقها. إذن، المطلوب هو اختيار المهارة، إعداد خطة عرض مدتها 15 دقيقة تشمل تمهيدًا وشرحًا وعرض أمثلة وتدريب عملي وتقويم، ثم تنفيذ هذا العرض التدريبي أمام الزملاء.

سؤال س: بطاقة تقويم إلقاء درس: بطاقة تقويم إلقاء درس قوم إلقاء زملائك، ضع لكل منهم درجة من (5) أمام كل مهارة إلقائية، ثم اجمع الدرجات، وحدد الفائز.

الإجابة: س: بطاقة تقويم إلقاء درس ج: نموذج تقويم: أحمد (22/25) - سارة (23/25 الفائزة) - خالد (18/25)

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يتعلق بمهارة التقويم والتحكيم. الفكرة هي أن تقوم بتقييم أداء زملائك أثناء إلقائهم للدروس أو العروض باستخدام بطاقة تقويم. تحتوي هذه البطاقة عادةً على قائمة بالمهارات الإلقائية (مثل وضوح الصوت، تنظيم الأفكار، استخدام لغة الجسد... إلخ)، وتقوم بإعطاء درجة لكل زميل في كل مهارة، ثم تجمع الدرجات الإجمالية لتحديد من كان أداؤه الأفضل. إذن، المطلوب هو ملء بطاقة تقويم لكل زميل، حساب المجموع، ومن ثم تحديد الفائز بناءً على أعلى مجموع درجات.

ما الهدف الرئيسي من النشاط الذي يطلب من الطالب اختيار نص أدبي وتدريب نفسه على إلقائه أمام زملائه؟

• أ) حفظ أكبر قدر ممكن من النصوص الأدبية عن ظهر قلب.
• ب) تطوير مهارة الإلقاء الأدبي مع التركيز على سلامة النطق وضبط أواخر الكلمات.
• ج) تعلم كتابة النصوص الأدبية بأنواعها المختلفة.
• د) المنافسة على اختيار أجمل نص أدبي من حيث المحتوى فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تطوير مهارة الإلقاء الأدبي مع التركيز على سلامة النطق وضبط أواخر الكلمات.

الشرح: 1. يهدف النشاط إلى ممارسة عملية لمهارة الإلقاء. 2. يتضمن اختيار نص أدبي مناسب. 3. يتطلب التدريب على القراءة مع مراعاة النطق الصحيح وضبط الحركات الإعرابية. 4. يختتم بعرض النص أمام جمهور (الزملاء) لتطوير الثقة والتعبير الشفوي.

تلميح: فكر في المهارات العملية التي يهدف النشاط إلى تحسينها لدى الطالب.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي من العناصر التالية يُعتبر من عناصر 'المقدمة' في بطاقة تقويم إلقاء درس وفقاً للجدول المرفق؟

• أ) الجرأة، الطلاقة، واستخدام لغة الجسد.
• ب) انتقاء المفردات البلاغية وإضفاء المتعة على الخطاب.
• ج) بيان أهمية الموضوع، وتحديد المناسبة، وإثارة التفاعل.
• د) تقديم الأدلة والحجج والبراهين مع التسلسل المنطقي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: بيان أهمية الموضوع، وتحديد المناسبة، وإثارة التفاعل.

الشرح: 1. وفقاً لبطاقة التقويم، تقع عناصر 'المقدمة' تحت عمود 'المهارات'. 2. تشمل هذه العناصر: بيان أهمية الموضوع، تحديد المناسبة، تعدد الفوائد، بناء المصداقية، إثارة التفاعل. 3. الإجابة الصحيحة تجمع بين بعض هذه العناصر الأساسية للمقدمة الفعالة.

تلميح: انظر إلى العناصر المدرجة تحت عمود 'المهارات' مقابل 'المقدمة' في الجدول.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما المهارات التي تقيسها فئة 'الإلقاء' في بطاقة تقويم الدرس؟

• أ) انتقاء المفردات البلاغية وقدرة الرسالة على ترسيخ الأفكار.
• ب) الجرأة، الطلاقة، سلامة الوقفات والتنغيم، ونقل العاطفة.
• ج) بناء المصداقية وتقديم الأدلة والبراهين.
• د) تحديد المناسبة المناسبة وبيان فوائد الموضوع.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الجرأة، الطلاقة، سلامة الوقفات والتنغيم، ونقل العاطفة.

الشرح: 1. فئة 'الإلقاء' في البطاقة تركز على الجوانب الأدائية والتعبيرية للمتحدث. 2. تشمل: الجرأة (الثقة)، الطلاقة (سلاسة الكلام)، سلامة الوقفات والتنغيم (التوقيت والنبرة)، نقل العاطفة (التعبير عن المشاعر). 3. هذه المهارات منفصلة عن محتوى الرسالة أو منطقيتها.

تلميح: ركز على المهارات المتعلقة بأداء المتحدث وصوته وتفاعله، وليس محتوى الرسالة.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

في النشاط الذي يطلب من الطالب لعب دور المعلم وتدريب زملائه على مهارة خلال 15 دقيقة، ما الخطوة الأولى المنطقية التي يجب عليه القيام بها؟

• أ) تقديم العرض مباشرة أمام الزملاء دون تحضير مسبق.
• ب) تحديد المهارة التي يجيدها وجمع المعلومات حولها.
• ج) توزيع شهادات تقدير على الزملاء المشاركين.
• د) تقييم أداء الزملاء باستخدام بطاقة تقويم فورية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تحديد المهارة التي يجيدها وجمع المعلومات حولها.

الشرح: 1. يبدأ النشاط باختيار مجال المهارة التي يجيدها الطالب (كيميائية، قرائية، حاسوبية...). 2. الخطوة التالية واللازمة هي جمع المعلومات المتعلقة بتلك المهارة. 3. فقط بعد جمع المعلومات يمكن التفكير في طريقة العرض المبتكرة وتنفيذ التدريب. 4. هذه الخطوات التمهيدية أساسية لضمان جودة العرض والتدريب.

تلميح: فكر في الخطوات التمهيدية اللازمة قبل التخطيط للعرض أو التنفيذ.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل