مفهوم أساسي - كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مفهوم أساسي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 ضرب المصفوفات

المفاهيم الأساسية

ضرب المصفوفات: إيجاد ناتج ضرب مصفوفتين بضرب عناصر صفوف الأولى في عناصر أعمدة الثانية بالترتيب ثم جمع النواتج.

خريطة المفاهيم

```markmap

الفصل 2: المصفوفات

العمليات على المصفوفات (2-2)

تمارين التطبيق (ص 74)

#### أسئلة تبرير (سؤال 29)

##### تحليل شروط تعريف العمليات

###### A + B معرفة ⇒ A - B معرفة؟

###### kA و kB معرفتان؟

###### A - B غير معرفة ⇒ B - A غير معرفة؟

###### A و B لهما نفس عدد العناصر ⇒ A + B معرفة؟

###### A و kB معرفتان ⇒ kA + kB معرفة؟

#### مسائل مفتوحة وتوضيح (أسئلة 30، 31)

##### إعطاء مثال على مصفوفتين تحقق 4B - 3A

##### شرح كيفية إيجاد 4D - 3C لأي مصفوفتين C, D لهما نفس الرتبة

#### تدريب على اختبار (أسئلة 32، 33)

##### حل نظام معادلات خطية

##### إيجاد رتبة مصفوفة ناتجة عن طرح مصفوفتين (A - B)

#### مراجعة تراكمية (أسئلة 34-41)

##### تحديد عناصر مصفوفة

##### حل نظام متراجحات بيانياً

##### كتابة معادلة وحلها (تطبيق واقعي)

##### تبسيط عبارات جبرية

ضرب المصفوفات (3-2)

شرط تعريف الضرب

#### عدد أعمدة A = عدد صفوف B

رتبة المصفوفة الناتجة

#### A (mxr) × B (rxt) = AB (mxt)

مثال تطبيقي (مكتبة)

#### مصفوفة الكميات B

#### مصفوفة الأسعار P

#### إيجاد إجمالي المبيعات شهرياً (B × P)

مثال 1: رتبة مصفوفة ناتج الضرب

#### A₃ₓ₄ × B₄ₓ₂ ⇒ معرفة، رتبتها 3×2

#### A₅ₓ₃ × B₅ₓ₄ ⇒ غير معرفة

طريقة الحساب

#### العنصر في الصف m والعمود l من AB

##### مجموع نواتج ضرب عناصر الصف m من A بعناصر العمود l من B

#### مثال توضيحي

##### [a\ b] • [e\ f] = [ae+bg\ af+bh]

##### [c\ d]\ \ \ [g\ h]\ \ \ [ce+dg\ cf+dh]

مثال 2: ضرب مصفوفتين مربعتين

#### الخطوات

##### 1. اضرب عناصر الصف الأول في العمود الأول، ثم اجمع.

##### 2. كرر للصف الأول والعمود الثاني.

##### 3. كرر للصف الثاني والعمود الأول.

##### 4. كرر للصف الثاني والعمود الثاني.

##### 5. بسّط المصفوفة الناتجة.

```

نقاط مهمة

  • العنصر في الصف `m` والعمود `l` من المصفوفة `AB` هو مجموع نواتج ضرب العناصر في الصف `m` من المصفوفة `A`، بعناصر العمود `l` من المصفوفة `B` بالترتيب.
  • للحفاظ على التركيز أثناء الضرب، يمكن تغطية الصفوف أو الأعمدة التي لا تقوم بضربها عند إيجاد عناصر مصفوفة الضرب.
  • يمكن استعمال ضرب المصفوفات في عدة مواقف حياتية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

يمكنك إيجاد ناتج ضرب مصفوفتين بضرب عناصر صفوف الأولى في عناصر أعمدة الثانية بالترتيب ثم جمع النواتج.

مفهوم أساسي

نوع: محتوى تعليمي

نوع: محتوى تعليمي

ضرب المصفوفات

أضف إلى مطويتك

نوع: محتوى تعليمي

التعبير اللفظي العنصر في الصف m والعمود / من المصفوفة AB هو مجموع نواتج ضرب العناصر في الصف m من المصفوفة A ، بعناصر العمود / من المصفوفة B بالترتيب.

نوع: محتوى تعليمي

A • B = AB [a b] • [e f] = [ae+bg af+bh] [c d] [g h] [ce+dg cf+dh]

الرموز

نوع: محتوى تعليمي

مثال : [2 3] • [5 6] = [2x5+3x7 2x6+3x8] [1 4] [7 8] [1x5+4x7 1x6+4x8]

تنبيه!

نوع: محتوى تعليمي

المحافظة على التركيز من السهل أن تفقد التركيز عند ضرب المصفوفات، وربما تساعدك تغطية الصفوف أو الأعمدة التي لا تقوم بضربها عند إيجاد عناصر مصفوفة الضرب.

مثال 2

نوع: محتوى تعليمي

نوع: محتوى تعليمي

ضرب المصفوفات المربعة

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أوجد X Y إذا كانت X = [6 -3] ,Y= [-5 -4] [-10 -2] [3 3]

الخطوة 1

نوع: محتوى تعليمي

اضرب عناصر الصف الأول في المصفوفة X في عناصر العمود الأول في المصفوفة Y بالترتيب، ثم اجمع نواتج الضرب، وضع النتيجة في الصف الأول، العمود الأول من المصفوفة XY .

نوع: محتوى تعليمي

[6 -3] • [-5 -4] = [6(-5)+(-3)(3)] [-10 -2] [3 3]

الخطوة 2

نوع: محتوى تعليمي

اتبع الخطوات نفسها مع عناصر الصف الأول والعمود الثاني، واكتب النتيجة في الصف الأول والعمود الثاني.

نوع: محتوى تعليمي

[6 -3] • [-5 -4] = [6(-5)+(-3)(3) 6(-4)+(-3)(3)] [-10 -2] [3 3]

الخطوة 3

نوع: محتوى تعليمي

اتبع الخطوات نفسها مع عناصر الصف الثاني والعمود الأول ، واكتب النتيجة في الصف الثاني، العمود الأول.

نوع: محتوى تعليمي

[6 -3] • [-5 -4] = [6(-5)+(-3)(3) 6(-4)+(-3)(3)] [-10 -2] [3 3] [-10(-5)+(-2)(3)]

الخطوة 4

نوع: محتوى تعليمي

اتبع الخطوات السابقة نفسها مع عناصر الصف الثاني والعمود الثاني.

نوع: محتوى تعليمي

[6 -3] • [-5 -4] = [6(-5)+(-3)(3) 6(-4)+(-3)(3)] [-10 -2] [3 3] [-10(-5)+(-2)(3) -10(-4)+(-2)(3)]

الخطوة 5

نوع: محتوى تعليمي

بسّط المصفوفة الناتجة.

نوع: محتوى تعليمي

[6(-5)+(-3)(3) 6(-4)+(-3)(3)] = [-39 -33] [-10(-5)+(-2)(3) -10(-4)+(-2)(3)] [44 34]

تحقق من فهمك

نوع: محتوى تعليمي

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

إذا كانت U = [5 9] , V = [2 -1] ، فأوجد UV . [-3 -2] [6 -5]

نوع: محتوى تعليمي

يمكنك استعمال ضرب المصفوفات في عدة مواقف حياتية.

📄 النص الكامل للصفحة

يمكنك إيجاد ناتج ضرب مصفوفتين بضرب عناصر صفوف الأولى في عناصر أعمدة الثانية بالترتيب ثم جمع النواتج. --- SECTION: مفهوم أساسي --- ضرب المصفوفات --- SECTION: أضف إلى مطويتك --- التعبير اللفظي العنصر في الصف m والعمود / من المصفوفة AB هو مجموع نواتج ضرب العناصر في الصف m من المصفوفة A ، بعناصر العمود / من المصفوفة B بالترتيب. A • B = AB [a b] • [e f] = [ae+bg af+bh] [c d] [g h] [ce+dg cf+dh] --- SECTION: الرموز --- مثال : [2 3] • [5 6] = [2x5+3x7 2x6+3x8] [1 4] [7 8] [1x5+4x7 1x6+4x8] --- SECTION: تنبيه! --- المحافظة على التركيز من السهل أن تفقد التركيز عند ضرب المصفوفات، وربما تساعدك تغطية الصفوف أو الأعمدة التي لا تقوم بضربها عند إيجاد عناصر مصفوفة الضرب. --- SECTION: مثال 2 --- ضرب المصفوفات المربعة أوجد X Y إذا كانت X = [6 -3] ,Y= [-5 -4] [-10 -2] [3 3] --- SECTION: الخطوة 1 --- اضرب عناصر الصف الأول في المصفوفة X في عناصر العمود الأول في المصفوفة Y بالترتيب، ثم اجمع نواتج الضرب، وضع النتيجة في الصف الأول، العمود الأول من المصفوفة XY . [6 -3] • [-5 -4] = [6(-5)+(-3)(3)] [-10 -2] [3 3] --- SECTION: الخطوة 2 --- اتبع الخطوات نفسها مع عناصر الصف الأول والعمود الثاني، واكتب النتيجة في الصف الأول والعمود الثاني. [6 -3] • [-5 -4] = [6(-5)+(-3)(3) 6(-4)+(-3)(3)] [-10 -2] [3 3] --- SECTION: الخطوة 3 --- اتبع الخطوات نفسها مع عناصر الصف الثاني والعمود الأول ، واكتب النتيجة في الصف الثاني، العمود الأول. [6 -3] • [-5 -4] = [6(-5)+(-3)(3) 6(-4)+(-3)(3)] [-10 -2] [3 3] [-10(-5)+(-2)(3)] --- SECTION: الخطوة 4 --- اتبع الخطوات السابقة نفسها مع عناصر الصف الثاني والعمود الثاني. [6 -3] • [-5 -4] = [6(-5)+(-3)(3) 6(-4)+(-3)(3)] [-10 -2] [3 3] [-10(-5)+(-2)(3) -10(-4)+(-2)(3)] --- SECTION: الخطوة 5 --- بسّط المصفوفة الناتجة. [6(-5)+(-3)(3) 6(-4)+(-3)(3)] = [-39 -33] [-10(-5)+(-2)(3) -10(-4)+(-2)(3)] [44 34] --- SECTION: تحقق من فهمك --- --- SECTION: 2 --- إذا كانت U = [5 9] , V = [2 -1] ، فأوجد UV . [-3 -2] [6 -5] يمكنك استعمال ضرب المصفوفات في عدة مواقف حياتية.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 16

سؤال مثال 1: أوجد قيمة الحد المطلوب في كل من المتتابعتين الحسابيتين الآتيتين: 1) $a_{14}$ في المتتابعة 11, 14, 17, ... 2) $a_{11}$ إذا كان $a_1 = 12, d = 3$

الإجابة: $a_{14} = 11 + (14-1)3 = 50$ $a_{11} = 12 + (11-1)3 = 42$

سؤال س:2: اكتب صيغة الحد النوني لكل من المتتابعتين الحسابيتين الآتيتين: 3) 13, 19, 25, ... 4) $a_1 = -12, d = -4$

الإجابة: $a_{5} = -12, d = -4$ $a_{n} = -12 + (n-1)(-4)$

سؤال مثال 3: أوجد الأوساط الحسابية في كل من المتتابعتين الآتيتين: 5) 6, ?, ?, ?, 42 6) ?, ?, ?, ?, ?, 5

الإجابة: $a_{n} = -12 - (n-1)4 = 8 - 4n$

سؤال س:3: أوجد مجموع حدود كل متتابعة حسابية فيما يأتي: 7) أول 50 حدًا فيها $a_1 = 12, d = 3$ 8) $n = 12, a_1 = 18, d = 4$

الإجابة: $d = 3 \implies -1, 2, 5, 8, ...$

سؤال مثال 4: أوجد مجموع حدود كل متتابعة حسابية فيما يأتي: 9) أول 50 حدًا فيها $a_1 = 12, d = 3$ 10) $n = 12, a_1 = 18, d = 4$

الإجابة: $S_{50} = \frac{50}{2}(2(12) + (50-1)3) = 1275$ $S_{12} = \frac{12}{2}(2(18) + (12-1)4) = 342$

سؤال س:4: أوجد الحدود الثلاثة الأولى في كل من المتتابعتين الحسابيتين الآتيتين: 11) $a_1 = 40, S_{21} = 1995$ 12) $n = 18, a_1 = 112, S_{18} = 400$

الإجابة: $n = 50, S_{50} = 5100$ $n = 21, S_{21} = 4500$

سؤال مثال 5: أوجد الحدود الثلاثة الأولى في كل من المتتابعتين الحسابيتين الآتيتين: 13) $a_1 = 10, d = 6$ 14) $a_1 = 12, d = 3$

الإجابة: $a_1 = 40, S_{21} = 1995$ $a_1 = 112, S_{18} = 400$

سؤال س:5: أوجد الحدود الثلاثة الأولى في كل من المتتابعتين الحسابيتين الآتيتين: 15) $a_1 = 10, d = 6$ 16) $a_1 = 12, d = 3$

الإجابة: $a_1 = 10, d = 6 \implies 10, 16, 22, ...$ $a_1 = 12, d = 3 \implies 12, 15, 18, ...$

سؤال مثال 6: أوجد مجموع حدود كل متتابعة حسابية فيما يأتي: 17) $a_1 = 10, d = 6$ 18) $a_1 = 12, d = 3$

الإجابة: 342 C 410 D

سؤال س:13: أوجد مجموع حدود كل متتابعة حسابية فيما يأتي: 19) $a_1 = 10, d = 6$ 20) $a_1 = 12, d = 3$

الإجابة: 45 A 78 B

سؤال مثال 1: أوجد قيمة الحد المطلوب في كل من المتتابعتين الحسابيتين الآتيتين: 1) $a_{15}$ في المتتابعة 18, 30, 42, ... 2) $a_{18}$ إذا كان $a_1 = 15, d = 2$

الإجابة: $a_{15} = 18 + (15-1)12 = 162$ $a_{18} = 15 + (18-1)2 = 49$

سؤال س:14: أوجد قيمة الحد المطلوب في كل من المتتابعتين الحسابيتين الآتيتين: 3) $a_{24}$ في المتتابعة 14, 21, 28, ... 4) $a_{17}$ إذا كان $a_1 = 0.25, d = 0.5$

الإجابة: $a_{24} = 14 + (24-1)7 = 175$ $a_{17} = 0.25 + (17-1)0.5 = 8.25$

سؤال س:15: اكتب صيغة الحد النوني لكل من المتتابعتين الحسابيتين الآتيتين: 5) 24, 35, 46, ... 6) $a_1 = 22, d = -2$

الإجابة: $a_{n} = 11n + 13$ $a_{n} = 8 - 2n$

سؤال س:16: اكتب صيغة الحد النوني لكل من المتتابعتين الحسابيتين الآتيتين: 7) 20, 13, 6, ... 8) $a_1 = -12, d = -5$

الإجابة: $a_{n} = 16 - 7n$ $a_{n} = -5n - 7$

سؤال س:17: أوجد الأوساط الحسابية في كل من المتتابعتين الآتيتين: 9) 24, ?, ?, ?, -1 10) 5, ?, ?, ?, ?, 49

الإجابة: $d = 5 \implies 19, 14, 9, 4, ...$ $d = 11 \implies 5, 16, 27, 38, ...$

سؤال س:18: أوجد الأوساط الحسابية في كل من المتتابعتين الآتيتين: 11) -28, ?, ?, ?, ?, 26 12) 84, ?, ?, ?, ?, 39

الإجابة: $d = -7 \implies -21, -14, -7, 0, 26, ...$ $d = -9 \implies 75, 66, 57, 48, 27, ...$

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما هي الخطوات الأساسية لإيجاد العنصر الموجود في الصف m والعمود l من ناتج ضرب مصفوفتين A و B (AB)؟

  • أ) ضرب عناصر العمود m من A في عناصر الصف l من B ثم جمع النواتج.
  • ب) ضرب عناصر الصف l من A في عناصر العمود m من B ثم جمع النواتج.
  • ج) مجموع نواتج ضرب عناصر الصف m من المصفوفة A في عناصر العمود l من المصفوفة B بالترتيب.
  • د) ضرب العنصر الموجود في الصف m والعمود l من A في العنصر الموجود في الصف m والعمود l من B.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: مجموع نواتج ضرب عناصر الصف m من المصفوفة A في عناصر العمود l من المصفوفة B بالترتيب.

الشرح: 1. خذ عناصر الصف m من المصفوفة الأولى (A). 2. خذ عناصر العمود l من المصفوفة الثانية (B). 3. اضرب كل عنصر من الصف في العنصر المقابل له في العمود (بالترتيب). 4. اجمع جميع نواتج الضرب هذه. 5. الناتج هو العنصر المطلوب في المصفوفة الناتجة (AB).

تلميح: فكر في عملية تجمع بين صف من الأولى وعمود من الثانية.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

ما هي نتيجة ضرب المصفوفتين التاليتين وفقاً للقاعدة العامة؟ [[a, b], [c, d]] • [[e, f], [g, h]] = ?

  • أ) [[ae+cf, bg+dh], [af+ce, bh+dg]]
  • ب) [[a+e, b+f], [c+g, d+h]]
  • ج) [[ae+bg, af+bh], [ce+dg, cf+dh]]
  • د) [[ae, bf], [cg, dh]]

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: [[ae+bg, af+bh], [ce+dg, cf+dh]]

الشرح: 1. العنصر (1,1): صف1 من الأولى [a,b] × عمود1 من الثانية [e,g] = ae + bg. 2. العنصر (1,2): صف1 [a,b] × عمود2 [f,h] = af + bh. 3. العنصر (2,1): صف2 [c,d] × عمود1 [e,g] = ce + dg. 4. العنصر (2,2): صف2 [c,d] × عمود2 [f,h] = cf + dh. 5. الناتج: [[ae+bg, af+bh], [ce+dg, cf+dh]].

تلميح: تذكر أن كل عنصر في الناتج هو مجموع ضرب صف من الأولى في عمود من الثانية.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: صعب

ما هي إحدى النصائح المذكورة للمحافظة على التركيز وتجنب الأخطاء أثناء ضرب المصفوفات؟

  • أ) استخدام الآلة الحاسبة للجميع العمليات.
  • ب) تغطية الصفوف أو الأعمدة التي لا تقوم بضربها عند إيجاد عناصر مصفوفة الضرب.
  • ج) حفظ جميع النتائج المتوسطة عن ظهر قلب.
  • د) ضرب جميع العناصر معًا ثم القسمة على عددها.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تغطية الصفوف أو الأعمدة التي لا تقوم بضربها عند إيجاد عناصر مصفوفة الضرب.

الشرح: عند حساب عنصر معين في المصفوفة الناتجة، يركز الطالب على صف وعمود محددين. تغطية بقية الصفوف والأعمدة غير المستخدمة في هذه الخطوة يمنع الخلط بينها ويقلل من الأخطاء الحسابية أو في تحديد العناصر الصحيحة.

تلميح: فكر في طريقة لتجنب تشتت الانتباه بين الصفوف والأعمدة المختلفة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما هي القاعدة الأساسية المتبعة لإيجاد عناصر المصفوفة الناتجة من ضرب مصفوفتين؟

  • أ) ضرب عناصر أعمدة المصفوفة الأولى في عناصر صفوف المصفوفة الثانية بالترتيب ثم جمع النواتج.
  • ب) ضرب عناصر صفوف المصفوفة الأولى في عناصر أعمدة المصفوفة الثانية بالترتيب ثم جمع النواتج.
  • ج) ضرب العناصر المتناظرة في كلا المصفوفتين مباشرة (العنصر الأول في الأول والثاني في الثاني) دون جمع.
  • د) جمع عناصر صفوف المصفوفة الأولى مع عناصر أعمدة المصفوفة الثانية ثم ضرب الناتج النهائي في عدد ثابت.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ضرب عناصر صفوف المصفوفة الأولى في عناصر أعمدة المصفوفة الثانية بالترتيب ثم جمع النواتج.

الشرح: عملية ضرب المصفوفات تعتمد على خوارزمية محددة: 1. نختار صفاً من المصفوفة الأولى (اليسرى). 2. نختار عموداً من المصفوفة الثانية (اليمنى). 3. نضرب العناصر المتناظرة بالترتيب. 4. نجمع نواتج الضرب للحصول على قيمة عنصر واحد في المصفوفة الناتجة.

تلميح: تذكر ترتيب العمليات بين الصفوف والأعمدة (صف من الأولى × عمود من الثانية).

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط