تركيب الدوال وقيود المجال - كتاب الرياضيات - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الفصل 1 تحليل الدوال

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: تمارين وأسئلة

الفصل: 1

مستوى الصعوبة: متوسط

📝 ملخص الصفحة

تقدم هذه الصفحة تمارين وأمثلة حول تركيب الدوال (g o f) و (f o g) مع التركيز على تحديد مجال الدوال المركبة في وجود قيود. تبدأ بتمارين تحقق من الفهم لحساب تركيب دوال بسيطة مثل f(x) = 3x + 1 و g(x) = 5 - x²، ثم تنتقل إلى أمثلة أكثر تعقيدًا تتضمن قيودًا على المجال، مثل f(x) = 1/(x+1) و g(x) = x² - 9، حيث يتم استثناء قيم x التي تجعل المقام صفرًا. تشمل الصفحة إرشادات للدراسة تؤكد على أهمية تحديد مجالي الدوال قبل التركيب، وتقدم مثالًا آخر مع دالة جذرية مثل g(x) = √(x - 3) لتوضيح كيفية التعامل مع القيود في المجال. الهدف هو تعزيز فهم الطلاب لكيفية إيجاد دوال التركيب وضمان صحة المجال في سياقات رياضية متنوعة.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: تحقق من فهمك --- تحقق من فهمك --- SECTION: أوجد (g o f)(x) و (f o g)(x) في كل مما يأتي: --- أوجد (g o f)(x) و (f o g)(x) في كل مما يأتي: (2A) f(x) = 3x + 1, g(x) = 5 - x² (2B) f(x) = 6x² - 4, g(x) = x + 2 بما أن مجال كل من f, g هو مجموعة الأعداد الحقيقية، فإن مجال g o f في المثال 2 هو مجموعة الأعداد الحقيقية. عند وجود قيود على مجال f أو مجال g فإن مجال g o f يكون مقيدًا بكل قيم x في مجال g التي تكون صورها (g(x موجودة في مجال f. --- SECTION: إرشادات للدراسة --- تحديد مجالي الدالتين: من المهم تعرف مجالي الدالتين قبل تركيبهما؛ لأن القيود على مجالات الدوال قد لا تكون واضحة بعد إجراء عملية التركيب وتبسيطها. --- SECTION: مثال 3 إيجاد دالة التركيب بوجود قيود على المجال --- مثال 3 إيجاد دالة التركيب بوجود قيود على المجال حدد مجال الدالة g o f متضمنًا القيود الضرورية، ثم أوجد g o f في كل من الحالتين الآتيتين: --- SECTION: (a) f(x) = 1/(x+1), g(x) = x² - 9 --- (a) f(x) = 1/(x+1), g(x) = x² - 9 لإيجاد مجال g o f فإننا نجد قيم g(x) لجميع الأعداد الحقيقية، ثم نجد قيم x التي تجعل f(x) = 1/(x+1) معرفة. بما أن g(x) = x² - 9، فإننا نستثني من المجال جميع قيم x التي يمكن حسابها عندما 1- ≠ (g(x، وهي x² - 9 ≠ -1. إذن x² ≠ 8، وعليه x ≠ ±√8 = ±2√2. وعليه يكون مجال g هو {x | x ∈ R, x ≠ ±2√2}. نجد الآن (f o g)(x): [f o g](x) = f[g(x)] (تعريف g o f) = f(x² - 9) (عوض (9 - x²) بدلاً من x في f(x)) = 1/((x² - 9) + 1) = 1/(x² - 8) لاحظ أن 1/(x² - 8) غير معرفة عندما 0 = x² - 8، أو عندما x = ±2√2. ومن ثم يمكن كتابة g o f على الصورة 1/(x² - 8) ومجالها {x | x ∈ R, x ≠ ±2√2}. --- SECTION: (b) f(x) = x² - 2, g(x) = √(x - 3) --- (b) f(x) = x² - 2, g(x) = √(x - 3) لإيجاد مجال g o f فإننا نجد قيم g(x) لجميع قيم x حيث 3 ≥ x. ثم نربع كل قيمة من قيم (g(x، ونطرح منها 2. لذا فإن مجال g o f هو {x | x ∈ R, x ≥ 3}. نجد الآن (f o g)(x): [f o g](x) = f[g(x)] (تعريف g o f) = f(√(x - 3)) (عوض 3 - x√ بدلاً من x في f(x)) = (√(x - 3))² - 2 بسط = x - 3 - 2 = x - 5 لاحظ أن مجال الدالة 5 - x هو مجموعة الأعداد الحقيقية، إلا أن مجال g o f في مثالنا مقيد بالشرط 3 ≥ x؛ لذا فإن دالة التركيب هي 5 - x = (g o f)(x) ومجالها {x | x ∈ R, x ≥ 3}. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 الفصل 1 تحليل الدوال 60 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: شعار وزارة التعليم Description: شعار وزارة التعليم السعودية يتضمن اسم الوزارة باللغتين العربية والإنجليزية وتاريخ 2025 - 1447. Context: شعار الجهة الناشرة للكتاب.