📝 ملخص الصفحة
📚 مهارات القراءة (الجزء الثاني)
المفاهيم الأساسية
القراءة الانتقائية: قراءة سريعة تتطلب تجاوز ما لا يفيد والوقوف عند ما يفيد فقط.
قراءة التصفح والاستطلاع: نوع من القراءة يُستخدم عند الرغبة في اقتناء كتاب أو تكوين رأي سريع أو تمهيداً لقراءة مكثفة.
قراءة النصوص الوظيفية: قراءة المواد المكتوبة التي تكون جزءاً من الواجبات اليومية (تقارير، طلبات، إعلانات...).
خريطة المفاهيم
```markmap
الوحدة التدريبية الثالثة
اختبار بعدي
تعليمات
- تحقيق السرعة والفهم.
- الإجابة دون مراجعة النص.
الحد الفاصل بين اقتصاد السوق وضبط الدولة له
أفكار آدم سميث (ثروة الأمم)
#### دور الدولة الرئيسي
- الدفاع
- الأمن
- الخدمات العامة
#### دور الدولة التنظيمي
- تنظيم النشاط الاقتصادي
- الرقابة على الاقتصاد
ركائز أفكار آدم سميث
- مقومات البقاء والاستمرار.
- احترام دور الفرد في المجتمع.
- حرية الفرد في (العمل، الإنتاجية، الملكية).
مفهوم اليد الخفية
- تقود المجتمع إلى الصلاح.
- تبدأ بصلاح الفرد.
- أساس نظرية اقتصاد السوق.
اقتصاد السوق
- آلية العرض والطلب.
- تحقيق التوازن دون تدخل الدولة.
- سر النجاح الاقتصادي للدول.
النظام الاقتصادي العالمي الجديد
- يرتكز على مبدأ اقتصاد السوق.
- سعي الدول لتحرير اقتصاداتها.
- تأكيد استحقاقات منظمة التجارة العالمية.
#### منظمة التجارة العالمية
- إطار قانوني لنظام تجارة عالمي متعدد الأطراف.
- الهدف: خلق منافسة (مفتوحة، عادلة، غير مشوهة).
الحد الفاصل
- بين تحقيق اقتصاد السوق.
- وضبط الدولة للنشاط الاقتصادي.
التخصيص
الفكرة
- التخلص من الأنشطة التجارية التي تملكها أو تديرها الدولة لصالح القطاع الخاص.
- ترتكز على مفاهيم علمية تتفق مع رؤية آدم سميث.
الهدف
- تمكين القطاع الخاص من امتلاك وإدارة وتشغيل الأنشطة التجارية.
- تركيز الدولة على مهامها الرئيسية (الدفاع، الأمن، الخدمات العامة).
النتيجة
- تحقيق الترشيد وحسن الاستغلال للموارد الاقتصادية المتاحة.
التعليق على الفهم
النشاط (5)
- رسم شجرة ذاكرة تلخص أهم أفكار الموضوع ومعلوماته.
التقييم الذاتي
- عدد الأسئلة التي أجبت عنها إجابة صحيحة.
- مدى الرضا عن تحسن سرعة الفهم.
تقويم الأداء (الكفاية القرائية)
مهارات الوحدة
- قراءة التمشيط
- قراءة التصفح
- قراءة النصوص الوظيفية
- القراءة على الإنترنت
- القراءة الذكية
- منظم القراءة
مستويات الإتقان
- لم أتقن
- أتقنت قليلاً
- أتقنت بمستوى متوسط
- أتقنت بمستوى عالٍ
خطوة تالية
- خطتي المقترحة لضمان استمرارية الإتقان
المادة التعليمية
السرعة القرائية
- مطلب أساسي في عصر المعلومات.
- الوسيلة الوحيدة لمتابعة سيل المعلومات.
الفهم
- غاية القراءة.
- درجات متفاوتة:
#### الفهم الحرفي
#### الفهم التفسيري
- تفسير وتحليل واستخلاص النتائج.
#### الفهم الإبداعي الناقد
- الحكم على معلومات النص وأسلوبه.
- التمييز بين الحقائق والآراء.
- تقديم حلول بديلة.
العلاقة بين السرعة والفهم
- القراءة للفهم الحرفي: أسرع.
- القراءة للفهم التفسيري: أبطأ.
- القراءة للفهم الإبداعي الناقد: الأبطأ.
عوامل تحكم السرعة
- أهمية المادة المقروءة.
- حجم المعلومات.
- صعوبة المادة.
- درجة عمق الفهم المطلوب.
- الزمن المتاح للقراءة.
استراتيجيات وسرعات القراءة
- قراءة متأنية.
- قراءة بطيئة.
- قراءة سريعة.
- قراءة فائقة السرعة.
حالات تتطلب قراءة فائقة السرعة
#### 1- القراءة التمشيطية
- هدفها البحث عن معلومات صغيرة ومحددة.
- تتطلب معرفة بطريقة البحث في المعاجم والموسوعات.
- تتطلب تركيزاً وتوجيهاً نحو الهدف مباشرة.
#### 2- القراءة الانتقائية
- قراءة سريعة.
- تتطلب تجاوز ما لا يفيد والوقوف عند ما يفيد فقط.
##### خطواتها
- التصفح السريع لانتقاء مادة مناسبة.
- قراءة المادة المنتقاة قراءة متأنية.
##### معايير الانتقاء
- عنوان مثير.
- جودة المقدمة والمطلع.
- معرفة الكاتب.
- الاهتمام الشخصي بالموضوع.
##### نصيحة
- لا تتوقف للقراءة فوراً، بل ضع إشارة واستمر في التصفح، ثم عد للقراءة المتأنية.
#### 3- قراءة التصفح والاستطلاع
- تُستخدم لاقتناء كتاب أو تكوين رأي سريع أو تمهيداً لقراءة مكثفة.
##### خطواتها
- الاطلاع على قائمة المحتويات (الفهرس).
- قراءة جزء من المقدمة لمعرفة هدف الكتاب وحدود موضوعه.
- قراءة رؤوس العناوين الرئيسية والجانبية.
- تفحص الرسوم والصور والجداول وتحديد وظيفتها.
- تحديد ما إذا كان الكاتب يمهد لأهدافه أو ينهي لتعرف لغته وأسلوبه.
#### 4- قراءة النصوص الوظيفية
- قراءة المواد المكتوبة اليومية (تقارير، طلبات، شكاوى، إعلانات...).
##### ميزتها
- تتبع نمطاً معيناً يجيب عن أسئلة: (من؟ ماذا؟ متى؟ أين؟ لماذا؟).
##### طريقة القراءة
- التوجه مباشرة للإجابة عن هذه الأسئلة.
- القفز عن التفصيلات الإضافية خارج حدود الإجابة.
```
نقاط مهمة
- في القراءة الانتقائية، انتقِ المادة بناءً على معايير مثل العنوان الجذاب أو جودة المقدمة أو معرفة الكاتب.
- الأفضل في القراءة الانتقائية هو وضع إشارة عند المواد المنتقاة وقراءتها جميعاً بعد الانتهاء من التصفح.
- قراءة التصفح والاستطلاع هي عملية مسح سريع تشمل الفهرس والمقدمة والعناوين والرسوم التوضيحية.
- النصوص الوظيفية منظمة بطريقة تجيب عن الأسئلة الخمسة الأساسية (من، ماذا، متى، أين، لماذا)، وقراءتها تكون بالتركيز على هذه الإجابات فقط.
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: METADATA
الإنترنت، فإنه من غير المحتمل أن تقرأ كل شيء، وإنما ستبحث في أي منها عن مادة مناسبة تثقيفها للقراءة.
نوع: METADATA
إن بعض الموضوعات يشدك إلى قراءته بسبب عنوانه المثير، أو جودة المقدمة والمطلع، أو بسبب معرفتك بكاتبه، أو اهتمامك الشخصي بالموضوع. ومن ثم ستتوقف عنده لقراءته، أو بسبب معرفتك بكاتبه، أو اهتمامك الشخصي بالموضوع. ومن ثم ستتوقف عنده لقراءته.
نوع: METADATA
في حين تتجاوز الموضوعات الأخرى، أو تكتفي بقراءة عناوينها.
نوع: METADATA
ومن الأفضل لك ألا تتوقف عند المادة المنتقاة لقراءتها فوراً، بل ضع إشارة عندها، أو احتفظ موضعها، واستمر في تصفح الكتاب أو الصحيفة.. حتى إذا انتهيت من التصفح، عد إلى المواد المنتقاة وقُم بقراءتها قراءة متأنية.
نوع: METADATA
متأنية
نوع: METADATA
في القراءة الانتقائية تقوم بعملين:
نوع: METADATA
أ- التصفح السريع لانتقاء مادة مناسبة للقراءة.
نوع: METADATA
ب- قراءة المادة المنتقاة قراءة ............
نوع: METADATA
3- قراءة التصفح والاستطلاع:
نوع: METADATA
أنت محتاج لهذا النوع من القراءة حين تريد اقتناء كتاب أو مجلة، أو تكوين رأي سريع في مادة مكتوبة، أو تمهيداً لقراءة مكثفة مركزة.
نوع: METADATA
قم بما يأتي:
نوع: METADATA
- اطلع على قائمة المحتويات في الفهرس - اقرأ جزءاً من المقدمة لمعرفة هدف الكتاب وحدود موضوعه. - قلب الصفحات لقراءة رؤوس العناوين الرئيسية والجانبية - تفحص الرسوم والصور والجداول وحدد وظيفتها. - حدد ما إذا كان الكاتب يمهد لقصـوله بكتابة أهدافهـا، أو ينهي لتـعرف لغة الكاتب وأسلوبه.
نوع: METADATA
تصفح
نوع: METADATA
و استطلاعه ............ قـد قـمـت بقـراءة المـادة قراءة
نوع: METADATA
فإذا قمت بهذه العمليات فإن تكون قد قمت بقراءة المادة قراءة ............ واستطلاعه.
نوع: METADATA
4- قراءة النصوص الوظيفية:
نوع: METADATA
عندما تكون موظفاً، أو رجل أعمال، فإنك سوف تحاصر بعدد من التقارير والطلبات والشـكاوى والمعاملات والعروض التجارية وبطاقات الدعوات والإعلانات... إلى غير ذلك من المواد المكتوبة التي تكون قراءتها جزءاً من واجباتك اليومية، ووسيلة للحفاظ على تميزك وعلاقاتك.
نوع: METADATA
ورغم ضخامة المواد المكتوبة التي تواجهك يومياً إلا أنه من حسن الحظ أن هذا النوع من المواد يتبع نمطاً معيناً في تنظيم النص، يجيب عن خمسة أسئلة: (من؟ ماذا؟ متى؟ أين؟ لماذا؟) وعندما تقرأ فإنك تتجه مباشرة إلى التقاط ذلك الأسئلة الخمسة وتقفز عن غيرها أي تفصيلات إضافية خارج حدود الإجابة.
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة
ما العملان الرئيسيان اللذان يتكون منهما القراءة الانتقائية؟
- أ) القراءة السريعة ثم القراءة المتأنية.
- ب) التصفح السريع لانتقاء مادة مناسبة، ثم قراءة المادة المنتقاة قراءة متأنية.
- ج) قراءة العناوين فقط ثم قراءة النص كاملاً.
- د) الاستطلاع السريع ثم القراءة المركزة.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: التصفح السريع لانتقاء مادة مناسبة، ثم قراءة المادة المنتقاة قراءة متأنية.
الشرح: 1. القراءة الانتقائية هي استراتيجية قراءة ذكية. 2. تبدأ بالتصفح السريع للمواد المتاحة لاختيار ما يناسب اهتماماتك. 3. بعد الانتقاء، تقرأ المادة المختارة بعناية وتركيز لاستيعاب محتواها. 4. هاتان المرحلتان هما جوهر القراءة الانتقائية.
تلميح: هذا النوع من القراءة يتضمن مرحلتين: مرحلة اختيار ومرحلة قراءة.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل
ما النوعان من القراءة اللذان يتم تطبيقهما عند قراءة كتاب أو مجلة لتكوين رأي سريع أو تمهيداً لقراءة مكثفة؟
- أ) القراءة الانتقائية والقراءة المركزة.
- ب) القراءة السريعة والقراءة البطيئة.
- ج) قراءة التصفح والاستطلاع.
- د) القراءة الوظيفية والقراءة التحليلية.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: قراءة التصفح والاستطلاع.
الشرح: 1. قراءة التصفح والاستطلاع هي استراتيجية للتعرف السريع على محتوى مادة مكتوبة. 2. يتم استخدامها عند الرغبة في اقتناء كتاب أو تكوين رأي سريع. 3. تشمل خطوات مثل الاطلاع على الفهرس وقراءة المقدمة وتفحص العناوين والرسوم. 4. النتيجة النهائية هي تكوين صورة عامة عن المادة.
تلميح: هذا النوع من القراءة يتضمن إجراءات محددة مثل الاطلاع على الفهرس وقراءة رؤوس العناوين.
التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط
ما النمط التنظيمي الذي تتبعه النصوص الوظيفية (مثل التقارير والطلبات) والذي يجيب عن أسئلة محددة؟
- أ) نمط يجيب عن الأسئلة الستة الصحفية.
- ب) نمط يجيب عن الأسئلة الخمسة: (من؟ ماذا؟ متى؟ أين؟ لماذا؟).
- ج) نمط سردي يتبع التسلسل الزمني.
- د) نمط وصفي يركز على التفاصيل والمشاعر.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: نمط يجيب عن الأسئلة الخمسة: (من؟ ماذا؟ متى؟ أين؟ لماذا؟).
الشرح: 1. النصوص الوظيفية (التقارير، الطلبات، المعاملات) تتبع نمطاً تنظيمياً ثابتاً. 2. الهدف من هذا النمط هو تقديم المعلومات بشكل مباشر وواضح. 3. يجيب هذا النمط عن خمسة أسئلة أساسية تشمل الفاعل والحدث والزمان والمكان والسبب. 4. عند القراءة، يركز القارئ الذكي على التقاط إجابات هذه الأسئلة ويتجاوز التفاصيل الإضافية.
تلميح: هذه الأسئلة هي أساس جمع المعلومات في العديد من المجالات.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط
ما الإجراء الصحيح الذي ينصح به بعد انتقاء مادة مناسبة للقراءة أثناء التصفح؟
- أ) قراءتها فوراً ومناقشتها مع الآخرين.
- ب) تجاهلها والبحث عن مواد أخرى أفضل.
- ج) وضع إشارة عندها أو حفظ موضعها، والاستمرار في التصفح، ثم العودة لقراءتها متأنية لاحقاً.
- د) تلخيصها مباشرة قبل المتابعة.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: وضع إشارة عندها أو حفظ موضعها، والاستمرار في التصفح، ثم العودة لقراءتها متأنية لاحقاً.
الشرح: 1. أثناء القراءة الانتقائية، قد تجد أكثر من مادة مناسبة. 2. النصيحة هي عدم التوقف للقراءة الفورية لكل مادة تنتقيها. 3. بدلاً من ذلك، ضع علامة أو احفظ موقع المادة (مثل رقم الصفحة). 4. استمر في تصفح كل المواد المتاحة أولاً. 5. بعد الانتهاء من التصفح، عد إلى المواد التي وضعت عليها إشارة واقرأها قراءة متأنية.
تلميح: الهدف هو عدم مقاطعة عملية المسح الشامل للمواد المتاحة.
التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل