اختيار من متعدد - كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: اختيار من متعدد

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 اختبار الفصل

المفاهيم الأساسية

حل نظام متباينات بيانياً: إيجاد منطقة الحل المشتركة التي تحقق جميع متباينات النظام.

الدالة: علاقة تربط كل عنصر في المجال بعنصر واحد فقط في المدى.

الدالة المتباينة: كل عنصر في المجال له صورة مختلفة في المدى.

خريطة المفاهيم

```markmap

ملخص الفصل

1. الأعداد الحقيقية

النسبية (Q)

#### الصحيحة (Z)

#### الكلية (W)

#### الطبيعية (N)

غير النسبية (I)

2. العلاقات والدوال

تعريف الدالة

#### العلاقة التي يرتبط فيها كل عنصر في المجال بعنصر واحد فقط في المدى

مجال ومدى العلاقة

الدالة المتباينة

#### كل عنصر في المجال له صورة مختلفة في المدى

3. دوال خاصة

الدالة المتعددة التعريف

#### كتابتها من التمثيل البياني

#### تمثيلها بيانياً وإيجاد المجال والمدى

دالة أكبر عدد صحيح f(x) = [x]

#### تمثيلها بيانياً وإيجاد المجال والمدى

4. تمثيل المتباينات بيانياً

خطوات التمثيل

#### الخطوة 1: مثل المعادلة المرتبطة

##### إذا كانت الإشارة > أو < يكون الحد متقطعاً

##### إذا كانت الإشارة ≥ أو ≤ يكون الحد متصلاً

#### الخطوة 2: اختر نقطة اختيار (مثل (0,0)) واختبرها في المتباينة

#### الخطوة 3: ظلل المنطقة التي تحقق المتباينة

##### إذا كانت النقطة تحقق المتباينة، ظلل المنطقة التي تحتويها

##### إذا كانت النقطة لا تحقق المتباينة، ظلل المنطقة التي لا تحتويها

أنواع المتباينات في هذه الصفحة

#### متباينات خطية (مثل: x - 3y < 6)

#### متباينات بالقيمة المطلقة (مثل: y > |2x|)

#### مسائل كلامية (تمثيل موقف بمتباينة)

5. حل أنظمة المتباينات

إيجاد منطقة الحل المشتركة

#### منطقة الحل هي المنطقة التي تحقق جميع متباينات النظام

أنواع الأنظمة في هذه الصفحة

#### أنظمة متباينات خطية

#### أنظمة تحتوي على متباينات بالقيمة المطلقة

#### مسائل كلامية (تمثيل موقف بنظام متباينات)

6. البرمجة الخطية

إيجاد القيمة العظمى/الصغرى

الحل الأمثل

#### خطوات حل مسألة البرمجة الخطية

##### 1. تعريف المتغيرات (مثل: x = عدد المنتج أ، y = عدد المنتج ب)

##### 2. كتابة متباينات القيود (الزمن، المساحة، المواد، إلخ)

##### 3. كتابة دالة الهدف (الربح، التكلفة، إلخ) مثل: f(x,y) = 8x + 12y

##### 4. تمثيل منطقة الحل بيانياً وإيجاد رؤوسها

##### 5. تعويض رؤوس منطقة الحل في دالة الهدف لإيجاد القيمة العظمى أو الصغرى

#### أمثلة تطبيقية

##### مثال: تنسيق أزهار (الباقات)

##### مثال: زراعة (الشتلات)

##### مثال: صناعة (الأحذية)

7. اختبار الفصل (تطبيقات)

تبسيط العبارات الجبرية

إيجاد قيمة دالة عند نقطة (مثل: f(-4) حيث f(x) = -2x + 3)

تحديد مجال ومدى علاقة من جدول وبيان إذا كانت دالة ومتباينة

حل أنظمة المتباينات بيانياً

#### أمثلة:

##### x + y ≤ 4 و y ≥ x

##### 2x + 3y > 12 و 3x - y < 21

##### x - y > 0 و 4 + y ≤ 2x

##### 2y - 5x ≤ 6 و 4x + y < -4

البرمجة الخطية (تطبيق)

#### إيجاد القيمة العظمى والصغرى لدالة في منطقة حل نظام متباينات

#### مثال: أوجد القيمة العظمى والصغرى للدالة في منطقة الحل للنظام: -3 ≤ y ≤ 5, 4x + y ≤ 5, -2x + y ≤ 5

تطبيقات حياتية (نمذجة بمعادلات أو دوال)

#### مثال: تكلفة إنتاج فطائر: C(x) = 6 + 0.75x

#### مثال: مقارنة تكاليف استئجار سيارات من شركتين مختلفتين.

#### مثال: تخطيط الإنتاج في ورشة نجارة (قيود زمن الصناعة والطلاء).

```

نقاط مهمة

  • اختبار الفصل يختبر تطبيق المفاهيم السابقة: تبسيط عبارات، دوال، تمثيل متباينات، وحل أنظمة متباينات.
  • ركز على الخطوات العملية: تمثيل كل متباينة، ثم إيجاد المنطقة المشتركة.
  • في مسائل البرمجة الخطية، ابحث عن رؤوس منطقة الحل لتعويضها في دالة الهدف.
  • انتبه لتفاصيل المسائل الكلامية لكتابة المعادلات أو المتباينات الصحيحة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

بسط العبارة: (a - 5 b) -2 (3a + b) -4.

اختيار من متعدد

نوع: QUESTION_HOMEWORK

اختيار من متعدد : إذا كان 23 = 5 + 3 ، فما قيمة 2؟m - 3

بستنة

نوع: QUESTION_HOMEWORK

يريد عبد الله تصميم 3 أحواض للورود في حديقة منزله، فأحاط كلا منها بسياج. فإذا كانت الأحواض الثلاثة متطابقة ولها الشكل المجاور، فكم قدما من السياج يحتاج إليه لإحاطة الأحواض الثلاثة؟

4

نوع: QUESTION_HOMEWORK

إذا كان 2 - = y, = x فأوجد قيمة .

5

نوع: QUESTION_HOMEWORK

حدد مجال العلاقة المبينة في الجدول الآتي ومداها، ثم حدد إذا كانت تمثل دالة أم لا، وهل هي متباينة أم لا؟

6

نوع: QUESTION_HOMEWORK

إذا كانت 3 + f(x) = - 2x، فأوجد قيمة كل مما يأتي:

7

نوع: QUESTION_HOMEWORK

إذا كانت 3 + f(x) = - 2x، فأوجد قيمة كل مما يأتي:

اختيار من متعدد

نوع: QUESTION_HOMEWORK

إذا كانت تكلفة إنتاج x فطيرة جبن في أحد المخابز يعبر عنها بالدالة C(x) = 6 + 0.75x، فأوجد تكلفة إنتاج 20 فطيرة.

9

نوع: QUESTION_HOMEWORK

مثل الدالة (f(x بيانيا .

10

نوع: QUESTION_HOMEWORK

مثل كل متباينة فيما يأتي بيانيا:

11

نوع: QUESTION_HOMEWORK

مثل كل متباينة فيما يأتي بيانيا:

12

نوع: QUESTION_HOMEWORK

حل كل نظام مما يأتي بيانيا :

13

نوع: QUESTION_HOMEWORK

حل كل نظام مما يأتي بيانيا :

14

نوع: QUESTION_HOMEWORK

حل كل نظام مما يأتي بيانيا :

15

نوع: QUESTION_HOMEWORK

حل كل نظام مما يأتي بيانيا :

اختيار من متعدد

نوع: QUESTION_HOMEWORK

استأجر خالد سيارة ليوم واحد من إحدى الشركات، فدفع 100 ريال أجرة يومية وريالًا واحدًا عن كل كيلومتر تقطعه السيارة بعد قطعها مسافة 200 كيلومتر، أما سعيد فاستأجر سيارة من شركة أخرى، ليوم واحد أيضًا فدفع 50 ريالًا أجرة يومية وريالين عن كل كيلومتر تقطعه السيارة بعد قطعها مسافة 200 كيلومتر . فما عدد الكيلومترات التي تجعل قيمة الاستئجار من الشركتين متساوية ؟

نجارة

نوع: QUESTION_HOMEWORK

تصنع ورشة نجارة طاولات ومقاعد ثم تقوم بطلائها. ويبين الجدول الآتي الزمن الذي تتطلبه صناعة وطلاء كل من الطاولة والمقعد:

18

نوع: QUESTION_HOMEWORK

مثل نظام المتباينات الآتي بيانيًا، وحدد إحداثيات رؤوس منطقة الحل، ثم أوجد القيمة العظمى والصغرى للدالة المعطاة في منطقة الحل:

🔍 عناصر مرئية

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 1 --- بسط العبارة: (a - 5 b) -2 (3a + b) -4. --- SECTION: اختيار من متعدد --- اختيار من متعدد : إذا كان 23 = 5 + 3 ، فما قيمة 2؟m - 3 105 A B 47/3 9 C 6 D --- SECTION: بستنة --- يريد عبد الله تصميم 3 أحواض للورود في حديقة منزله، فأحاط كلا منها بسياج. فإذا كانت الأحواض الثلاثة متطابقة ولها الشكل المجاور، فكم قدما من السياج يحتاج إليه لإحاطة الأحواض الثلاثة؟ --- SECTION: 4 --- إذا كان 2 - = y, = x فأوجد قيمة . --- SECTION: 5 --- حدد مجال العلاقة المبينة في الجدول الآتي ومداها، ثم حدد إذا كانت تمثل دالة أم لا، وهل هي متباينة أم لا؟ --- SECTION: 6 --- إذا كانت 3 + f(x) = - 2x، فأوجد قيمة كل مما يأتي: 6. f(-4) --- SECTION: 7 --- إذا كانت 3 + f(x) = - 2x، فأوجد قيمة كل مما يأتي: 7. f(3y) --- SECTION: اختيار من متعدد --- إذا كانت تكلفة إنتاج x فطيرة جبن في أحد المخابز يعبر عنها بالدالة C(x) = 6 + 0.75x، فأوجد تكلفة إنتاج 20 فطيرة. 13.5 ريالاً A 28.61 ريالاً B 21 ريالاً C 38.4 ريالاً D --- SECTION: 9 --- مثل الدالة (f(x بيانيا . --- SECTION: 10 --- مثل كل متباينة فيما يأتي بيانيا: 10. y≥ 4x-1 --- SECTION: 11 --- مثل كل متباينة فيما يأتي بيانيا: 11. 2x+6y<-12 --- SECTION: 12 --- حل كل نظام مما يأتي بيانيا : 12. x+y≤4 12. y≥x --- SECTION: 13 --- حل كل نظام مما يأتي بيانيا : 13. 2x + 3y > 12 13. 3x - y < 21 --- SECTION: 14 --- حل كل نظام مما يأتي بيانيا : 14. x-y>0 14. 4+ y ≤ 2x --- SECTION: 15 --- حل كل نظام مما يأتي بيانيا : 15. 2y-5x≤6 15. 4x + y < -4 --- SECTION: اختيار من متعدد --- استأجر خالد سيارة ليوم واحد من إحدى الشركات، فدفع 100 ريال أجرة يومية وريالًا واحدًا عن كل كيلومتر تقطعه السيارة بعد قطعها مسافة 200 كيلومتر، أما سعيد فاستأجر سيارة من شركة أخرى، ليوم واحد أيضًا فدفع 50 ريالًا أجرة يومية وريالين عن كل كيلومتر تقطعه السيارة بعد قطعها مسافة 200 كيلومتر . فما عدد الكيلومترات التي تجعل قيمة الاستئجار من الشركتين متساوية ؟ 292 A 250 B 304 C 275 D --- SECTION: نجارة --- تصنع ورشة نجارة طاولات ومقاعد ثم تقوم بطلائها. ويبين الجدول الآتي الزمن الذي تتطلبه صناعة وطلاء كل من الطاولة والمقعد: --- SECTION: 18 --- مثل نظام المتباينات الآتي بيانيًا، وحدد إحداثيات رؤوس منطقة الحل، ثم أوجد القيمة العظمى والصغرى للدالة المعطاة في منطقة الحل: 18. -3≤ y ≤5,4x+y≤5, -2x+y≤5 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: x | y Rows: Row 1: -2 | 3 Row 2: 4 | -1 Row 3: 3 | 2 Row 4: 6 | 3 **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: المنتج | زمن الصناعة بالساعات | زمن الطلاء بالساعات Rows: Row 1: مقعد | 3 | 0.5 Row 2: طاولة | 2 | 1

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما الخطوة الأولى في تبسيط العبارة الجبرية (a - 5b) - 2(3a + b) - 4؟

  • أ) جمع a مع -5b.
  • ب) طرح العدد 4 من كل الحدود.
  • ج) توزيع العدد -2 على القوس (3a + b).
  • د) حذف الأقواس مباشرة دون توزيع.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: توزيع العدد -2 على القوس (3a + b).

الشرح: 1. العبارة الأصلية: (a - 5b) - 2(3a + b) - 4. 2. الخطوة الأولى والأساسية هي توزيع العامل -2 على ما داخل القوس: -2 * 3a = -6a، و -2 * b = -2b. 3. تصبح العبارة: a - 5b - 6a - 2b - 4. 4. ثم يتم جمع الحدود المتشابهة.

تلميح: ابدأ بتطبيق خاصية التوزيع على الحد الذي يسبق القوس.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

أي مما يلي يمثل تمثيلاً بيانياً صحيحاً للمتباينة y ≥ 4x - 1؟

  • أ) خط مستقيم متقطع، ومنطقة الحل تحته.
  • ب) خط مستقيم متصل، ومنطقة الحل فوقه وعلى الخط نفسه.
  • ج) خط مستقيم متصل، ومنطقة الحل تحته فقط.
  • د) خط مستقيم متقطع، ومنطقة الحل فوقه فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: خط مستقيم متصل، ومنطقة الحل فوقه وعلى الخط نفسه.

الشرح: 1. المتباينة y ≥ 4x - 1 هي متباينة خطية. 2. معادلة الحد: y = 4x - 1 (خط مستقيم). 3. لأن رمز المتباينة هو (≥)، فإن الخط يكون متصلاً (غير متقطع) لأن النقاط على الخط تحقق المتباينة. 4. منطقة الحل هي المنطقة الواقعة فوق الخط (بما فيها الخط نفسه)، لأن y أكبر من أو تساوي قيمة التعبير.

تلميح: ركز على رمز المتباينة (≥) وكيف يؤثر على نوع الخط ومنطقة الحل.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الفرق الأساسي بين تمثيل معادلة خطية وتمثيل متباينة خطية بيانياً؟

  • أ) لا يوجد فرق، كلاهما يمثل بخط مستقيم.
  • ب) المعادلة تستخدم ألواناً، والمتباينة لا تستخدم.
  • ج) المعادلة تمثل بخط فقط، بينما المتباينة تمثل بخط ومنطقة حل.
  • د) المعادلة تمثل بمنطقة، والمتباينة تمثل بخط.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المعادلة تمثل بخط فقط، بينما المتباينة تمثل بخط ومنطقة حل.

الشرح: 1. المعادلة الخطية (مثل: y = 2x + 1): تمثل بيانياً بخط مستقيم فقط. جميع النقاط على هذا الخط تحقق المعادلة. 2. المتباينة الخطية (مثل: y > 2x + 1): تمثل بيانياً بخط مستقيم (متصل أو متقطع حسب الرمز) ومنطقة كاملة على أحد جانبي هذا الخط. جميع النقاط في هذه المنطقة تحقق المتباينة.

تلميح: فكر في ما يمثله كل رمز: (=) مقابل (>, <, ≥, ≤).

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

في مسائل البرمجة الخطية، أين تقع القيمة العظمى أو الصغرى للدالة الهدف ضمن منطقة الحل؟

  • أ) في المركز الهندسي لمنطقة الحل تماماً
  • ب) عند أحد رؤوس منطقة الحل
  • ج) عند أي نقطة داخل منطقة الحل لا تلمس الحدود
  • د) دائماً عند نقطة الأصل (0, 0)

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: عند أحد رؤوس منطقة الحل

الشرح: خطوات تحديد الحل الأمثل: 1. تمثيل نظام المتباينات (القيود) بيانياً لتحديد منطقة الحل. 2. إيجاد إحداثيات رؤوس منطقة الحل (نقاط التقاطع). 3. تعويض إحداثيات كل رأس في الدالة الهدف. 4. القيمة الكبرى الناتجة هي العظمى، والقيمة الصغرى هي الدنيا، وكلاهما يقع حتماً عند الرؤوس.

تلميح: تذكر أن الحل الأمثل يرتبط دائماً بنقاط التقاطع الحدودية لمنطقة القيود.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

عند حل مسائل البرمجة الخطية، أين تقع القيمة العظمى أو الصغرى للدالة الهدف دائماً (إن وجدت)؟

  • أ) عند نقطة الأصل (0,0) دائماً
  • ب) عند أي نقطة تقع داخل منطقة الحل
  • ج) عند أحد رؤوس منطقة الحل
  • د) عند مركز منطقة الحل تماماً

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: عند أحد رؤوس منطقة الحل

الشرح: 1. يتم تمثيل نظام المتباينات (القيود) بيانياً لتحديد منطقة الحل المشتركة. 2. رؤوس منطقة الحل هي نقاط تقاطع المستقيمات التي تشكل حدود المنطقة. 3. تنص القاعدة الأساسية في البرمجة الخطية على أن القيمة العظمى أو الصغرى للدالة تقع دائماً عند أحد هذه الرؤوس. 4. لذلك، نكتفي بالتعويض بإحداثيات الرؤوس في الدالة لإيجاد الحل الأمثل.

تلميح: فكر في النقاط المتطرفة الناتجة عن تقاطع حدود المتباينات.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط