الدرس الخامس: نسبة النعم - صفحة 28 - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 تمرين: أتفق أو لا أتفق ... لأن

المفاهيم الأساسية

المفكر الناقد: هو الشخص الذي لا يسلم بالآراء السائدة قبل فحص حججها، ويحلل البراهين بموضوعية، ويبحث عن الاحتمالات والبدائل.

خريطة المفاهيم

```markmap

الدرس الثاني: معنى التفكير الناقد وخطواته

تمهيد

تميز الإنسان بالعقل

ضرورة الاستعمال السليم للعقل

#### تجنب التقليد دون وعي

#### آية قرآنية (لقمان: ٧١-٧٢)

شرط الارتقاء الإنساني

#### استعمال العقل بنفسه

#### التفكير الناقد (فعالية النقد والإبداع)

الأهداف

١. استخلاص معنى التفكير الناقد

٢. استنتاج خصائص التفكير الناقد

٣. تطبيق خطوات التفكير الناقد

٤. تحليل معوقات التفكير الناقد

٥. استخلاص أهمية التفكير الناقد

مثال تطبيقي (قصة غاليليو)

النظرة السابقة (النظام البطلميوسي)

#### الأرض مركز الكون

العالم كوبرنيكوس

#### نقض الفكرة بحسابات

#### عدم وجود دليل مادي

العالم غاليليو غاليلي

#### تصميم تلسكوب متطور

#### الملاحظة والدراسة الطويلة

#### الأدلة التي أثبتت:

##### الأرض تدور حول الشمس

##### للمشتري أربعة أقمار

##### تشابه القمر مع الأرض (جبال وأودية)

نتيجة الاكتشاف

#### بداية سقوط النظرة السابقة

خطوات التفكير الناقد (من مثال غاليليو)

١. تحديد المشكلة وطرح الأسئلة المناسبة

٢. جمع المعلومات المتداولة عن الموضوع

٣. عرض وتصنيف المعلومات المختلفة

٤. تمييز نواحي الضعف والقوة في الآراء

٥. تقييم الآراء بطريقة موضوعية حيادية

٦. تقييم موضوعي لنتائج الحجج الجديدة

٧. تقديم الأدلة والبراهين على صحة الموقف

٨. اتخاذ القرار وصياغة النظرية

مثال تطبيقي (عباس بن فرناس)

شخصية عباس بن فرناس

#### مخترع ومهندس وطيار وشاعر عربي

#### عاش في القرن التاسع الميلادي في قرطبة

محاولة الطيران

#### أول شخص أشار إلى إمكانية الطيران

#### دراسة وملاحظة الطيور وحركاتها

#### صنع آلة طيران من إطار مغطى بقماش حرير وريش نسور

#### القدرة على التحكم في الجناحين

#### سبب الفشل: إغفال أهمية الذيل في الهبوط

تطبيق: استخلاص خطوات التفكير الناقد من مثال عباس بن فرناس

تطبيق: استنتاج وجه الشبه بين تفكير عباس بن فرناس وغاليليو غاليلي

إضاءة

آية قرآنية (سبأ: ٤٦)

#### "قُلْ إِنَّمَا أَعِظُكُمْ بِوَاحِدَةٍ أَنْ تَقُومُوا لِلَّهِ مَثْنَى وَفُرَادَى ثُمَّ تَتَفَكَّرُوا"

التفكير الفردي

#### غالبًا أفضل في توليد الأفكار وابتكار الاتجاهات الحديثة

التفكير الجماعي

#### يصل ويطور الأفكار ويأخذها في اتجاهات أكثر تنوعًا

أتدرب (1): تعريف التفكير الناقد

بناء التعريف من الجدول

#### الميول والاتجاهات

##### الانفتاح

##### حب الاستطلاع والتساؤل

##### المرونة

##### احترام الاختلاف

##### الميل للبحث عن الأسباب

##### الجرأة وحب المبادرة

##### الاستقلالية الذاتية

#### القدرات والمهارات

##### التحليل

##### النقاش

##### طرح الأسئلة

##### الاستقراء (القدرة على التعميم)

##### الاستنباط

##### النقد والتقويم

##### الاستبصار (القدرة على التفكير في التفكير)

خصائص التفكير الناقد (صفحة 25)

١. لا يسلم بالآراء السائدة قبل النظر في سلامة حججها

٢. ينطلق من جمع وتصنيف المعطيات والبيانات والآراء السابقة

٣. يعيد صياغة الأسئلة المتداولة ويبدع أسئلة جديدة

٤. يحلل حجج وبراهين الآخرين ويفهمها قبل دحضها أو قبولها

٥. لا يهمل أي جانب من جوانب المشكلة

٦. يتحرى الحياد والموضوعية ولا ينساق وراء الأهواء الشخصية

٧. يطرح أسئلة حقيقية ويتجنب الجدل العقيم حول مشاكل زائفة

٨. لا يتوقف عند الحل الأسهل بل يبحث عن الاحتمالات والبدائل

معوقات التفكير الناقد (صفحة 27)

معوقات متعلقة بالرؤية والتخطيط

#### غموض الأهداف وعدم وضوح الرؤية

#### غياب التخطيط أو العجز عن الالتزام بالخطة

معوقات انفعالية واجتماعية

#### الاقتباس الانفعالي (المشاعر) عن الآخر وتقليده

#### التعصب والميل إلى الرأي الواحد

#### التضخيم الانفعالي (حدة المشاعر) للحجج المؤيدة للرأي الشخصي

#### عقدة الشعور بالنقص أمام الآخر

#### الخوف من حكم الآخرين وسخريتهم

#### اعتبار المختلف عدواً

معوقات تتعلق بالشخصية والعزيمة

#### عدم التفكير بإيجاد أو قبول الحل الوسط

#### غياب الطموح والاكتفاء بالموجود

#### الشعور بالإحباط أمام أول تجربة غير ناجحة

#### الإحساس الدائم بصعوبة الإنجاز

#### التسرع في الحكم بسبب الكسل

#### التعنت (العناد والمكابرة) والجمود الفكري

#### الاكتفاء بالحلول السهلة والمجاهزة

#### هيمنة إخفاقات الماضي

#### الخوف من الإخفاق

#### الخوف من مسؤولية اتخاذ القرار

#### انعدام الثقة في النفس

معوقات خارجية

#### عدم وجود توجيه جيد أو الانصياع للتوجيه السيئ

#### عدم الالتزام بما تثبته الحجج

تمرين: أتفق أو لا أتفق ... لأن

الهدف

#### إتقان كيفية التعامل مع الآراء كـ "مفكرين ناقدين"

آلية الإجابة

#### البدء بإحدى العبارتين:

##### (أتفق مع القول السابق)

##### (لا أتفق مع القول السابق)

#### إضافة السبب باستخدام "لأن..."

التطبيق العملي

#### القول الأول

##### "قيمة الشخص في نظر الآخرين تتأثر بما يلبس ويمتلك من أشياء ثمينة."

#### القول الثاني

##### "التدخين في الأماكن والمتنزهات العامة حرية شخصية."

##### حجة مضادة: التدخين عادة سيئة تدمر الصحة وتسبب الوفاة، ويضر المدخن ومن حوله.

```

نقاط مهمة

• هذا تمرين تطبيقي لتنمية مهارة التفكير الناقد.
• الهدف: تعلم كيفية تحليل الآراء واتخاذ موقف مدعوم بسبب منطقي.
• يجب أن تبدأ إجابتك على كل قول بعبارة "أتفق مع القول السابق" أو "لا أتفق مع القول السابق"، ثم تذكر السبب باستخدام "لأن...".
• التمرين يقدم آراء (أقوال) تحتاج إلى تحليل ونقد بناءً على المنطق والقيم، وليس الانسياق وراء الرأي السائد.

الدرس الخامس: نسبة النعم

نسبة النعم لله

نعم الله تعالى

نعم الله جل وعلا كثيرة لا يحصيها مُحصٍ ولا يعدها عاد قال الله تعالى: ﴿وَإِن تَعُدُّوا نِعْمَةَ اللَّهِ لَا تُحْصُوهَا إِنَّ اللَّهَ لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ﴾(١)، وتنقسم نعم الله إلى قسمين: الأولى: نِعَمٌ معنوية كنعمة الدين، والعقل، والعلم، والهداية إلى الصراط المستقيم، والثبات عليه قال تعالى: ﴿الْيَوْمَ أَكْمَلْتُ لَكُمْ دِينَكُمْ وَأَتْمَمْتُ عَلَيْكُمْ نِعْمَتِي وَرَضِيتُ لَكُمُ الْإِسْلَامَ دِينًا﴾(٢). الثانية: نِعَمٌ حسية كنعمة الرزق، والصحة في البدن، والسلامة في الحواس، والأمن في وطننا المملكة العربية السعودية.

وجوب إضافة جميع النعم إلى الله تعالى

يجب إضافة جميع النعم إلى الله تعالى؛ لأنه سبحانه هو المنعم على جميع خلقه، فلا أحد سواه ينعم عليهم، وأما العباد فهم أسباب يُجري الله تعالى النعم على أيديهم متى شاء، قال الله تعالى: ﴿يَا أَيُّهَا النَّاسُ اذْكُرُوا نِعْمَتَ اللَّهِ عَلَيْكُمْ هَلْ مِنْ خَالِقٍ غَيْرُ اللَّهِ يَرْزُقُكُم مِّنَ السَّمَاءِ وَالْأَرْضِ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ فَأَنَّىٰ تُؤْفَكُونَ﴾(٣)، ولا يكون العبد موحدًا كامل التوحيد حتى ينسب جميع النعم إلى الله تعالى بقلبه ولسانه، ويستعمل نعم الله بجوارحه في طاعته، ويتجنب استعمالها في معصيته عليها، وهذا كله من تعظيم المنعم سبحانه وتعالى.

(١) سورة النحل، الآية: ١٨. (٢) سورة المائدة، الآية: ٣. (٣) سورة فاطر، الآية: ٣.

الدرس الخامس: نسبة النعم نسبة النعم لله نعم الله تعالى نعم الله جل وعلا كثيرة لا يحصيها مُحصٍ ولا يعدها عاد قال الله تعالى: ﴿وَإِن تَعُدُّوا نِعْمَةَ اللَّهِ لَا تُحْصُوهَا إِنَّ اللَّهَ لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ﴾(١)، وتنقسم نعم الله إلى قسمين: الأولى: نِعَمٌ معنوية كنعمة الدين، والعقل، والعلم، والهداية إلى الصراط المستقيم، والثبات عليه قال تعالى: ﴿الْيَوْمَ أَكْمَلْتُ لَكُمْ دِينَكُمْ وَأَتْمَمْتُ عَلَيْكُمْ نِعْمَتِي وَرَضِيتُ لَكُمُ الْإِسْلَامَ دِينًا﴾(٢). الثانية: نِعَمٌ حسية كنعمة الرزق، والصحة في البدن، والسلامة في الحواس، والأمن في وطننا المملكة العربية السعودية. وجوب إضافة جميع النعم إلى الله تعالى يجب إضافة جميع النعم إلى الله تعالى؛ لأنه سبحانه هو المنعم على جميع خلقه، فلا أحد سواه ينعم عليهم، وأما العباد فهم أسباب يُجري الله تعالى النعم على أيديهم متى شاء، قال الله تعالى: ﴿يَا أَيُّهَا النَّاسُ اذْكُرُوا نِعْمَتَ اللَّهِ عَلَيْكُمْ هَلْ مِنْ خَالِقٍ غَيْرُ اللَّهِ يَرْزُقُكُم مِّنَ السَّمَاءِ وَالْأَرْضِ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ فَأَنَّىٰ تُؤْفَكُونَ﴾(٣)، ولا يكون العبد موحدًا كامل التوحيد حتى ينسب جميع النعم إلى الله تعالى بقلبه ولسانه، ويستعمل نعم الله بجوارحه في طاعته، ويتجنب استعمالها في معصيته عليها، وهذا كله من تعظيم المنعم سبحانه وتعالى. (١) سورة النحل، الآية: ١٨. (٢) سورة المائدة، الآية: ٣. (٣) سورة فاطر، الآية: ٣. --- VISUAL CONTEXT --- **QR_CODE**: Untitled Description: QR code for digital lesson access Context: Provides digital access to the lesson content