📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
نوع المحتوى: درس تعليمي
📝 ملخص الصفحة
📚 حل المعادلات الجذرية (تمارين ومراجعة)
المفاهيم الأساسية
المعادلة الجذرية: معادلة تحتوي على متغير داخل جذر (تربيعي أو تكعيبي أو نوني).
خريطة المفاهيم
```markmap
حل المعادلات الجذرية والتحقق من الحلول
التحقق من الحل
باستخدام الحاسبة البيانية
- مثل كل طرف من المعادلة الأصلية بيانياً
- ابحث عن نقاط التقاطع
التحقق الجبري
- التعويض بالحل في المعادلة الأصلية
- التأكد من تحقيق المساواة
حل المعادلات الجذرية
معادلات الجذر التربيعي
- مثال:
\sqrt{x} - 12 = 2 - \sqrt{x}
- قد لا يكون لها حل حقيقي
معادلات الجذر التكعيبي
- مثال:
2(6x - 3)^{\frac{1}{3}} - 4 = 0
- خطوات الحل:
- عزل العبارة الجذرية
- رفع الطرفين للأس 3
- حل المعادلة الناتجة
- التحقق من الحل
طرق التخلص من الجذور
الجذر التربيعي
- ارفع العبارة الجذرية للأس 2
الجذر التكعيبي
- ارفع العبارة الجذرية للأس 3
الجذر النوني (أي دليل)
- ارفع العبارة الجذرية للأس (ن)
حل المتباينات الجذرية
الخطوات
- الخطوة 1: إذا كان دليل الجذر زوجياً، عيّن قيم المتغير التي لا تجعل ما تحت الجذر سالباً.
- الخطوة 2: حل المتباينة جبرياً.
- الخطوة 3: حدد حل المتباينة من الخطوتين السابقتين، ثم اختبر القيم.
التحقق من الحل
- اختبار ثلاث قيم: أقل من الحد الأدنى، بين الحدين، وأكبر من الحد الأعلى.
- تنظيم النتائج في جدول.
- مثال من الصفحة:
- حل المتباينة هو
2 \le x \le 7
- القيم في الفترة 2 \le x \le 7 فقط هي التي تحقق المتباينة.
تطبيقات عملية
فيزياء (زمن السقوط)
- الصيغة:
h = \frac{1}{4} \sqrt{d}
- تمثل الزمن (t) اللازم لوصول جسم إلى ارتفاع (h) إذا سقط من مسافة (d).
فيزياء (زمن البندول)
- الصيغة:
T = 2\pi \sqrt{\frac{L}{32}}
- تمثل الزمن الدوري للبندول حيث (L) طوله.
أحياء (طول وكتلة السمكة)
- العلاقة:
L = 0.46 \sqrt{M}
- حيث (L) الطول بالأمتار، (M) الكتلة بالكيلوجرامات.
رياضة (رفع الأثقال)
- الصيغة:
M = 512 - 146 \sqrt{230B}
- لتقدير أقصى كتلة (M) يمكن لرافع أثقال كتلته (B) رفعها.
تمارين وتطبيقات متنوعة
تحديد المعادلات التي ليس لها حل
- مثال:
\sqrt{x + 1} + 3 = 4
- مثال:
\sqrt{x - 1} + 3 = 4
- مثال:
\sqrt{x+2} - 7 = -10
- مثال:
\sqrt{x - 2} + 7 = 10
تبرير صحة العبارات
- تحليل صحة:
\frac{\sqrt{(x^2)^2}}{-x} = x
- تحديد إذا كانت صحيحة دائمًا، أو أحيانًا، أو غير صحيحة أبدًا.
كتابة معادلات جذرية
- كتابة معادلة جذر تربيعي وجذر تكعيبي لهما نفس الحل (عدد كلي).
العلاقة بين دليل الجذر والأس
- توضيح العلاقة بين دليل جذر المتغير في المعادلة الجذرية والأس الذي ترفع طرفي المعادلة له عند حلها.
حل معادلات أسية
- مثال:
7^{3x-1} = 49^{x + 1}
- استخدام قاعدة:
b^x = b^y إذا وفقط إذا كان x = y
مراجعة تراكمية
دوال
- تحديد المجموعات التي تمثل دالة.
هندسة
- حساب محيط المثلث متطابق الضلعين.
- تطبيق نظرية فيثاغورس لإيجاد طول الوتر.
دوال عكسية
- إيجاد معكوس دوال خطية وتربيعية.
حل معادلات كسرية
- حل معادلات النسبة والتناسب.
```
نقاط مهمة
- بعض المعادلات الجذرية ليس لها حل حقيقي.
- عند حل معادلة جذرية، ارفع الطرفين للأس الذي يساوي دليل الجذر للتخلص منه.
- العلاقة بين دليل الجذر والأس المستخدم في الحل هي علاقة عكسية (لإلغاء الجذر).
- قاعدة الأسس: إذا تساوت الأساسات
b^x = b^y فإن الأسس متساوية x = y .
- الدالة: كل عنصر في المجال يرتبط بعنصر واحد فقط في المدى.
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
46
نوع: QUESTION_HOMEWORK
أي معادلة مما يأتي ليس لها حل ؟
نوع: محتوى تعليمي
√x + 1 + 3 = 4
نوع: محتوى تعليمي
√x - 1 + 3 = 4
نوع: محتوى تعليمي
√x+2-7= -10
نوع: محتوى تعليمي
√x - 2 + 7 = 10
47
نوع: QUESTION_HOMEWORK
تبرير: حدد ما إذا كانت √(x²)²/-x = x ، صحيحة دائمًا ، أو صحيحة أحيانًا ، أو غير صحيحة أبدًا ، وذلك إذا كان x عددًا حقيقيا. ووضح إجابتك.
48
نوع: QUESTION_HOMEWORK
مسألة مفتوحة : اختر عددًا كليًّا، واعمل بشكل عكسي لكتابة معادلتين جذريتين يكون حلّهما ذلك العدد الكلي ، بحيث تكون إحداهما معادلة جذر تربيعي، والأخرى معادلة جذر تكعيبي.
49
نوع: QUESTION_HOMEWORK
مسألة مفتوحة اكتب معادلة يمكن حلها برفع كلا الطرفين للأس المعطى:
نوع: محتوى تعليمي
3
2 (a
نوع: محتوى تعليمي
5
4 (b
نوع: محتوى تعليمي
7
8 (c
50
نوع: QUESTION_HOMEWORK
تحد: حل المعادلة : 73x-1 = 49x + 1. (إرشاد: bx = by إذا وفقط إذا كان x = y ) .
51
نوع: QUESTION_HOMEWORK
اكتب: وضح العلاقة بين دليل جذر المتغير في المعادلة الجذرية والأس الذي ترفع طرفي المعادلة له عند حلها.
تدريب على اختبار
نوع: محتوى تعليمي
تدريب على اختبار
52
نوع: QUESTION_HOMEWORK
أيُّ المجموعات الآتية تمثل دالة؟
53
نوع: QUESTION_HOMEWORK
إجابة قصيرة: محيط مثلث متطابق الضلعين 56in. فإذا كان طول أحد الضلعين المتطابقين 20in ، فما طول الضلع الثالث ؟
54
نوع: QUESTION_HOMEWORK
ما حل المعادلة 4 = 1 + 5 + √x ؟
مراجعة تراكمية
نوع: محتوى تعليمي
مراجعة تراكمية
55
نوع: QUESTION_HOMEWORK
احسب قيمة كل مما يأتي: (الدرس: 6-4)
27
56
نوع: QUESTION_HOMEWORK
93.93
57
نوع: QUESTION_HOMEWORK
(8/27)^(-2/3)
58
نوع: QUESTION_HOMEWORK
هندسة : العبارتان 4x²y², 8x²y²، تمثلان طولي ساقي الزاوية القائمة في مثلث قائم الزاوية، أوجد عبارةً ثالثة تمثل طول الوتر باستعمال نظرية فيثاغورس، ثم بسطها. (الدرس: 6-4)
59
نوع: QUESTION_HOMEWORK
أوجد معكوس كل دالة مما يأتي: (الدرس: 2-4)
y = 3x-4
60
نوع: QUESTION_HOMEWORK
y=-2x-3
61
نوع: QUESTION_HOMEWORK
y = x2
62
نوع: QUESTION_HOMEWORK
y = (2x+3)2
63
نوع: QUESTION_HOMEWORK
حل كل معادلة مما يأتي، واكتب الحل في أبسط صورة: (مهارة سابقة)
3/10 = 12/25 a
64
نوع: QUESTION_HOMEWORK
6/7 = 9m
65
نوع: QUESTION_HOMEWORK
9/8 b = 18
66
نوع: QUESTION_HOMEWORK
1/3 p = 5/6
📄 النص الكامل للصفحة
--- SECTION: 46 ---
أي معادلة مما يأتي ليس لها حل ؟
√x + 1 + 3 = 4
√x - 1 + 3 = 4
√x+2-7= -10
√x - 2 + 7 = 10
--- SECTION: 47 ---
تبرير: حدد ما إذا كانت √(x²)²/-x = x ، صحيحة دائمًا ، أو صحيحة أحيانًا ، أو غير صحيحة أبدًا ، وذلك إذا كان x عددًا حقيقيا. ووضح إجابتك.
--- SECTION: 48 ---
مسألة مفتوحة : اختر عددًا كليًّا، واعمل بشكل عكسي لكتابة معادلتين جذريتين يكون حلّهما ذلك العدد الكلي ، بحيث تكون إحداهما معادلة جذر تربيعي، والأخرى معادلة جذر تكعيبي.
--- SECTION: 49 ---
مسألة مفتوحة اكتب معادلة يمكن حلها برفع كلا الطرفين للأس المعطى:
3
2 (a
5
4 (b
7
8 (c
--- SECTION: 50 ---
تحد: حل المعادلة : 73x-1 = 49x + 1. (إرشاد: bx = by إذا وفقط إذا كان x = y ) .
--- SECTION: 51 ---
اكتب: وضح العلاقة بين دليل جذر المتغير في المعادلة الجذرية والأس الذي ترفع طرفي المعادلة له عند حلها.
--- SECTION: تدريب على اختبار ---
تدريب على اختبار
--- SECTION: 52 ---
أيُّ المجموعات الآتية تمثل دالة؟
{(3, 0), (-2, 5), (2, 1), (2, 9)} A
{(-3, 5), (-2, 3), (-1, 5), (0,7)} B
{(2, 5), (2, 4), (2, 3), (2, 2)} C
{(3, 1), (-3, 2), (3, 3), (-3, 4)} D
--- SECTION: 53 ---
إجابة قصيرة: محيط مثلث متطابق الضلعين 56in. فإذا كان طول أحد الضلعين المتطابقين 20in ، فما طول الضلع الثالث ؟
--- SECTION: 54 ---
ما حل المعادلة 4 = 1 + 5 + √x ؟
4 A
10 B
11 C
20 D
--- SECTION: مراجعة تراكمية ---
مراجعة تراكمية
--- SECTION: 55 ---
احسب قيمة كل مما يأتي: (الدرس: 6-4)
27
--- SECTION: 56 ---
93.93
--- SECTION: 57 ---
(8/27)^(-2/3)
--- SECTION: 58 ---
هندسة : العبارتان 4x²y², 8x²y²، تمثلان طولي ساقي الزاوية القائمة في مثلث قائم الزاوية، أوجد عبارةً ثالثة تمثل طول الوتر باستعمال نظرية فيثاغورس، ثم بسطها. (الدرس: 6-4)
--- SECTION: 59 ---
أوجد معكوس كل دالة مما يأتي: (الدرس: 2-4)
y = 3x-4
--- SECTION: 60 ---
y=-2x-3
--- SECTION: 61 ---
y = x2
--- SECTION: 62 ---
y = (2x+3)2
--- SECTION: 63 ---
حل كل معادلة مما يأتي، واكتب الحل في أبسط صورة: (مهارة سابقة)
3/10 = 12/25 a
--- SECTION: 64 ---
6/7 = 9m
--- SECTION: 65 ---
9/8 b = 18
--- SECTION: 66 ---
1/3 p = 5/6
✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية
عدد الأسئلة: 22
سؤال 46: أي معادلة مما يأتي ليس لها حل ؟
A) $\sqrt{x+1}+3=4$
B) $\sqrt{x-1}+3=4$
C) $\sqrt{x+2}-7=-10$
D) $\sqrt{x-2}+7=10$
الإجابة: C
سؤال 47: تبرير: حدد ما إذا كانت $\frac{\sqrt{x^2}}{-x} = x$ ، صحيحة دائمًا ، أو صحيحة أحيانًا ، أو غير صحيحة أبدًا ، وذلك إذا كان x عددًا حقيقيًا. ووضح إجابتك.
الإجابة: صحيحة أحيانًا
سؤال 48: مسألة مفتوحة : اختر عددًا كليًّا، واعمل بشكل عكسي لكتابة معادلتين جذريتين يكون حلّهما ذلك العدد الكلي ، بحيث تكون إحداهما معادلة جذر تربيعي، والأخرى معادلة جذر تكعيبي.
الإجابة: $x = (y-3)^2$, $x = (y-2)^3$
سؤال 49 (أ): مسألة مفتوحة اكتب معادلة يمكن حلها برفع كلا الطرفين للأس المعطى:
أ) $\frac{2}{3}$
الإجابة: $x^{3/2} = 8$
سؤال 49 (ب): مسألة مفتوحة اكتب معادلة يمكن حلها برفع كلا الطرفين للأس المعطى:
ب) $\frac{4}{5}$
الإجابة: $x^{5/4} = 32$
سؤال 49 (ج): مسألة مفتوحة اكتب معادلة يمكن حلها برفع كلا الطرفين للأس المعطى:
ج) $\frac{8}{7}$
الإجابة: $x^{7/8} = 128$
سؤال 50: تحد: حل المعادلة : $7^{3x-1} = 49^{x+1}$. (إرشاد: $b^x = b^y$ إذا وفقط إذا كان $x = y$ ) .
الإجابة: x = 3
سؤال 52: تدريب على اختبار
أيُّ المجموعات الآتية تمثل دالة؟
A) {(3, 0), (-2, 5), (2, 1), (2, 9)}
B) {(-3, 5), (-2, 3), (-1, 5), (0,7)}
C) {(2, 5), (2, 4), (2, 3), (2, 2)}
D) {(3, 1), (-3, 2), (3, 3), (-3, 4)}
الإجابة: B
سؤال 53: إجابة قصيرة: محيط مثلث متطابق الضلعين 56in. فإذا كان طول أحد الضلعين المتطابقين 20in ، فما طول الضلع الثالث ؟
الإجابة: 16in
سؤال 54: ما حل المعادلة $4 = 1 + 5 + \sqrt{x}$ ؟
A) 4
B) 10
C) 11
D) 20
الإجابة: D
سؤال 55: مراجعة تراكمية
احسب قيمة كل مما يأتي: (الدرس: 6-4)
$27^{1/3}$
الإجابة: 3
سؤال 56: $9^{3/2}$
الإجابة: 27
سؤال 57: $(\frac{8}{27})^{-2/3}$
الإجابة: $\frac{9}{4}$
سؤال 58: هندسة : العبارتان $4x^2y^2$, $8x^2y^2$، تمثلان طولي ساقي الزاوية القائمة في مثلث قائم الزاوية، أوجد عبارةً ثالثة تمثل طول الوتر باستعمال نظرية فيثاغورس، ثم بسطها. (الدرس: 6-4)
الإجابة: $4x^2y^2\sqrt{3}$
سؤال 59: أوجد معكوس كل دالة مما يأتي: (الدرس: 2-4)
$y = 3x-4$
الإجابة: $y^{-1} = \frac{x+4}{3}$
سؤال 60: $y=-2x-3$
الإجابة: $y^{-1} = \frac{-x-3}{2}$
سؤال 61: $y = x^2$
الإجابة: $y^{-1} = \pm \sqrt{x}$
سؤال 62: $y = (2x+3)^2$
الإجابة: $y^{-1} = \frac{\pm \sqrt{x}-3}{2}$
سؤال 63: حل كل معادلة مما يأتي، واكتب الحل في أبسط صورة: (مهارة سابقة)
$\frac{3}{10} = \frac{12}{25}a$
الإجابة: $\frac{25}{4}$
سؤال 64: $\frac{6}{7} = 9m$
الإجابة: $\frac{2}{7}$
سؤال 65: $\frac{9}{8}b = 18$
الإجابة: 16
سؤال 66: $\frac{1}{3}p = \frac{5}{6}$
الإجابة: $\frac{5}{2}$
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة
أي مما يلي يمثل شرطًا أساسيًا لوجود حل حقيقي للمعادلة الجذرية التي تحتوي على جذر تربيعي؟
- أ) يجب أن تكون القيمة تحت الجذر عددًا صحيحًا.
- ب) يجب أن تكون القيمة تحت الجذر (المقدار الجذري) أكبر من أو تساوي الصفر.
- ج) يجب أن تكون القيمة تحت الجذر عددًا فرديًا.
- د) يجب أن تكون القيمة تحت الجذر قابلة للقسمة على 2.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: يجب أن تكون القيمة تحت الجذر (المقدار الجذري) أكبر من أو تساوي الصفر.
الشرح: 1. في المعادلات الجذرية التي تحتوي على جذر تربيعي (√)، يجب أن تكون القيمة تحت الجذر (المقدار الجذري) ≥ 0. 2. هذا لأن الجذر التربيعي لعدد سالب ليس عددًا حقيقيًا في مجموعة الأعداد الحقيقية. 3. لذلك، عند حل هذه المعادلات، نبدأ بتحديد مجال القيم المسموح بها (Domain) عن طريق حل المتباينة: المقدار الجذري ≥ 0.
تلميح: تذكر أن الجذر التربيعي لعدد سالب ليس عددًا حقيقيًا.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط
أي من المجموعات التالية من الأزواج المرتبة يمثل دالة؟
- أ) {(3, 0), (-2, 5), (2, 1), (2, 9)}
- ب) {(-3, 5), (-2, 3), (-1, 5), (0,7)}
- ج) {(2, 5), (2, 4), (2, 3), (2, 2)}
- د) {(3, 1), (-3, 2), (3, 3), (-3, 4)}
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: {(-3, 5), (-2, 3), (-1, 5), (0,7)}
الشرح: 1. تعريف الدالة: العلاقة التي تربط كل عنصر في المجال (قيم x) بعنصر واحد فقط في المدى (قيم y). 2. نفحص كل خيار: أ) يحتوي على (2,1) و (2,9) → العنصر 2 في المجال له صورتان (1 و 9) → ليس دالة. ب) كل عنصر في المجال (-3, -2, -1, 0) له صورة واحدة فقط → يمثل دالة. ج) كل الأزواج لها نفس العنصر الأول (2) ولكن صور مختلفة → ليس دالة. د) العنصر 3 في المجال له صورتان (1 و 3) → ليس دالة.
تلميح: في الدالة، كل عنصر في المجال (المنطلق) يرتبط بعنصر واحد فقط في المدى.
التصنيف: تعريف | المستوى: سهل
أيٌّ من المعادلات الجذرية الآتية ليس لها حل في مجموعة الأعداد الحقيقية؟
- أ) √x + 1 + 3 = 4
- ب) √x - 1 + 3 = 4
- ج) √x + 2 - 7 = -10
- د) √x - 2 + 7 = 10
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: √x + 2 - 7 = -10
الشرح: 1. في المعادلة √x+2 - 7 = -10، نقوم بإضافة 7 للطرفين لعزل الجذر.
2. تصبح المعادلة: √x+2 = -3.
3. بما أن القيمة الناتجة عن الجذر التربيعي (الجذر الرئيس) يجب أن تكون دائماً غير سالبة (0 أو أكبر)، فإنه لا يوجد عدد حقيقي يجعل ناتج الجذر يساوي -3.
4. إذن، هذه المعادلة ليس لها حل حقيقي.
تلميح: ابحث عن المعادلة التي يكون فيها ناتج الجذر التربيعي مساوياً لعدد سالب بعد التبسيط.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط