صفحة 48 - كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال ٤ (أ): نصحنا معلمو المدرسة بالاجتهاد. حصل موظفو الشركة على مكافأة. اجتمع مديرو الفرق الرياضية. (الملاحظة: لم تلحق بها الألف مع أنها مختومة بواو، ودالة على الجمع.)

الإجابة: الواو فيها علامة رفع وليست واو الجماعة؛ لذلك لا تزاد الألف.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** في هذا السؤال، نلاحظ كلمة "معلمو" و "موظفو" و "مديرو". هذه الكلمات تنتهي بواو ونون أو واو فقط. الفكرة هنا هي التفريق بين واو الجمع الأصلية في الأسماء والأفعال، وبين الواو الأصلية في الكلمة. في كلمة "معلمو"، الواو هنا علامة رفع لأنها جمع مذكر سالم، وليست واو جماعة اتصلت بفعل. وكذلك في "موظفو" و "مديرو". لذلك، لا نضع الألف الفارقة بعد هذه الواو. إذن الإجابة هي: **الواو فيها علامة رفع وليست واو الجماعة؛ لذلك لا تزاد الألف.**

سؤال ٤ (ب): أرجو أن تبادر إلى عمل الخير. تزكو النفس بعمل الصالحات. يربو عدد طلاب فصلنا على الأربعين.

الإجابة: لم تلحق بها الألف (يربو) لأن الواو أصلية.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هنا ننظر إلى كلمات مثل "يربو" و "تزكو". هذه الكلمات هي أفعال مضارعة. السؤال يركز على ما إذا كانت الواو في نهاية الفعل هي واو أصلية للفعل نفسه، أم أنها واو جماعة اتصلت بالفعل. في هذه الأمثلة، الواو جزء أصيل من الفعل (يربو، تزكو)، وليست واو جماعة تدل على جمع. لذلك، لا نلحق بها الألف الفارقة. إذن الإجابة هي: **لم تلحق بها الألف (يربو) لأن الواو أصلية.**

سؤال ٤ (ج): فكروا قبل أن تتكلموا. المعلمون اجتمعوا هذا الصباح.

الإجابة: كتبت الألف بعد واو الجماعة في: فكروا. تتكلموا. اجتمعوا.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** في هذا الجزء، لدينا أفعال مثل "فكروا"، "تكلموا"، و "اجتمعوا". هذه الأفعال تنتهي بواو ونون أو واو، وتشير إلى قيام مجموعة من الأشخاص بالفعل. الفكرة هنا هي أن الواو في هذه الأفعال هي "واو الجماعة"، وهي تدل على أن الفاعل هو جمع. عندما تكون الواو هي واو الجماعة في فعل، نلحق بها ألفًا تسمى "الألف الفارقة" لنميزها عن الواو الأصلية في الأفعال. إذن الإجابة هي: **كتبت الألف بعد واو الجماعة في: فكروا. تكلموا. اجتمعوا.**

سؤال ٤ (د): أصدقاؤك لن يخذلوك. الأمانة عظيمة فتحملوها.

الإجابة: لم تكتب الألف في: يخذلوك. فتحملوها. لأن واو الجماعة اتصلت بضمير بعدها.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** ننظر إلى الأفعال "يخذلوك" و "تحملوها". هذه الأفعال تنتهي بواو، ولكن بعدها يأتي ضمير متصل (الكاف في "يخذلوك"، والهاء في "تحملوها"). القاعدة هنا تقول إنه إذا اتصلت واو الجماعة بضمير (مثل: كاف المخاطب، هاء الغائب، نا الفاعلين)، فإننا لا نكتب الألف الفارقة بعدها. السبب هو أن الضمير المتصل يغني عن الحاجة للألف الفارقة في التمييز. إذن الإجابة هي: **لم تكتب الألف في: يخذلوك. فتحملوها. لأن واو الجماعة اتصلت بضمير بعدها.**

سؤال ٤ (الاستنتاج): الاستنتاج: ______

الإجابة: تكتب الألف الفارقة بعد واو الجماعة إذا لم يتصل بها ضمير، ولا تكتب بعد واو الأسماء أو الأفعال الأصلية.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** بعد مراجعة الأمثلة السابقة، يمكننا استنتاج القاعدة العامة لكتابة الألف الفارقة. الألف الفارقة تأتي بعد واو الجماعة في الأفعال لتمييزها عن الواو الأصلية أو واو الجمع في الأسماء. تُكتب الألف إذا كانت الواو تدل على جمع ولم يتصل بها ضمير (مثل: "فكروا"). لا تُكتب الألف إذا كانت الواو أصلية في الفعل (مثل: "يربو")، أو إذا كانت الواو في اسم علامة رفع (مثل: "معلمو")، أو إذا اتصلت واو الجماعة بضمير (مثل: "يخذلوك"). إذن الاستنتاج هو: **تكتب الألف الفارقة بعد واو الجماعة إذا لم يتصل بها ضمير، ولا تكتب بعد واو الأسماء أو الأفعال الأصلية.**

سؤال ٥ (١): وجه عددًا من الأسئلة حول مضمون الصورة الآتية، مستخدمًا كلمات توصل بعضها ببعض. (نشاط منزلي)

الإجابة: لماذا تتحول الرئة إلى اللون الأسود عندما يدخن الإنسان؟

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا النشاط يتطلب منا طرح أسئلة حول صورة (غير معروضة هنا) مع ربط الكلمات ببعضها البعض. السؤال المطروح هو "لماذا تتحول الرئة إلى اللون الأسود عندما يدخن الإنسان؟". هذا السؤال يبدأ بـ "لماذا"، وهو أداة استفهام تبحث عن السبب. كما أنه يربط بين ظاهرتين: تحول لون الرئة إلى الأسود، وعملية التدخين. إذن الإجابة هي: **لماذا تتحول الرئة إلى اللون الأسود عندما يدخن الإنسان؟**

سؤال ٥ (٢): وجه عددًا من الأسئلة حول مضمون الصورة الآتية، مستخدمًا كلمات توصل بعضها ببعض. (نشاط منزلي)

الإجابة: كيف يؤثر التدخين في الرئتين إذا استمر الشخص فيه سنوات طويلة؟

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يبدأ بـ "كيف"، وهي أداة استفهام تبحث عن الطريقة أو الكيفية. السؤال يربط بين تأثير التدخين على الرئتين واستمراره لفترة طويلة. إنه يسأل عن آلية الضرر الذي يحدث للرئتين مع مرور الزمن بسبب التدخين. إذن الإجابة هي: **كيف يؤثر التدخين في الرئتين إذا استمر الشخص فيه سنوات طويلة؟**

سؤال ٥ (٣): وجه عددًا من الأسئلة حول مضمون الصورة الآتية، مستخدمًا كلمات توصل بعضها ببعض. (نشاط منزلي)

الإجابة: ماذا يحدث للتنفس عندما تتضرر الرئتان بسبب دخان السجائر؟

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يبدأ بـ "ماذا يحدث"، وهو صيغة استفهامية تبحث عن نتيجة أو تغير. يربط السؤال بين تضرر الرئتين بسبب دخان السجائر وعملية التنفس. إنه يسأل عن الأثر المباشر لتلف الرئتين على قدرة الجسم على التنفس. إذن الإجابة هي: **ماذا يحدث للتنفس عندما تتضرر الرئتان بسبب دخان السجائر؟**

سؤال ٥ (٤): وجه عددًا من الأسئلة حول مضمون الصورة الآتية، مستخدمًا كلمات توصل بعضها ببعض. (نشاط منزلي)

الإجابة: ما الذي ينبغي أن تفعله كي تحافظ على رئتيك سليمتين؟

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يبدأ بـ "ما الذي ينبغي أن تفعله"، وهي صيغة تبحث عن النصيحة أو الإجراء الواجب اتخاذه. يربط السؤال بين الحفاظ على سلامة الرئتين وبين فعل معين. إنه يسأل عن الخطوات الوقائية التي يجب على الشخص القيام بها لحماية رئتيه. إذن الإجابة هي: **ما الذي ينبغي أن تفعله كي تحافظ على رئتيك سليمتين؟**

سؤال ٥ (٥): وجه عددًا من الأسئلة حول مضمون الصورة الآتية، مستخدمًا كلمات توصل بعضها ببعض. (نشاط منزلي)

الإجابة: هل تتحسن الرئتان بعد أن يقلع المدخن عن التدخين، ومتى يبدأ التحسن؟

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يبدأ بـ "هل"، وهي أداة استفهام تستدعي الإجابة بنعم أو لا، ولكنه يتبعها بأسئلة تفصيلية. يربط السؤال بين إقلاع المدخن عن التدخين وتحسن الرئتين، ويسأل عن توقيت هذا التحسن. إنه يستفسر عن إمكانية الشفاء أو التعافي بعد ترك التدخين، ومتى تبدأ هذه العملية. إذن الإجابة هي: **هل تتحسن الرئتان بعد أن يقلع المدخن عن التدخين، ومتى يبدأ التحسن؟**

سؤال ٥ (٦): وجه عددًا من الأسئلة حول مضمون الصورة الآتية، مستخدمًا كلمات توصل بعضها ببعض. (نشاط منزلي)

الإجابة: لماذا يجب أن تتجنب التدخين بينما يحتاج الجسم إلى هواء نقي للتنفس؟

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يبدأ بـ "لماذا"، وهو يبحث عن السبب أو العلة. يربط السؤال بين ضرورة تجنب التدخين وحاجة الجسم للهواء النقي للتنفس. إنه يسأل عن العلاقة المنطقية بين فعل ضار (التدخين) وحاجة أساسية للجسم (الهواء النقي). إذن الإجابة هي: **لماذا يجب أن تتجنب التدخين بينما يحتاج الجسم إلى هواء نقي للتنفس؟**

أي الجمل الآتية لا تُزاد فيها الألف الفارقة بعد الواو، لأن الواو فيها علامة رفع لجمع مذكر سالم؟

• أ) الطلاب اجتهدوا في دروسهم.
• ب) المعلمون اجتمعوا هذا الصباح.
• ج) نصحنا معلمو المدرسة بالاجتهاد.
• د) لن تبدؤوا مشروعكم الجديد.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: نصحنا معلمو المدرسة بالاجتهاد.

الشرح: 1. في جملة 'نصحنا معلمو المدرسة بالاجتهاد'، كلمة 'معلمو' هي جمع مذكر سالم مرفوع وعلامة رفعه الواو. 2. هذه الواو هي علامة إعراب وليست واو الجماعة المتصلة بالفعل. 3. لذلك، لا تُزاد الألف الفارقة بعدها.

تلميح: تذكر متى تكون الواو علامة رفع لاسم، ومتى تكون واو جماعة لفعل.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

في أي من الأفعال الآتية لا تُزاد الألف الفارقة لأن الواو جزء أصيل من بنية الفعل وليست واو جماعة؟

• أ) الطلاب لم يكسلوا عن المذاكرة.
• ب) أرجو أن تبادر إلى عمل الخير.
• ج) المعلمون اجتمعوا هذا الصباح.
• د) يربو عدد طلاب فصلنا على الأربعين.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: يربو عدد طلاب فصلنا على الأربعين.

الشرح: 1. في جملة 'يربو عدد طلاب فصلنا على الأربعين'، الفعل 'يربو' هو فعل مضارع واويه (ربا يربو). 2. الواو هنا جزء أصيل من بنية الفعل الأصلية وليست واو الجماعة. 3. لذلك، لا تُضاف الألف الفارقة بعد هذه الواو.

تلميح: اميز بين الواو الأصلية في الفعل وواو الجماعة.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

ما الجملة التي كُتبت فيها الألف الفارقة بشكل صحيح بعد واو الجماعة المتصلة بفعل ولم يتصل بها ضمير آخر؟

• أ) أصدقاؤك لن يخذلوك.
• ب) المعلمو اجتمعوا هذا الصباح.
• ج) فكروا قبل أن تتكلموا.
• د) المديرون عملو بجد.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: فكروا قبل أن تتكلموا.

الشرح: 1. في جملة 'فكروا قبل أن تتكلموا'، الواو في الفعلين 'فكروا' و 'تتكلموا' هي واو الجماعة. 2. لم يتصل بهذه الواو أي ضمير آخر بعدها. 3. لذلك، تُزاد الألف الفارقة بعد واو الجماعة في هذه الأفعال.

تلميح: انتبه إلى نوع الواو في نهاية الفعل وهل اتصل بها ضمير أم لا.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

ما السبب في عدم كتابة الألف الفارقة بعد واو الجماعة في جملة 'أصدقاؤك لن يخذلوك. الأمانة عظيمة فتحملوها.'؟

• أ) لأن الواو أصلية في الفعل.
• ب) لأن الواو علامة رفع لاسم.
• ج) لأن الفعل فعل أمر.
• د) لأن واو الجماعة اتصلت بضمير بعدها.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: لأن واو الجماعة اتصلت بضمير بعدها.

الشرح: 1. في الفعلين 'يخذلوك' و 'تحملوها'، الواو هي واو الجماعة. 2. اتصلت بهذه الواو ضمائر متصلة ('الكاف' في 'يخذلوك' و 'الهاء' في 'تحملوها'). 3. عندما تتصل واو الجماعة بضمير، لا تُكتب الألف الفارقة بعدها لأن الضمير يغني عن التمييز.

تلميح: فكر في وظيفة الألف الفارقة وما الذي يُغني عنها في هذه الحالة.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

ما هي القاعدة النحوية الصحيحة لكتابة الألف الفارقة بعد الواو؟

• أ) تُكتب الألف الفارقة بعد كل واو تدل على جمع.
• ب) لا تُكتب الألف الفارقة إلا بعد واو الجماعة في الأسماء.
• ج) تُكتب الألف الفارقة بعد واو الجماعة إذا لم يتصل بها ضمير، ولا تُكتب بعد واو الأسماء أو الأفعال الأصلية.
• د) تُكتب الألف الفارقة دائمًا بعد الواو في نهاية الأفعال.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تُكتب الألف الفارقة بعد واو الجماعة إذا لم يتصل بها ضمير، ولا تُكتب بعد واو الأسماء أو الأفعال الأصلية.

الشرح: 1. الألف الفارقة تُستخدم للتمييز بين واو الجماعة في الأفعال التي تدل على جمع، والواوات الأخرى. 2. تُكتب هذه الألف بعد واو الجماعة فقط في حال لم يتصل بها أي ضمير آخر. 3. لا تُكتب الألف الفارقة إذا كانت الواو أصلية في الفعل، أو إذا كانت علامة رفع لجمع المذكر السالم، أو إذا اتصل بواو الجماعة ضمير.

تلميح: لخص الحالات التي تُكتب فيها الألف الفارقة والحالات التي لا تُكتب فيها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: صعب