مثال 1 - كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مثال 1

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تدرب وحل المسائل (صفحة 219)

المفاهيم الأساسية

المعادلات الجذرية: معادلات تحتوي على متغير داخل جذر.

المتباينات الجذرية: متباينات تحتوي على متغير داخل جذر.

خريطة المفاهيم

```markmap

حل المعادلات الجذرية والتحقق من الحلول

التحقق من الحل

باستخدام الحاسبة البيانية

  • مثل كل طرف من المعادلة الأصلية بيانياً
  • ابحث عن نقاط التقاطع

التحقق الجبري

  • التعويض بالحل في المعادلة الأصلية
  • التأكد من تحقيق المساواة

حل المعادلات الجذرية

معادلات الجذر التربيعي

  • مثال: \sqrt{x} - 12 = 2 - \sqrt{x}
  • قد لا يكون لها حل حقيقي

معادلات الجذر التكعيبي

  • مثال: 2(6x - 3)^{\frac{1}{3}} - 4 = 0
  • خطوات الحل:
- عزل العبارة الجذرية

- رفع الطرفين للأس 3

- حل المعادلة الناتجة

- التحقق من الحل

طرق التخلص من الجذور

الجذر التربيعي

  • ارفع العبارة الجذرية للأس 2

الجذر التكعيبي

  • ارفع العبارة الجذرية للأس 3

الجذر النوني (أي دليل)

  • ارفع العبارة الجذرية للأس (ن)

حل المتباينات الجذرية

الخطوات

  • الخطوة 1: إذا كان دليل الجذر زوجياً، عيّن قيم المتغير التي لا تجعل ما تحت الجذر سالباً.
  • الخطوة 2: حل المتباينة جبرياً.
  • الخطوة 3: حدد حل المتباينة من الخطوتين السابقتين، ثم اختبر القيم.

التحقق من الحل

  • اختبار ثلاث قيم: أقل من الحد الأدنى، بين الحدين، وأكبر من الحد الأعلى.
  • تنظيم النتائج في جدول.
  • مثال من الصفحة:
- حل المتباينة هو 2 \le x \le 7

- القيم في الفترة 2 \le x \le 7 فقط هي التي تحقق المتباينة.

تطبيقات عملية

فيزياء (زمن السقوط)

  • الصيغة: h = \frac{1}{4} \sqrt{d}
  • تمثل الزمن (t) اللازم لوصول جسم إلى ارتفاع (h) إذا سقط من مسافة (d).

فيزياء (زمن البندول)

  • الصيغة: T = 2\pi \sqrt{\frac{L}{32}}
  • تمثل الزمن الدوري للبندول حيث (L) طوله.

أحياء (طول وكتلة السمكة)

  • العلاقة: L = 0.46 \sqrt{M}
  • حيث (L) الطول بالأمتار، (M) الكتلة بالكيلوجرامات.

رياضة (رفع الأثقال)

  • الصيغة: M = 512 - 146 \sqrt{230B}
  • لتقدير أقصى كتلة (M) يمكن لرافع أثقال كتلته (B) رفعها.
```

نقاط مهمة

  • تحتوي الصفحة على أربعة أمثلة رئيسية: حل معادلات جذرية، حل معادلات ذات جذور تكعيبية، اختيار من متعدد، وحل متباينات جذرية.
  • تتراوح تمارين المعادلات من رقم 21 إلى 34.
  • تتراوح تمارين المتباينات من رقم 35 إلى 40.
  • هناك تطبيقات عملية للمعادلات الجذرية في الفيزياء (السقوط، البندول) والأحياء (الأسماك) والرياضة (رفع الأثقال).
  • مسألة مهارات التفكير العليا (45) تتحدى الطالب في الحكم على وجود حل حقيقي لمعادلة جذرية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

مثال 1

نوع: محتوى تعليمي

حل كل معادلة مما يأتي:

21

نوع: محتوى تعليمي

6 + √3x + 1 = 11

22

نوع: محتوى تعليمي

√x + 6 = 5 - √x + 1

23

نوع: محتوى تعليمي

√x - 15 = 3 - √x

24

نوع: محتوى تعليمي

2 + √3y - 5 = 10

25

نوع: محتوى تعليمي

√7a - 2 = √a + 3

26

نوع: محتوى تعليمي

√b - 6 + √b = 3

نوع: محتوى تعليمي

فيزياء : تصف الصيغة : h = 1/4 √d الزمن t بالثواني اللازم لوصول جسم إلى الارتفاع h من سطح الأرض، إذا سقط مقذوف بدر d متر من سطح الأرض، فما ارتفاع المفاتيح عن سطح الأرض بالأمتار بعد مرور ثانيتين؟

مثال 2

نوع: محتوى تعليمي

حل كل معادلة مما يأتي:

28

نوع: محتوى تعليمي

(5n - 6) + 3 = 4

29

نوع: محتوى تعليمي

(6q + 1) + 2 = 5

30

نوع: محتوى تعليمي

(4z - 1) - 1 = 2

31

نوع: محتوى تعليمي

3(x + 5) - 6 = 0

32

نوع: محتوى تعليمي

√4n - 8 - 4 = 0

33

نوع: محتوى تعليمي

1/7 (14a) = 1

مثال 3

نوع: محتوى تعليمي

اختیار من متعدد : حل كل معادلة مما يأتي:

34

نوع: محتوى تعليمي

√y + 2 + 9 = 14

مثال 4

نوع: محتوى تعليمي

حل كل متباينة مما يأتي:

35

نوع: محتوى تعليمي

√2x + 14 - 6 ≥ 4

36

نوع: محتوى تعليمي

10 - √2x + 7 ≤ 3

37

نوع: محتوى تعليمي

6 + √3y + 4 < 6

38

نوع: محتوى تعليمي

√2y + 5 + 3 ≤ 6

39

نوع: محتوى تعليمي

-2 + √8 - 4z ≥ 8

40

نوع: محتوى تعليمي

-3 + √6a + 1 > 4

نوع: محتوى تعليمي

فيزياء : الصيغة : T = 2π √L/32 تمثل الزمن الدوري للبندول بالثواني، حيث L طول البندول الذي يستغرق 1.5 ثانية لإتمام دورته.

نوع: محتوى تعليمي

أسماك : يمكن تقريب العلاقة بين طول سمكة وكتلتها بالمعادلة : L = 0.46√M ، حيث L الطول بالأمتار، M الكتلة بالكيلوجرامات. حل هذه المعادلة بالنسبة للمتغير M.

نوع: محتوى تعليمي

زمن التحليق : عد إلى الفقرة الواردة في بداية الدرس، وصف كيف يرتبط ارتفاع القفزة بزمن التحليق. اكتب توضيحًا لكيفية تحديد ارتفاع قفزة زمن تحليقها 0.98 ثانية.

نوع: محتوى تعليمي

رفع الأثقال : يمكن استعمال الصيغة : M = 512 – 146230B ، لتقدير الكتلة العظمى M التي يستطيع رافع أثقال كتلته B كيلوجرام رفعها. استخدم هذه الصيغة في إيجاد كتلة رافع أثقال يستطيع رفع 470kg على الأكثر؟

العليا

نوع: محتوى تعليمي

مسائل مهارات التفكير العليا

45

نوع: QUESTION_HOMEWORK

تحد : قالت عائشة : إنه بإمكانها الحكم بعدم وجود حل حقيقي للمعادلة – 4 = (5 + x) ، وضح صحة قولها ؟

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: مثال 1 --- حل كل معادلة مما يأتي: --- SECTION: 21 --- 6 + √3x + 1 = 11 --- SECTION: 22 --- √x + 6 = 5 - √x + 1 --- SECTION: 23 --- √x - 15 = 3 - √x --- SECTION: 24 --- 2 + √3y - 5 = 10 --- SECTION: 25 --- √7a - 2 = √a + 3 --- SECTION: 26 --- √b - 6 + √b = 3 فيزياء : تصف الصيغة : h = 1/4 √d الزمن t بالثواني اللازم لوصول جسم إلى الارتفاع h من سطح الأرض، إذا سقط مقذوف بدر d متر من سطح الأرض، فما ارتفاع المفاتيح عن سطح الأرض بالأمتار بعد مرور ثانيتين؟ --- SECTION: مثال 2 --- حل كل معادلة مما يأتي: --- SECTION: 28 --- (5n - 6) + 3 = 4 --- SECTION: 29 --- (6q + 1) + 2 = 5 --- SECTION: 30 --- (4z - 1) - 1 = 2 --- SECTION: 31 --- 3(x + 5) - 6 = 0 --- SECTION: 32 --- √4n - 8 - 4 = 0 --- SECTION: 33 --- 1/7 (14a) = 1 --- SECTION: مثال 3 --- اختیار من متعدد : حل كل معادلة مما يأتي: --- SECTION: 34 --- √y + 2 + 9 = 14 23 A 53 B 123 C 623 D --- SECTION: مثال 4 --- حل كل متباينة مما يأتي: --- SECTION: 35 --- √2x + 14 - 6 ≥ 4 --- SECTION: 36 --- 10 - √2x + 7 ≤ 3 --- SECTION: 37 --- 6 + √3y + 4 < 6 --- SECTION: 38 --- √2y + 5 + 3 ≤ 6 --- SECTION: 39 --- -2 + √8 - 4z ≥ 8 --- SECTION: 40 --- -3 + √6a + 1 > 4 فيزياء : الصيغة : T = 2π √L/32 تمثل الزمن الدوري للبندول بالثواني، حيث L طول البندول الذي يستغرق 1.5 ثانية لإتمام دورته. أسماك : يمكن تقريب العلاقة بين طول سمكة وكتلتها بالمعادلة : L = 0.46√M ، حيث L الطول بالأمتار، M الكتلة بالكيلوجرامات. حل هذه المعادلة بالنسبة للمتغير M. زمن التحليق : عد إلى الفقرة الواردة في بداية الدرس، وصف كيف يرتبط ارتفاع القفزة بزمن التحليق. اكتب توضيحًا لكيفية تحديد ارتفاع قفزة زمن تحليقها 0.98 ثانية. رفع الأثقال : يمكن استعمال الصيغة : M = 512 – 146230B ، لتقدير الكتلة العظمى M التي يستطيع رافع أثقال كتلته B كيلوجرام رفعها. استخدم هذه الصيغة في إيجاد كتلة رافع أثقال يستطيع رفع 470kg على الأكثر؟ --- SECTION: العليا --- مسائل مهارات التفكير العليا --- SECTION: 45 --- تحد : قالت عائشة : إنه بإمكانها الحكم بعدم وجود حل حقيقي للمعادلة – 4 = (5 + x) ، وضح صحة قولها ؟

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما الخطوة الأولى الأساسية عند حل معادلة جذرية (تحتوي على جذر)؟

  • أ) تربيع طرفي المعادلة مباشرة.
  • ب) جمع أو طرح الحدود الثابتة من طرفي المعادلة.
  • ج) عزل الحد الذي يحتوي على الجذر في طرف واحد من المعادلة.
  • د) تحليل المعادلة إلى عوامل.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: عزل الحد الذي يحتوي على الجذر في طرف واحد من المعادلة.

الشرح: 1. الخطوة الأولى هي عزل الجذر. 2. ثم نربع الطرفين للتخلص من الجذر. 3. نحل المعادلة الناتجة. 4. نتحقق من الحلول في المعادلة الأصلية لأن التربيع قد ينتج عنه حلول دخيلة.

تلميح: فكر في كيفية التخلص من الجذر لاحقاً.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

عند حل معادلة جذرية مثل √(x+6) = 5 - √(x+1)، ما الإجراء الصحيح بعد عزل أحد الجذور؟

  • أ) نقسم طرفي المعادلة على معامل الجذر.
  • ب) نأخذ الجذر التربيعي للطرفين.
  • ج) تربيع طرفي المعادلة للتخلص من الجذر المعزول، ثم تكرار العملية إذا لزم الأمر.
  • د) نعوض بقيمة افتراضية للمتغير x.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تربيع طرفي المعادلة للتخلص من الجذر المعزول، ثم تكرار العملية إذا لزم الأمر.

الشرح: 1. بعد عزل أحد الجذور، نربع الطرفين. 2. إذا بقي جذر في الطرف الآخر، نعيد عزله وتربيع الطرفين مرة أخرى. 3. هذه الطريقة منهجية للتخلص من الجذور التربيعية المتعددة.

تلميح: تذكر أن التربيع يطبق على كامل طرفي المعادلة، وليس على الحدود منفردة.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

ما سبب ضرورة التحقق من الحلول بعد حل معادلة جذرية؟

  • أ) للتأكد من عدم وجود أخطاء حسابية في الخطوات السابقة.
  • ب) لأن عملية تربيع الطرفين قد تنتج حلولاً لا تحقق المعادلة الأصلية (حلول دخيلة).
  • ج) لأن جميع المعادلات الجبرية تحتاج إلى تحقق.
  • د) لتحويل الحل إلى صيغة عشرية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لأن عملية تربيع الطرفين قد تنتج حلولاً لا تحقق المعادلة الأصلية (حلول دخيلة).

الشرح: عملية تربيع الطرفين ليست عملية عكسية أحادية (one-to-one). فقد تحول المعادلة الأصلية إلى معادلة جديدة تقبل حلاً كان مرفوضاً في الأصل. لذا، التعويض بالحل في المعادلة الأصلية هو الخطوة الأخيرة الإلزامية.

تلميح: فكر في أن التربيع عملية غير عكسية بشكل كامل.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

إذا كانت المعادلة الجذرية على الصورة √(4n - 8) - 4 = 0، فأي مما يلي يمثل الخطوة الأولى الصحيحة لحلها؟

  • أ) تربيع طرفي المعادلة مباشرة.
  • ب) طرح 4 من طرفي المعادلة.
  • ج) إضافة 4 إلى طرفي المعادلة لعزل الجذر: √(4n - 8) = 4.
  • د) تحليل العبارة تحت الجذر.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: إضافة 4 إلى طرفي المعادلة لعزل الجذر: √(4n - 8) = 4.

الشرح: 1. √(4n - 8) - 4 = 0. 2. أضف 4 للطرفين: √(4n - 8) = 4. 3. الآن الجذر معزول، ويمكن تربيع الطرفين: 4n - 8 = 16. 4. ثم حل المعادلة الخطية الناتجة.

تلميح: تذكر قاعدة عزل الجذر قبل التربيع.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

بناءً على خصائص الأعداد الحقيقية، لماذا لا يوجد حل حقيقي للمعادلة الجذرية: -4 = √(x + 5)؟

  • أ) لأن القيمة التي تحت الجذر (x + 5) يجب أن تكون سالبة دائماً.
  • ب) لأن ناتج الجذر التربيعي الرئيسي لأي عدد حقيقي لا يمكن أن يكون سالباً.
  • ج) لأن المتغير x لا يمكن أن يرتبط بعملية جمع داخل الجذر التربيعي.
  • د) لأن الأعداد السالبة لا يمكن تعويضها مكان المتغير x بأي حال من الأحوال.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لأن ناتج الجذر التربيعي الرئيسي لأي عدد حقيقي لا يمكن أن يكون سالباً.

الشرح: 1) في مجموعة الأعداد الحقيقية، ناتج الجذر التربيعي (الجذر الرئيسي) هو دائماً قيمة غير سالبة (صفر أو موجبة). 2) في المعادلة المعطاة، الطرف الأيمن هو جذر تربيعي، بينما الطرف الأيسر هو عدد سالب (-4). 3) بما أن القيمة الموجبة لا يمكن أن تساوي قيمة سالبة، فإن المعادلة لا تملك حلاً حقيقياً.

تلميح: فكر في المدى (القيم الناتجة) للدالة الجذرية في مجموعة الأعداد الحقيقية.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط