نشاط (٥) - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: نشاط (٥)

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مجال الزخرفة - الصفحة 39

المفاهيم الأساسية

الزخرفة بكلمة أو أكثر: لا تختلف عن استخدام وحدة زخرفية، لكنها تمنح مرونة أكبر في التصميم.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الثانية: مجال الزخرفة

الصفحة 31

المميزات التشكيلية للخط العربي

#### ١- الطواعية الشديدة

  • تمكن الخطاط من عمل تراكيب وأشكال مختلفة.
#### ٢- تحمل الصفات الزخرفية

  • من خلال توالي بعض الحروف وتكرارها.
#### ٣- الصفة الاختزالية للحرف

  • للحرف الواحد شكل منفرد، وشكل متصل (في البدء، الوسط، نهاية الكلمة).
#### ٤- إمكانية تركيب الحروف فوق بعضها

  • يساعد على استخدام مسافات قصيرة لكلمات وحروف كبيرة.
#### ٥- القدرة على إعطاء التنوع

  • تنوع في الإيقاع والتنوع الحسي.
#### ٦- التمكن من الحركة والكتلة

  • يتيح للخطاط التعبير عن الحركة والكتلة.

الصفحة 32

نشاط (٢)

#### تحليل لوحة خطية

  • استنتاج المميزات التشكيلية من لوحة خطية عملية.

الصفحة 33

الزخرفة الكتابية

#### الأصل والنشأة

  • عرفتها الفنون القديمة.
  • التجربة الإبداعية الأولى بدأت مع الفنان العربي المسلم.
#### تطور الخط العربي

  • برز كظاهرة فنية في مرحلة النهوض الحضاري الإسلامي.
  • تحول من كتابة تقليدية إلى أنماط جمالية.
#### مجالات الاستخدام

  • تزيين المصنوعات (خزف، معادن، زجاج، أخشاب).
  • تزيين الأقمشة والسجاد.
  • تزيين الجدران والأعمدة والقباب في المساجد والقصور والمدارس.
#### الأهمية

  • أصبح يحمل مادة تاريخية مهمة للدراسات الأثرية.
  • لم يقف الفنان العربي عند حد معين، بل ابتكر صوراً أخرى.

الصفحة 34

الخط المنعكس

#### المفهوم

  • كتابة يمكن قراءتها طردًا وعكسًا (يمينًا ويسارًا).
  • ينتج عنه شكل زخرفي جميل.
#### أمثلة توضيحية

  • الشكل (۲۲): زخرفة كتابية بتكرار منعكس أفقي.
  • الشكل (۲۳): زخرفة كتابية بتكرار منعكس رأسي.

الصفحة 35

أمثلة تطبيقية للزخرفة الكتابية

#### الشكل (٢٤)

  • زخرفة كتابية.
#### الشكل (٢٥)

  • كتابة زخرفية بخط الثلث.
#### الشكل (٢٦)

  • مشكاة زجاج باسم السلطان ناصر الدين حسن (متحف اللوفر - الفنون الإسلامية).
#### الشكل (۲۷)

  • زخارف كتابية كوفية معقدة.

الصفحة 36

نشاط (٤)

#### الزخرفة بحرف

  • تصميم وحدة زخرفة بحرف واحد.
  • باستخدام أنواع خطوط مختلفة.
  • باستخدام طرق مثل التكرار أو الحرف المنعكس.
#### مثال توضيحي

  • لوحة زخرفية تحتوي على عبارة "بسم الله الرحمن الرحيم" وأربع وحدات زخرفية صغيرة.

الصفحة 37

أمثلة تطبيقية للزخرفة بحرف

#### الشكل (۲۸)

  • حرف بتكرار منعكس.
#### الشكل (۲۹)

  • التكرار بالحرف الواحد.

الصفحة 38

خطوات تصميم وحدة زخرفية من حرف واحد بطريقة التكرار

#### الخطوة (١)

  • رسم الشكل الهندسي للوحدة الزخرفية (دائرة).
#### الخطوة (٢)

  • رسم الحرف الأول من خلال مركز الدائرة.
#### الخطوة (٣)

  • تكرار الحرف من خلال المركز.
#### الخطوة (٤)

  • التكرار مع الحفاظ على المسافة بين الحروف.
#### الخطوة (٥)

  • مسح الخط الخارجي للشكل الهندسي.

الصفحة 39

نشاط (٥)

#### التصميم الرقمي

  • تصميم وحدة زخرفية من حرف واحد باستخدام الحاسب الآلي وبرنامج الفوتوشوب.
  • استخدام أنواع الخطوط السابقة.

الزخرفة بكلمة أو أكثر

#### المفهوم

  • استخدام كلمة واحدة أو أكثر في التصميم الزخرفي.
  • أكثر مرونة في التصميم من استخدام وحدة زخرفية.
#### أمثلة توضيحية

  • الشكل (۳۰): تكرار كلمة واحدة بطريقة منعكسة.
  • الشكل (۳۱): تكرار كلمة واحدة أكثر من مرتين.
```

نقاط مهمة

  • نشاط عملي رقم 5: يتطلب من الطالب تصميم وحدة زخرفية من حرف واحد باستخدام برنامج الفوتوشوب، مع تطبيق أنواع الخطوط التي تم تعلمها سابقاً.
  • الزخرفة بالكلمات: استخدام كلمة واحدة أو أكثر في التصميم الزخرفي يوفر مرونة أكبر مقارنة باستخدام وحدة زخرفية.
  • أمثلة مرئية: الصفحة تحتوي على شكلين يوضحان طرق تكرار الكلمة في الزخرفة (منعكس، وتكرار أكثر من مرتين).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نشاط (٥)

نوع: محتوى تعليمي

باستخدام الحاسب الآلي ومن خلال برنامج الفوتوشوب صمم وحدة زخرفية من حرف واحد وبأخذ أنواع الخطوط السابقة.

الزخرفة بكلمة أو أكثر:

نوع: محتوى تعليمي

لا يختلف استخدام كلمة واحدة عن استخدام وحدة زخرفية لكتابة الكلمة أكثر مرونة في التصميم الأشكال (۳۰، ۳۲، ۳۱).

🔍 عناصر مرئية

الشكل (۳۰): تكرار كلمة واحدة بطريقة منعكسة.

A decorative Islamic calligraphy design within a dark blue frame, featuring intricate patterns and Arabic script. The design appears to be symmetrical and possibly reflected.

الشكل (۳۱): تكرار كلمة واحدة أكثر من مرتين.

A green decorative Islamic calligraphy design with intricate patterns and Arabic script. The design is symmetrical and appears to be a repetition of a central motif, possibly more than twice.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: نشاط (٥) --- باستخدام الحاسب الآلي ومن خلال برنامج الفوتوشوب صمم وحدة زخرفية من حرف واحد وبأخذ أنواع الخطوط السابقة. --- SECTION: الزخرفة بكلمة أو أكثر: --- لا يختلف استخدام كلمة واحدة عن استخدام وحدة زخرفية لكتابة الكلمة أكثر مرونة في التصميم الأشكال (۳۰، ۳۲، ۳۱). --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: الشكل (۳۰): تكرار كلمة واحدة بطريقة منعكسة. Description: A decorative Islamic calligraphy design within a dark blue frame, featuring intricate patterns and Arabic script. The design appears to be symmetrical and possibly reflected. Context: Illustrates the concept of reflecting a single word or unit for decorative purposes in design. **IMAGE**: الشكل (۳۱): تكرار كلمة واحدة أكثر من مرتين. Description: A green decorative Islamic calligraphy design with intricate patterns and Arabic script. The design is symmetrical and appears to be a repetition of a central motif, possibly more than twice. Context: Demonstrates the repetition of a single word or unit more than twice in a design, showcasing complex decorative patterns.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو المفهوم الأساسي الذي يوضحه الشكل (30) في موضوع الزخرفة بكلمة أو أكثر؟

  • أ) استخدام ألوان متعددة في كلمة واحدة.
  • ب) تكرار كلمة واحدة بطريقة منعكسة (متناظرة).
  • ج) دمج كلمتين مختلفتين في تصميم واحد.
  • د) كتابة كلمة واحدة بحجم كبير جداً.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تكرار كلمة واحدة بطريقة منعكسة (متناظرة).

الشرح: يُظهر الشكل (30) تطبيقاً عملياً لأحد أساليب التصميم الزخرفي، حيث يتم استخدام كلمة واحدة وتكرارها بطريقة تعكسها (مرآة) لإنشاء وحدة زخرفية متناظرة ومتوازنة بصرياً.

تلميح: فكر في كيفية إنشاء تصميم متناظر باستخدام نفس العنصر.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الفرق الرئيسي بين المفهومين الموضحين في الشكلين (30) و (31) فيما يتعلق بالزخرفة بالكلمات؟

  • أ) الشكل (30) يستخدم خطاً واحداً، والشكل (31) يستخدم خطين.
  • ب) الشكل (30) يوضح التكرار بطريقة منعكسة، بينما الشكل (31) يوضح التكرار لأكثر من مرتين.
  • ج) الشكل (30) ملون بالأزرق، والشكل (31) ملون بالأخضر.
  • د) الشكل (30) لكلمة واحدة، والشكل (31) لجملة كاملة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الشكل (30) يوضح التكرار بطريقة منعكسة، بينما الشكل (31) يوضح التكرار لأكثر من مرتين.

الشرح: يقدم الشكلان مثالين مختلفين لتقنيات التكرار في التصميم الزخرفي. الشكل (30) يركز على التناظر والانعكاس (تكرار مرآتي)، بينما الشكل (31) يركز على التكرار المتعدد (أكثر من مرتين) لخلق نمط أكثر تعقيداً.

تلميح: ركز على عدد مرات التكرار وطريقة ترتيب العناصر في كل شكل.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

ما الميزة الرئيسية لاستخدام كلمة واحدة في التصميم الزخرفي مقارنة باستخدام وحدة زخرفية مجردة، كما ورد في النص؟

  • أ) سهولة التنفيذ يدوياً.
  • ب) تكلفة أقل للطباعة.
  • ج) مرونة أكبر في التصميم.
  • د) وضوح أكبر للرسالة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: مرونة أكبر في التصميم.

الشرح: يذكر النص أن استخدام كلمة واحدة في الزخرفة لا يختلف عن استخدام وحدة زخرفية، لكنه يمنح المصمم مرونة أكبر. هذه المرونة قد تشمل القدرة على تشكيل الحروف، وتداخلها، وربطها بطرق إبداعية لخلق التصميم.

تلميح: فكر في حرية المصمم في التعامل مع العنصر النصي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل