أسئلة ذات إجابات قصيرة - كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: أسئلة ذات إجابات قصيرة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 اختبار تراكمي - الفصل 1: الدوال والمتباينات

المفاهيم الأساسية

الدالة المتعددة التعريف: دالة تُعرف بقاعدتين أو أكثر، كل قاعدة تنطبق على فترة محددة من المجال (ممثلة بيانياً بقطع مستقيمة مختلفة).

خريطة المفاهيم

```markmap

اختبار تراكمي - الفصل 1: الدوال والمتباينات

1. تبسيط العبارات الجبرية

باستخدام خاصية التوزيع

#### مثال: -4(3a - b) + 3(-2a + 5b)

2. الدوال المتعددة التعريف

كتابة معادلة الدالة من التمثيل البياني

#### مثال: من الشكل 9

إيجاد قيمة الدالة عند قيمة محددة لـ x

#### مثال: f(-3)

3. تمثيل المتباينات بيانياً

المتباينات بالقيمة المطلقة

#### مثال: 2 - |x| \ge y

4. تطبيقات على المتباينات الخطية

نمذجة الربح والخسارة

#### مثال: ربح المخبز من الكعك والفطائر

نمذجة القيود على الموارد

#### مثال: عدد أطباق الحلوى التي يمكن لفاطمة إعدادها

5. أنظمة المتباينات الخطية

كتابة نظام المتباينات

تمثيل منطقة الحل بيانياً

إيجاد رؤوس منطقة الحل

كتابة دالة الهدف (مثل دالة التكلفة)

إيجاد القيمة العظمى أو الصغرى

```

نقاط مهمة

  • الصفحة تحتوي على قسمين رئيسيين: أسئلة ذات إجابات قصيرة وأسئلة ذات إجابات مطولة.
  • تتضمن الأسئلة تطبيقات على تبسيط العبارات الجبرية والدوال المتعددة التعريف والتمثيل البياني للمتباينات.
  • تركز الأسئلة المطولة على نمذجة مواقف حياتية باستخدام أنظمة المتباينات الخطية، مثل حساب الربح في المخبز وتخطيط إعداد أطباق الحلوى.
  • الرسم البياني في الشكل 9 يمثل دالة متعددة التعريف ذات قطعتين مستقيمتين، مع تحديد النقاط المفتوحة والمغلقة بدقة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

أسئلة ذات إجابات قصيرة

نوع: محتوى تعليمي

أجب عن كل مما يأتي:

8

نوع: محتوى تعليمي

بسط العبارة أدناه: -4(3a - b) + 3(-2a + 5b)

9

نوع: محتوى تعليمي

اكتب معادلة الدالة المتعددة التعريف الممثلة بيانياً في الشكل أدناه:

10

نوع: محتوى تعليمي

جد قيمة الدالة المتعددة التعريف في التمرين (9) عند x = -3.

أسئلة ذات إجابات مطولة

نوع: محتوى تعليمي

أجب عن كل مما يأتي موضحاً خطوات الحل:

11

نوع: محتوى تعليمي

مثل المتباينة 2 - |x| ≥ y بيانياً.

12

نوع: محتوى تعليمي

قدر مدير مخبز الربح في كل قطعة كعك يبيعها ب 0.45 ريال، ولكل فطيرة 0.5 ريال.

هل تحتاج إلى مساعدة إضافية؟

نوع: محتوى تعليمي

إذا لم تستطع حل سؤال ... فعد إلى ...

13

نوع: QUESTION_HOMEWORK

تُعد فاطمة نوعين من أطباق الحلوى؛ ويحتاج النوع الأول إلى 5 أكواب من الدقيق، وكوبين من السكر، أما النوع الثاني فيحتاج إلى 5 أكواب من الدقيق، و 15 كوباً من السكر، وتكلفة إعداد طبق من النوع الأول 12 ريالاً، وطبق من النوع الثاني 8 ريالات. أ) اكتب نظام متباينات خطية يمثل عدد الأطباق التي يمكن لفاطمة إعدادها باستعمال الكميات المتوفرة. ب) مثل نظام المتباينات الخطية الذي حصلت عليه في (a) بيانياً، واكتب إحداثيات نقاط رؤوس منطقة الحل. ج) اكتب دالة تمثل التكلفة. د) ما عدد الأطباق من كل نوع الذي يجعل التكلفة أكبر ما يمكن؟ وما التكلفة في هذه الحالة؟

نوع: METADATA

وزارة التعليم الفصل 1 اختبار تراكمي 59 2023 - 1447

🔍 عناصر مرئية

A graph representing a piecewise linear function with two distinct linear segments. The first segment is a horizontal line, and the second segment is a line with a positive slope. The graph has a jump discontinuity.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: أسئلة ذات إجابات قصيرة --- أجب عن كل مما يأتي: --- SECTION: 8 --- بسط العبارة أدناه: -4(3a - b) + 3(-2a + 5b) --- SECTION: 9 --- اكتب معادلة الدالة المتعددة التعريف الممثلة بيانياً في الشكل أدناه: a. اكتب نظام متباينات خطية يمثل عدد الأطباق التي يمكن لفاطمة إعدادها باستعمال الكميات المتوفرة. b. مثل نظام المتباينات الخطية الذي حصلت عليه في (a) بيانياً، واكتب إحداثيات نقاط رؤوس منطقة الحل. c. اكتب دالة تمثل التكلفة. d. ما عدد الأطباق من كل نوع الذي يجعل التكلفة أكبر ما يمكن؟ وما التكلفة في هذه الحالة؟ --- SECTION: 10 --- جد قيمة الدالة المتعددة التعريف في التمرين (9) عند x = -3. --- SECTION: أسئلة ذات إجابات مطولة --- أجب عن كل مما يأتي موضحاً خطوات الحل: --- SECTION: 11 --- مثل المتباينة 2 - |x| ≥ y بيانياً. --- SECTION: 12 --- قدر مدير مخبز الربح في كل قطعة كعك يبيعها ب 0.45 ريال، ولكل فطيرة 0.5 ريال. a. يأمل مدير المخبز أن يحصل على ربح لا يقل عن 150 ريالاً من بيع الكعك والفطائر يومياً. افترض أن x عدد قطع الكعك المبيعة، و y عدد الفطائر المبيعة، اكتب متباينة تمثل هذا الموقف. b. مثل المتباينة بيانياً. c. إذا باع المخبز 180 قطعة كعك و 160 فطيرة في يوم ما، فهل سيحصل على الربح المطلوب؟ فسر إجابتك. --- SECTION: هل تحتاج إلى مساعدة إضافية؟ --- إذا لم تستطع حل سؤال ... فعد إلى ... --- SECTION: 13 --- تُعد فاطمة نوعين من أطباق الحلوى؛ ويحتاج النوع الأول إلى 5 أكواب من الدقيق، وكوبين من السكر، أما النوع الثاني فيحتاج إلى 5 أكواب من الدقيق، و 15 كوباً من السكر، وتكلفة إعداد طبق من النوع الأول 12 ريالاً، وطبق من النوع الثاني 8 ريالات. أ) اكتب نظام متباينات خطية يمثل عدد الأطباق التي يمكن لفاطمة إعدادها باستعمال الكميات المتوفرة. ب) مثل نظام المتباينات الخطية الذي حصلت عليه في (a) بيانياً، واكتب إحداثيات نقاط رؤوس منطقة الحل. ج) اكتب دالة تمثل التكلفة. د) ما عدد الأطباق من كل نوع الذي يجعل التكلفة أكبر ما يمكن؟ وما التكلفة في هذه الحالة؟ وزارة التعليم الفصل 1 اختبار تراكمي 59 2023 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **GRAPH**: Untitled Description: A graph representing a piecewise linear function with two distinct linear segments. The first segment is a horizontal line, and the second segment is a line with a positive slope. The graph has a jump discontinuity. X-axis: x Y-axis: y Data: The graph consists of two linear segments. The first segment is a horizontal line from x=-8 (open circle) to x=-3 (closed circle) at y=4. The second segment starts at x=-3 (open circle) at y=-6 and goes to x=6 (closed circle) at y=0. Key Values: y=4 for -8 < x <= -3, y = -x - 3 for -3 < x <= 6 Context: This graph represents a piecewise function, which is used to model real-world scenarios where different rules apply over different intervals. It is relevant for understanding functions with discontinuities and defining them mathematically.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 9 بطاقة لهذه الصفحة

بسط العبارة الجبرية الآتية: -4(3a - b) + 3(-2a + 5b)

  • أ) -18a + 11b
  • ب) -18a + 19b
  • ج) -6a + 19b
  • د) -18a - 11b

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: -18a + 19b

الشرح: 1. توزيع الـ -4 على القوس الأول: (-4 × 3a) + (-4 × -b) = -12a + 4b 2. توزيع الـ 3 على القوس الثاني: (3 × -2a) + (3 × 5b) = -6a + 15b 3. جمع الحدود المتشابهة لـ a: (-12a) + (-6a) = -18a 4. جمع الحدود المتشابهة لـ b: (4b) + (15b) = 19b 5. العبارة المبسطة هي: -18a + 19b

تلميح: استخدم خاصية التوزيع لضرب المعاملات فيما داخل الأقواس، ثم اجمع الحدود المتشابهة (a مع a) و (b مع b).

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

بسط العبارة: -4(3a - b) + 3(-2a + 5b)

  • أ) -18a + 19b
  • ب) -6a + 11b
  • ج) -18a + 11b
  • د) -6a + 19b

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: -18a + 19b

الشرح: ١. وزع -4 على (3a - b): -12a + 4b. ٢. وزع 3 على (-2a + 5b): -6a + 15b. ٣. اجمع النواتج: (-12a + 4b) + (-6a + 15b) = -12a - 6a + 4b + 15b. ٤. بسط الحدود المتشابهة: -18a + 19b.

تلميح: استخدم خاصية التوزيع أولاً، ثم اجمع الحدود المتشابهة.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

يأمل مدير مخبز أن يحصل على ربح لا يقل عن 150 ريالاً من بيع الكعك (ربح القطعة 0.45 ريال) والفطائر (ربح الفطيرة 0.5 ريال). إذا كان x عدد قطع الكعك، و y عدد الفطائر، فأي متباينة تمثل هذا الموقف؟

  • أ) 0.45x + 0.5y ≥ 150
  • ب) 0.45x + 0.5y ≤ 150
  • ج) 0.45x + 0.5y > 150
  • د) 0.45x + 0.5y = 150

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: 0.45x + 0.5y ≥ 150

الشرح: ١. ربح الكعك: 0.45 ريال للقطعة، عددها x، إذن ربحها الكلي: 0.45x. ٢. ربح الفطائر: 0.5 ريال للفطيرة، عددها y، إذن ربحها الكلي: 0.5y. ٣. الربح الكلي من البيع هو: 0.45x + 0.5y. ٤. الشرط أن يكون الربح 'لا يقل عن' 150 ريالاً، أي أكبر من أو يساوي 150. ٥. المتباينة هي: 0.45x + 0.5y ≥ 150.

تلميح: الربح الكلي = (ربح القطعة × عددها) + (ربح الفطيرة × عددها). كلمة 'لا يقل عن' تعني ≥.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

إذا باع المخبز 180 قطعة كعك و 160 فطيرة في يوم ما، وكانت متباينة الربح هي 0.45x + 0.5y ≥ 150، فهل سيحصل على الربح المطلوب؟

  • أ) نعم، لأن الربح الفعلي (161) أكبر من 150.
  • ب) لا، لأن الربح الفعلي (161) أقل من 150.
  • ج) نعم، لأن الربح الفعلي (150) يساوي 150.
  • د) لا، لأن الربح الفعلي (141) أقل من 150.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: نعم، لأن الربح الفعلي (161) أكبر من 150.

الشرح: ١. عوّض x = 180، y = 160 في التعبير: 0.45*(180) + 0.5*(160). ٢. احسب: 0.45*180 = 81، و 0.5*160 = 80. ٣. اجمع: 81 + 80 = 161. ٤. قارن: 161 ≥ 150. العبارة صحيحة. ٥. إذن، الربح الفعلي (161 ريال) يحقق الشرط (لا يقل عن 150 ريال).

تلميح: عوّض بقيمتي x و y في طرف المتباينة الأيسر (0.45x + 0.5y) وقارن الناتج بـ 150.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

تُعد فاطمة نوعين من أطباق الحلوى. النوع الأول يحتاج 5 أكواب دقيق و2 كوب سكر، والنوع الثاني يحتاج 5 أكواب دقيق و15 كوب سكر. إذا كان المتوفر 50 كوب دقيق و60 كوب سكر، فأي نظام متباينات يمثل عدد الأطباق (x من النوع الأول، y من النوع الثاني) التي يمكن إعدادها؟

  • أ) 5x + 5y ≤ 50، 2x + 15y ≤ 60، x ≥ 0، y ≥ 0
  • ب) 5x + 5y ≥ 50، 2x + 15y ≥ 60، x ≥ 0، y ≥ 0
  • ج) 5x + 2y ≤ 50، 5x + 15y ≤ 60، x ≥ 0، y ≥ 0
  • د) x + y ≤ 50، 2x + 15y ≤ 60، x ≥ 0، y ≥ 0

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: 5x + 5y ≤ 50، 2x + 15y ≤ 60، x ≥ 0، y ≥ 0

الشرح: ١. قيد الدقيق: كل طبق من النوع الأول يحتاج 5 أكواب، وكل طبق من النوع الثاني يحتاج 5 أكواب. الكمية المستخدمة: 5x + 5y. يجب ألا تتجاوز الكمية المتوفرة (50): 5x + 5y ≤ 50. ٢. قيد السكر: النوع الأول يحتاج 2 كوب، والنوع الثاني يحتاج 15 كوب. الكمية المستخدمة: 2x + 15y. يجب ألا تتجاوز الكمية المتوفرة (60): 2x + 15y ≤ 60. ٣. قيود عدم السلبية: عدد الأطباق لا يمكن أن يكون سالباً: x ≥ 0، y ≥ 0.

تلميح: المتباينات تمثل قيود الموارد (الدقيق والسكر). استخدم الكميات المطلوبة لكل طبق والكميات المتوفرة.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

مثل المتباينة 2 - |x| ≥ y بيانياً. أي مما يلي يصف شكل منطقة الحل بشكل صحيح؟

  • أ) منطقة تقع فوق القطع المكافئ y = 2 - |x| وتشمل الحدود.
  • ب) منطقة تقع أسفل القطع المكافئ y = 2 - |x| وتشمل الحدود.
  • ج) منطقة تقع داخل القطع المكافئ y = 2 - |x| فقط.
  • د) منطقة تقع خارج القطع المكافئ y = 2 - |x| فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: منطقة تقع أسفل القطع المكافئ y = 2 - |x| وتشمل الحدود.

الشرح: ١. المعادلة الحدية هي y = 2 - |x|، وهي قطع مكافئ مقلوب رأسه عند (0, 2). ٢. المتباينة هي 2 - |x| ≥ y، أي أن y أقل من أو يساوي التعبير. ٣. لذلك، منطقة الحل هي جميع النقاط الواقعة أسفل القطع المكافئ أو عليه (بما في ذلك الحدود).

تلميح: ابدأ بتمثيل المعادلة y = 2 - |x|، ثم حدد المنطقة التي تحقق المتباينة (≥).

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

يأمل مدير مخبز أن يحصل على ربح لا يقل عن 150 ريالاً من بيع الكعك (ربح القطعة 0.45 ريال) والفطائر (ربح الفطيرة 0.5 ريال). إذا كان x عدد قطع الكعك، و y عدد الفطائر، فأي مما يلي يمثل متباينة الربح؟

  • أ) 0.45x + 0.5y ≤ 150
  • ب) 0.45x + 0.5y > 150
  • ج) 0.45x + 0.5y = 150
  • د) 0.45x + 0.5y ≥ 150

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: 0.45x + 0.5y ≥ 150

الشرح: ١. ربح الكعك = 0.45 × x = 0.45x ريال. ٢. ربح الفطائر = 0.5 × y = 0.5y ريال. ٣. الربح الكلي = 0.45x + 0.5y. ٤. الشرط: الربح الكلي لا يقل عن 150 ريال، أي: 0.45x + 0.5y ≥ 150.

تلميح: الربح الكلي = (ربح القطعة × عددها) + (ربح الفطيرة × عددها). المطلوب ألا يقل هذا الربح عن 150.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

تُعد فاطمة نوعين من أطباق الحلوى. النوع الأول يحتاج 5 أكواب دقيق و2 كوب سكر، والنوع الثاني يحتاج 5 أكواب دقيق و15 كوب سكر. إذا كان المتوفر 50 كوب دقيق و60 كوب سكر، وكان x عدد أطباق النوع الأول، و y عدد أطباق النوع الثاني، فأي نظام متباينات يمثل عدد الأطباق التي يمكن إعدادها؟

  • أ) 5x + 2y ≤ 50، 5x + 15y ≤ 60، x ≥ 0، y ≥ 0
  • ب) 5x + 5y ≤ 50، 2x + 15y ≤ 60، x ≥ 0، y ≥ 0
  • ج) 5x + 5y ≥ 50، 2x + 15y ≥ 60، x ≥ 0، y ≥ 0
  • د) x + y ≤ 50، 2x + 15y ≤ 60، x ≥ 0، y ≥ 0

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: 5x + 5y ≤ 50، 2x + 15y ≤ 60، x ≥ 0، y ≥ 0

الشرح: ١. قيد الدقيق: (5 أكواب × x) + (5 أكواب × y) ≤ 50 → 5x + 5y ≤ 50. ٢. قيد السكر: (2 كوب × x) + (15 كوب × y) ≤ 60 → 2x + 15y ≤ 60. ٣. قيد عدم السلبية: عدد الأطباق لا يمكن أن يكون سالباً → x ≥ 0، y ≥ 0.

تلميح: استخدم المتباينات لتمثيل القيود على الموارد (الدقيق والسكر). الكمية المستخدمة يجب ألا تتجاوز الكمية المتوفرة.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

في مسألة فاطمة وأطباق الحلوى، إذا كانت تكلفة إعداد طبق النوع الأول 12 ريالاً، وطبق النوع الثاني 8 ريالات، فأي دالة تمثل التكلفة الكلية C؟

  • أ) C = 8x + 12y
  • ب) C = 12x + 8y
  • ج) C = 5x + 5y
  • د) C = 20x + 23y

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: C = 12x + 8y

الشرح: ١. تكلفة أطباق النوع الأول = 12 × x = 12x ريال. ٢. تكلفة أطباق النوع الثاني = 8 × y = 8y ريال. ٣. التكلفة الكلية C = مجموع التكاليف = 12x + 8y.

تلميح: التكلفة الكلية = (تكلفة الطبق الواحد × عدد الأطباق) لكلا النوعين.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل