الاستهزاء بالدين - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 معوقات التفكير الناقد والقيم البديلة

المفاهيم الأساسية

مفاهيم التفكير الناقد: هي العوائق والسلوكيات السلبية التي تعيق عملية التفكير الناقد السليم.

خريطة المفاهيم

```markmap

الدرس الثاني: معنى التفكير الناقد وخطواته

تمهيد

تميز الإنسان بالعقل

ضرورة الاستعمال السليم للعقل

#### تجنب التقليد دون وعي

#### آية قرآنية (لقمان: ٧١-٧٢)

شرط الارتقاء الإنساني

#### استعمال العقل بنفسه

#### التفكير الناقد (فعالية النقد والإبداع)

الأهداف

١. استخلاص معنى التفكير الناقد

٢. استنتاج خصائص التفكير الناقد

٣. تطبيق خطوات التفكير الناقد

٤. تحليل معوقات التفكير الناقد

٥. استخلاص أهمية التفكير الناقد

مثال تطبيقي (قصة غاليليو)

النظرة السابقة (النظام البطلميوسي)

#### الأرض مركز الكون

العالم كوبرنيكوس

#### نقض الفكرة بحسابات

#### عدم وجود دليل مادي

العالم غاليليو غاليلي

#### تصميم تلسكوب متطور

#### الملاحظة والدراسة الطويلة

#### الأدلة التي أثبتت:

##### الأرض تدور حول الشمس

##### للمشتري أربعة أقمار

##### تشابه القمر مع الأرض (جبال وأودية)

نتيجة الاكتشاف

#### بداية سقوط النظرة السابقة

خطوات التفكير الناقد (من مثال غاليليو)

١. تحديد المشكلة وطرح الأسئلة المناسبة

٢. جمع المعلومات المتداولة عن الموضوع

٣. عرض وتصنيف المعلومات المختلفة

٤. تمييز نواحي الضعف والقوة في الآراء

٥. تقييم الآراء بطريقة موضوعية حيادية

٦. تقييم موضوعي لنتائج الحجج الجديدة

٧. تقديم الأدلة والبراهين على صحة الموقف

٨. اتخاذ القرار وصياغة النظرية

مثال تطبيقي (عباس بن فرناس)

شخصية عباس بن فرناس

#### مخترع ومهندس وطيار وشاعر عربي

#### عاش في القرن التاسع الميلادي في قرطبة

محاولة الطيران

#### أول شخص أشار إلى إمكانية الطيران

#### دراسة وملاحظة الطيور وحركاتها

#### صنع آلة طيران من إطار مغطى بقماش حرير وريش نسور

#### القدرة على التحكم في الجناحين

#### سبب الفشل: إغفال أهمية الذيل في الهبوط

تطبيق: استخلاص خطوات التفكير الناقد من مثال عباس بن فرناس

تطبيق: استنتاج وجه الشبه بين تفكير عباس بن فرناس وغاليليو غاليلي

إضاءة

آية قرآنية (سبأ: ٤٦)

#### "قُلْ إِنَّمَا أَعِظُكُمْ بِوَاحِدَةٍ أَنْ تَقُومُوا لِلَّهِ مَثْنَى وَفُرَادَى ثُمَّ تَتَفَكَّرُوا"

التفكير الفردي

#### غالبًا أفضل في توليد الأفكار وابتكار الاتجاهات الحديثة

التفكير الجماعي

#### يصل ويطور الأفكار ويأخذها في اتجاهات أكثر تنوعًا

أتدرب (1): تعريف التفكير الناقد

بناء التعريف من الجدول

#### الميول والاتجاهات

##### الانفتاح

##### حب الاستطلاع والتساؤل

##### المرونة

##### احترام الاختلاف

##### الميل للبحث عن الأسباب

##### الجرأة وحب المبادرة

##### الاستقلالية الذاتية

#### القدرات والمهارات

##### التحليل

##### النقاش

##### طرح الأسئلة

##### الاستقراء (القدرة على التعميم)

##### الاستنباط

##### النقد والتقويم

##### الاستبصار (القدرة على التفكير في التفكير)

خصائص التفكير الناقد (صفحة 25)

١. لا يسلم بالآراء السائدة قبل النظر في سلامة حججها

٢. ينطلق من جمع وتصنيف المعطيات والبيانات والآراء السابقة

٣. يعيد صياغة الأسئلة المتداولة ويبدع أسئلة جديدة

٤. يحلل حجج وبراهين الآخرين ويفهمها قبل دحضها أو قبولها

٥. لا يهمل أي جانب من جوانب المشكلة

٦. يتحرى الحياد والموضوعية ولا ينساق وراء الأهواء الشخصية

٧. يطرح أسئلة حقيقية ويتجنب الجدل العقيم حول مشاكل زائفة

٨. لا يتوقف عند الحل الأسهل بل يبحث عن الاحتمالات والبدائل

معوقات التفكير الناقد (صفحة 27)

معوقات متعلقة بالرؤية والتخطيط

#### غموض الأهداف وعدم وضوح الرؤية

#### غياب التخطيط أو العجز عن الالتزام بالخطة

معوقات انفعالية واجتماعية

#### الاقتباس الانفعالي (المشاعر) عن الآخر وتقليده

#### التعصب والميل إلى الرأي الواحد

#### التضخيم الانفعالي (حدة المشاعر) للحجج المؤيدة للرأي الشخصي

#### عقدة الشعور بالنقص أمام الآخر

#### الخوف من حكم الآخرين وسخريتهم

#### اعتبار المختلف عدواً

معوقات تتعلق بالشخصية والعزيمة

#### عدم التفكير بإيجاد أو قبول الحل الوسط

#### غياب الطموح والاكتفاء بالموجود

#### الشعور بالإحباط أمام أول تجربة غير ناجحة

#### الإحساس الدائم بصعوبة الإنجاز

#### التسرع في الحكم بسبب الكسل

#### التعنت (العناد والمكابرة) والجمود الفكري

#### الاكتفاء بالحلول السهلة والمجاهزة

#### هيمنة إخفاقات الماضي

#### الخوف من الإخفاق

#### الخوف من مسؤولية اتخاذ القرار

#### انعدام الثقة في النفس

معوقات خارجية

#### عدم وجود توجيه جيد أو الانصياع للتوجيه السيئ

#### عدم الالتزام بما تثبته الحجج

```

نقاط مهمة

• الصفحة تقدم قائمة بـ 21 معوقاً للتفكير الناقد.
• المعوقات مقسمة إلى مجموعات تشمل: الرؤية والتخطيط، الانفعالات والعلاقات الاجتماعية، الشخصية والعزيمة، والعوامل الخارجية.
• المطلوب من الطالب هو تحديد القيم البديلة (الإيجابية) التي يجب الالتزام بها لمواجهة كل معوق من هذه المعوقات.

---

حل النشاط

السؤال 4: حدد القيم التي يجب أن يلتزم بها المفكر الناقد لمواجهة معوقات التفكير الناقد الواردة في الجدول.

(ملاحظة: الصفحة تحتوي على الجدول الذي يسرد المعوقات فقط، بينما عمود "القيم البديلة" فارغ. الحل التالي هو استنتاج للقيم الإيجابية المقابلة لكل معوق، بناءً على فهم طبيعة المعوقات المذكورة.)

غموض الأهداف وعدم وضوح الرؤية → وضوح الرؤية وتحديد الأهداف.

غياب التخطيط أو العجز عن الالتزام بالخطة → التخطيط المنظم والالتزام بالتنفيذ.

الاقتباس الانفعالي (المشاعر) عن الآخر وتقليده → الاستقلالية في التفكير وعدم التقليد الأعمى.

التعصب والميل إلى الرأي الواحد → الانفتاح على الآراء الأخرى وتقبل الاختلاف.

التضخيم الانفعالي (حدة المشاعر) للحجج المؤيدة للرأي الشخصي → الموضوعية والحياد في تقييم الحجج.

عدم التفكير بإيجاد أو قبول الحل الوسط → المرونة والبحث عن حلول وسط.

عقدة الشعور بالنقص أمام الآخر → الثقة بالنفس وتقدير الذات.

غياب الطموح والاكتفاء بالموجود → الطموح والسعي نحو التطوير.

الشعور بالإحباط أمام أول تجربة غير ناجحة → الصبر والمثابرة وعدم اليأس.

الإحساس الدائم بصعوبة الإنجاز → الإيمان بالقدرة على الإنجاز وتحدي الصعوبات.

التسرع في الحكم بسبب الكسل → التأني والتمهل في إصدار الأحكام.

التعنت (العناد والمكابرة) والجمود الفكري → المرونة الفكرية والاستعداد لتغيير الرأي.

الاكتفاء بالحلول السهلة والمجاهزة → البحث عن الحلول المثلى والتفكير العميق.

هيمنة إخفاقات الماضي → التعلم من الفشل وعدم السماح له بالتحكم في المستقبل.

الخوف من الإخفاق → الشجاعة والمخاطرة المحسوبة.

الخوف من حكم الآخرين وسخريتهم → الثقة بالرأي وعدم المبالاة بالنقد غير البناء.

الخوف من مسؤولية اتخاذ القرار → تحمل المسؤولية والشجاعة في اتخاذ القرار.

عدم وجود توجيه جيد أو الانصياع للتوجيه السيئ → التمييز في اختيار المصادر والتوجيهات السليمة.

انعدام الثقة في النفس → تعزيز الثقة بالنفس وتقدير القدرات.

اعتبار المختلف عدواً → احترام الرأي الآخر والتعايش مع الاختلاف.

عدم الالتزام بما تثبته الحجج → الالتزام بالمنطق والبرهان والاستنتاج السليم.

الاستهزاء بالدين هو: السخرية بالله تعالى، أو برسوله ﷺ، أو بدين الإسلام، أو بشيء من شعائره، أو بالمؤمنين بسبب إيمانهم، سواء أكان ذلك بالقول أو الفعل أو الإشارة.

الاستهزاء بالدين كفر أكبر مخرج من ملة الإسلام. والدليل على هذا: قول الله تعالى: ﴿وَلَئِن سَأَلْتَهُم لَيَقُولُنَّ إِنَّمَا كُنَّا نَخُوضُ وَنَلْعَبُ قُل أَبِاللَّهِ وَآيَاتِهِ وَرَسُولِهِ كُنتُم تَستَهزِئُونَ ﴾ (٢) لا تَعْتَذِرُوا قَدْ كَفَرْتُم بَعْدَ إِيمَانِكُمْ ﴾ (١).

من وقع في الاستهزاء بالله تعالى، أو بسنة النبي ﷺ، أو بشعائر من شعائر الدين، فإنه يكفر، سواء أكان جاداً أم مازحاً. وسنة الله في المستهزئين تعجيل العقوبة لهم في الدنيا، كما حصل لأعداء الرسل ﷺ، كذبوا واستأهزوا بالرسل، أصابهم العذاب في الدنيا قبل الآخرة، قال تعالى: ﴿وَلَقَدِ استُهزِئَ بِرُسُلٍ مِن قَبلِكَ فَحَاقَ بِالَّذِينَ سَخِرُوا مِنهُم مَا كَانُوا بِهِ يَستَهزِئُونَ ﴾ (٢).

(١) سورة التوبة الآيات ٦٥-٦٦.

(٢) سورة الأنعام الآية ١٠.

www.ien.edu.sa

--- SECTION: الاستهزاء بالدين --- الاستهزاء بالدين هو: السخرية بالله تعالى، أو برسوله ﷺ، أو بدين الإسلام، أو بشيء من شعائره، أو بالمؤمنين بسبب إيمانهم، سواء أكان ذلك بالقول أو الفعل أو الإشارة. --- SECTION: حكم الاستهزاء بالدين --- الاستهزاء بالدين كفر أكبر مخرج من ملة الإسلام. والدليل على هذا: قول الله تعالى: ﴿وَلَئِن سَأَلْتَهُم لَيَقُولُنَّ إِنَّمَا كُنَّا نَخُوضُ وَنَلْعَبُ قُل أَبِاللَّهِ وَآيَاتِهِ وَرَسُولِهِ كُنتُم تَستَهزِئُونَ ﴾ (٢) لا تَعْتَذِرُوا قَدْ كَفَرْتُم بَعْدَ إِيمَانِكُمْ ﴾ (١). --- SECTION: جزاء المستهزئين بالدين --- من وقع في الاستهزاء بالله تعالى، أو بسنة النبي ﷺ، أو بشعائر من شعائر الدين، فإنه يكفر، سواء أكان جاداً أم مازحاً. وسنة الله في المستهزئين تعجيل العقوبة لهم في الدنيا، كما حصل لأعداء الرسل ﷺ، كذبوا واستأهزوا بالرسل، أصابهم العذاب في الدنيا قبل الآخرة، قال تعالى: ﴿وَلَقَدِ استُهزِئَ بِرُسُلٍ مِن قَبلِكَ فَحَاقَ بِالَّذِينَ سَخِرُوا مِنهُم مَا كَانُوا بِهِ يَستَهزِئُونَ ﴾ (٢). (١) سورة التوبة الآيات ٦٥-٦٦. (٢) سورة الأنعام الآية ١٠. --- SECTION: رابط الدرس الرقمي --- www.ien.edu.sa