صفحة 25 - كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 مشروع مسرحي: مشهد من "المتنبي شاعر العرب"

المفاهيم الأساسية

المشهد المسرحي: جزء من عمل مسرحي يعرض حدثاً في مكان وزمان محددين، مع حوار بين الشخصيات.

خريطة المفاهيم

```markmap

الكفاية النحوية

نشاطات التعلم

1. أوجه الشبه

#### بين دارس النحو العربي ورياضيين

• الغواص
• قفز الحصان
• التزلج

2. تشبيهات خيالية للنحو

#### النحو من الكلام كالملح في الطعام

• لا يسوغ الطعام بلا ملح إلا لمريض البدن
• لا يسوغ الكلام بدون النحو إلا ضعيف الفهم

3. عناصر نحوية (للتكملة)

• النحو:
• طرفا الجملة:
• المتممات:
• التوابع:
• نواسخ الجملة الاسمية:

الوحدة التدريبية الأولى

التطبيق النحوي

#### تحليل النصوص القرآنية

• تحديد الوظائف النحوية للكلمات
• نصوص من سورة التوبة (الآيات 32-33، 36، 41-42، 70)

#### قواعد الأعداد والمعدود

• تحويل الأرقام إلى ألفاظ عربية
• مراعاة الموقع الإعرابي
• تحديد حكم العدد (مثال: يخالف المعدود)
• تحديد نوع المعدود (مثال: جمع مجرور)

التطبيق العملي (صفحة 21)

تمرين 5: تحويل الجمل

#### التحويلات المطلوبة

• اجعل الحال صفة
• بدل بعض من كل
• منادى منصوب
• أسلوب تعجب
• مبني لما لم يسم فاعله
• مستثنى منصوب
• اجعل كلمة السورة مثنى وغير ما يلزم
• ضع (إنّ) بدلاً من (كان)
• عدد مركب

تمرين 6: اقتراح موضوعات

#### سياق الاقتراح

• ندوة حول المؤثرات العقلية والسموم
• اقتراح الموضوعات التي يمكن مناقشتها

التطبيق العملي (صفحة 22)

تمرين 7: كتابة نص أدبي

#### المطلوب

• كتابة نص قصير مستوحى من صورة
• ضبط النص بالشكل التام
• إسماع النص للزملاء

#### ملاحظة

• (نشاط منزلي)

تمرين 8: تصنيف الكلمات حسب الإعراب

#### المطلوب

• تصنيف الكلمات الملونة باللون الأحمر في النصوص المعطاة
• التصنيف حسب الجدول (المرفوع، المنصوب، المجرور، المجزوم)
• الاعتماد على علامة الإعراب الظاهرة على الكلمة

#### النصوص المستخدمة

• آيات قرآنية
• أبيات شعرية
• حكم وأمثال

#### جدول التصنيف

• المرفوع (علامته)
• المنصوب (علامته)
• المجرور (علامته)
• المجزوم (علامته)

التطبيق العملي (صفحة 23)

تمرين 9: ضبط النصوص وإلقاؤها

#### المطلوب

• ضبط النصوص الآتية بالشكل
• اختيار أحدها وإلقاؤه معبراً عن معانيه

#### النصوص الأدبية المستخدمة

##### قصيدة "أنة غريب"

• للشاعر: عبد الكريم الجبيمان
• موضوع: الشوق والحنين إلى الوطن

##### مقدمة "النفحة المسكية في الرحلة الملكية"

• من كتاب: نفح الطيب
• للمؤلف: ابن خلكان التلمساني
• موضوع: وصف الطبيعة والجمال

التطبيق العملي (صفحة 24)

تمرين 10: ندوة جماعية

#### الموضوع

• مشكلات النحو العربي

#### المحاور المقترحة للمناقشة

• صعوبة النحو العربي بين الوهم والحقيقة.
• أهم الأسباب التي تحول دون تطبيق قواعد النحو في أحاديث الناس وكتاباتهم.
• هل الدرس النحوي ضرورة، أم ترف؟
• الدرس النحوي، كيف يجب أن يكون من وجهة نظر الطلاب؟

#### ملاحظة

• (منصة مدرستي)
• يجب الالتزام بالالعربية الفصحى

تمرين 11: رواية قصة

#### المطلوب

• اختيار قصة أو حادثة أو خبر مطول
• التدرب على ضبطه وإتقان أدائه
• روايته للزملاء

#### ملاحظة

• (نشاط منزلي)
• يجب التحدث بلغة فصيحة خالية من الأخطاء

مشروع الوحدة (صفحة 25)

تمرين 12: تمثيل مشهد مسرحي

#### النص المسرحي

• مشهد من مسرحية "المتنبي شاعر العرب"
• للأديب السعودي: عبدالله يوقس

#### الشخصيات

• حمدون
• سالم
• أبو الهيثم
• نزار
• رجل (قادم منهكاً)

#### الحبكة الرئيسية

• يصل رجل منهكاً ويسقط من الإعياء.
• يستعيد وعيه ويخبر المجموعة بخبر مفاده: "قتل أبو الطيب المتنبي".
• يكشف أن القاتل هو "فاتك الأسدي" قرب "دير العاقول".
• يذكر أن "الجبلي" حذره من فاتك وعرض حراسته لكن المتنبي رفض.
• تختلف آراء الشخصيات حول سبب مقتله (الكبرياء مقابل القصيدة).

#### المطلوب من الطلاب

• تمثيل المشهد مع مجموعة من الزملاء.
• توزيع الأدوار.
• ضبط النص وحفظ الأدوار.
• تقديم العرض.

```

نقاط مهمة

• هذا التمرين هو مشروع الوحدة (تمرين 12) ويتطلب عمل جماعي.
• النص هو مشهد مسرحي مأخوذ من مسرحية "المتنبي شاعر العرب" للأديب السعودي عبدالله يوقس.
• جوهر المشهد هو إعلان نبأ مقتل الشاعر العربي الكبير أبو الطيب المتنبي على يد فاتك الأسدي قرب دير العاقول.
• الحوار يدور حول أسباب المقتل، حيث يطرح شخصان رأيين: الكبرياء (سالم) و القصيدة (الرجل).

مثل مع مجموعة من زملائك المشهد المسرحي الآتي، وزعوا الأدوار بينكم، وتماونوا على ضبط النص، وحفظ الأدوار، ثم قدموا عرضكم. (مشروع الوحدة)

مشهد من مسرحية (المتنبي شاعر العرب)

للأديب السعودي، عبدالله يوقس

الشخصيات: (حمدون، سالم، أبو الهيثم، نزار) جالسون، و(رجل) قادم نحوهم، وحين يصلهم يسقط من الإعياء والتعب، فيهرعون نحوه، وبعد استعادته وعيه، يسأله نزار:

نزار: ماذا وراءك؟

أبو الهيثم: أأفصح يا رجل...

سالم: قلبي يحدثني بشر مستطير.

الرجل: قلبك صدقك الحديث يا هذا...

أبو الهيثم: هات ما عندك يا رسول ...

الرجل: (يهز رأسه بألم) ماذا أقول لكم وفي النفس حسرة وألم؟ (يبكي)

أبو الهيثم (وغيره) (ينفاد صبر): تكلم يا رجل.

الرجل: قتل أبو الطيب المتنبي..

صيحات استنكار: قتل؟!

الرجل: نعم قتل...

صيحات: ومن المجرم الأبق نكلته أمه؟!

الرجل: فاتك الأسدي.

صيحات: أين؟ لماذا؟ يا للمصيبة!

الرجل: قتل قرب دير العاقول (يصمت قليلاً)، لقد حذره الجبلي من فاتك، ونَصحه، وعرض عليه حراسته، ولكنه أبى، وأنتم أعلم بكبريائه..

سالم: قتلته كبرياؤه...

الرجل: بل قتلته قصيدته...

--- SECTION: 12 --- مثل مع مجموعة من زملائك المشهد المسرحي الآتي، وزعوا الأدوار بينكم، وتماونوا على ضبط النص، وحفظ الأدوار، ثم قدموا عرضكم. (مشروع الوحدة) مشهد من مسرحية (المتنبي شاعر العرب) للأديب السعودي، عبدالله يوقس الشخصيات: (حمدون، سالم، أبو الهيثم، نزار) جالسون، و(رجل) قادم نحوهم، وحين يصلهم يسقط من الإعياء والتعب، فيهرعون نحوه، وبعد استعادته وعيه، يسأله نزار: نزار: ماذا وراءك؟ أبو الهيثم: أأفصح يا رجل... سالم: قلبي يحدثني بشر مستطير. الرجل: قلبك صدقك الحديث يا هذا... أبو الهيثم: هات ما عندك يا رسول ... الرجل: (يهز رأسه بألم) ماذا أقول لكم وفي النفس حسرة وألم؟ (يبكي) أبو الهيثم (وغيره) (ينفاد صبر): تكلم يا رجل. الرجل: قتل أبو الطيب المتنبي.. صيحات استنكار: قتل؟! الرجل: نعم قتل... صيحات: ومن المجرم الأبق نكلته أمه؟! الرجل: فاتك الأسدي. صيحات: أين؟ لماذا؟ يا للمصيبة! الرجل: قتل قرب دير العاقول (يصمت قليلاً)، لقد حذره الجبلي من فاتك، ونَصحه، وعرض عليه حراسته، ولكنه أبى، وأنتم أعلم بكبريائه.. سالم: قتلته كبرياؤه... الرجل: بل قتلته قصيدته...