صفحة 309 - كتاب صناعة القرار في الأعمال - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 أسئلة مراجعة - منهجية البحث

المفاهيم الأساسية

لا تحتوي الصفحة على تعريفات جديدة للمصطلحات، بل تقدم سيناريوهات تطبيقية لاختبار فهم الطالب للمفاهيم السابقة.

خريطة المفاهيم

```markmap

الفصل 9: استخدام البيانات لدعم عملية اتخاذ القرار

3-3 العينات

العينات العنقودية (Cluster sampling)

#### مثال تطبيقي (سؤال 2-أ):

##### المجتمع: طلبة السنة الأولى في 30 شعبة.

##### الطريقة: اختيار 4 شعب عشوائياً.

##### النتيجة: إدراج جميع الطلبة في الشعب الأربع المختارة في العينة.

العينات العشوائية البسيطة (Simple Random Sample)

#### مثال تطبيقي (سؤال 2-ب):

##### المجتمع: طلبة السنوات الأخيرة في مدرسة ثانوية.

##### الطريقة: كتابة الأسماء على قصاصات، خلطها، واختيار 10 قصاصات عشوائياً.

العينات المنتظمة (Systematic sampling)

#### مثال تطبيقي (سؤال 2-ج):

##### المجتمع: مشاهدي مباراة كرة قدم.

##### الطريقة: اختيار الشخص الرابع والعشرين، ثم كل شخص رقم 25 بعده.

مراجعة مفاهيم سابقة عبر التطبيق

تحديد المجتمع الإحصائي (سؤال 1-أ)

تقييم أسلوب أخذ العينة (سؤال 1-ب)

تقييم تمثيلية العينة (سؤال 1-ج)

```

نقاط مهمة

• تركز الصفحة على تطبيق مفاهيم أخذ العينات (العشوائية البسيطة، المنتظمة، العنقودية) من خلال تحليل سيناريوهات بحثية.
• تختبر الأسئلة فهم الطالب لكيفية تحديد المجتمع الإحصائي وتقييم منهجية اختيار العينة ومدى تمثيلها لذلك المجتمع.
• المهارة المطلوبة هي تحليل وصف منهجية البحث في كل سيناريو وتصنيفها تحت النوع المناسب من العينات أو تقييمها نقدياً.

أسئلة مراجعة

أجريت دراسة بحثية لتحديد العلاقة بين النشاط البدني للسيدات في سن المراهقة وسنوات منتصف العمر، والضعف الإدراكي الذي قد يعانين منه لاحقاً. واستجوبت تسعة آلاف سيدة ترددن إلى عيادة صحة نفسية معروفة حول مستويات نشاطهن البدني عندما كن في سن المراهقة، وعند بلوغهن سن الثلاثين وسن الثلاثين. وقد جمعت البيانات حول صحة السيدات النفسية كجزء من العملية. وقد جمعت مقالة صحية تناولت هذه الدراسة، ونتائجها على جميع النساء، فالأردن المقالة على لسان الباحث الذي أجرى الدراسة قوله التالي: "تشير دراستنا إلى مواجهة النساء النشيطات بدنياً في أي عمر خطر الضعف الإدراكي لاحقاً بصورة أقل من نظيراتهن اللواتي لم يمارسن النشاط البدني في أعمار أصغر، ومن المهم الإشارة إلى كون النشاط البدني في عمر المراهقة هو العامل الأهم في منع الضعف الإدراكي."

ما المجتمع الإحصائي موضع الاهتمام؟

هل اخترت العينة بأسلوب منطقي؟

هل من المرجح تمثيل العينة للمجتمع الإحصائي الذي اشتقت منه؟

وضح ما إذا كان أسلوب أخذ العينات المذكورة لكل من المواقف التالية يمثل عينة بسيطة، أو عينة عشوائية منتظمة، أو عينة عشوائية بسيطة.

التحق جميع طلبة السنة الأولى في الجامعة في 30 شعبة لمقرر دراسي. ولاختيار عينة من طلبة السنة الأولى الباحث 4 شعب، عشوائياً، من أصل شعب المقرر الدراسي الثلاثين، وضمن جميع الطلبة في هذه الشعب الأربع داخل العينة.

للحصول على عينة من طلبة السنوات الأخيرة في إحدى المدارس الثانوية، كتب الباحث اسم كل طالب على قصاصة ورقية، ثم وضع القصاصات داخل صندوق، وخلطها قبل اختياره عينة عشر قمصان منها، ويدخل أسماء الطلبة الواردة فيها ضمن العينة.

للحصول على عينة من مشاهدي لعبة كرة القدم، اختار الباحث الشخص الرابع والعشرين الذي مر من خلال الباب، بعدها، بدأ باختيار الشخصين الخامس والعشرين وإدخاله أيضاً ضمن العينة.

أسئلة مراجعة --- SECTION: 1 --- أجريت دراسة بحثية لتحديد العلاقة بين النشاط البدني للسيدات في سن المراهقة وسنوات منتصف العمر، والضعف الإدراكي الذي قد يعانين منه لاحقاً. واستجوبت تسعة آلاف سيدة ترددن إلى عيادة صحة نفسية معروفة حول مستويات نشاطهن البدني عندما كن في سن المراهقة، وعند بلوغهن سن الثلاثين وسن الثلاثين. وقد جمعت البيانات حول صحة السيدات النفسية كجزء من العملية. وقد جمعت مقالة صحية تناولت هذه الدراسة، ونتائجها على جميع النساء، فالأردن المقالة على لسان الباحث الذي أجرى الدراسة قوله التالي: "تشير دراستنا إلى مواجهة النساء النشيطات بدنياً في أي عمر خطر الضعف الإدراكي لاحقاً بصورة أقل من نظيراتهن اللواتي لم يمارسن النشاط البدني في أعمار أصغر، ومن المهم الإشارة إلى كون النشاط البدني في عمر المراهقة هو العامل الأهم في منع الضعف الإدراكي." --- SECTION: أ --- ما المجتمع الإحصائي موضع الاهتمام؟ --- SECTION: ب --- هل اخترت العينة بأسلوب منطقي؟ --- SECTION: ج --- هل من المرجح تمثيل العينة للمجتمع الإحصائي الذي اشتقت منه؟ --- SECTION: 2 --- وضح ما إذا كان أسلوب أخذ العينات المذكورة لكل من المواقف التالية يمثل عينة بسيطة، أو عينة عشوائية منتظمة، أو عينة عشوائية بسيطة. --- SECTION: أ --- التحق جميع طلبة السنة الأولى في الجامعة في 30 شعبة لمقرر دراسي. ولاختيار عينة من طلبة السنة الأولى الباحث 4 شعب، عشوائياً، من أصل شعب المقرر الدراسي الثلاثين، وضمن جميع الطلبة في هذه الشعب الأربع داخل العينة. --- SECTION: ب --- للحصول على عينة من طلبة السنوات الأخيرة في إحدى المدارس الثانوية، كتب الباحث اسم كل طالب على قصاصة ورقية، ثم وضع القصاصات داخل صندوق، وخلطها قبل اختياره عينة عشر قمصان منها، ويدخل أسماء الطلبة الواردة فيها ضمن العينة. --- SECTION: ج --- للحصول على عينة من مشاهدي لعبة كرة القدم، اختار الباحث الشخص الرابع والعشرين الذي مر من خلال الباب، بعدها، بدأ باختيار الشخصين الخامس والعشرين وإدخاله أيضاً ضمن العينة.