📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: محتوى تعليمي
تدرب وحل المسائل
نوع: محتوى تعليمي
حدد ما إذا كانت كل دراسة مسحية فيما يأتي تتبنى عينة متحيزة، أو غير متحيزة، وفسر إجابتك: (مثال 1)
1
نوع: QUESTION_HOMEWORK
1) استطلاع رأي كل ثالث شخص يخرج من مطعم للمشويات؛ لمعرفة الوجبة المفضلة للناس.
2
نوع: QUESTION_HOMEWORK
2) الاستفسار من طلاب صف معين من المتميزين في مادة العلوم عن أفضل المواد لديهم.
3
نوع: QUESTION_HOMEWORK
3) الاستفسار من الطالب الذي ترتيبه 20 من كل 20 طالبًا يخرجون من مدرستك، عن الطالب الذي سيصوتون له في انتخابات المجلس الطلابي.
4
نوع: QUESTION_HOMEWORK
4) دراسة مسحية: بيّن ما إذا كانت الدراسة المسحية الآتية تتبنى عينة متحيزة أو غير متحيزة، فسر إجابتك.
استطلاع آراء طلاب في كلية الطب؛ لمعرفة المهنة المستقبلية المفضلة لدى الشباب.
نوع: محتوى تعليمي
حدد سؤال الدراسة المسحية الذي تحصل منه على الإجابة المطلوبة بشكل أفضل. (مثال 2)
5
نوع: QUESTION_HOMEWORK
5) يريد زاهر أن يحدد فريق كرة القدم الأكثر شعبية في المملكة.
6
نوع: QUESTION_HOMEWORK
6) يريد سليمان أن يحدد الرغبة في تكوين أول نادٍ للشطرنج في المدرسة.
7
نوع: QUESTION_HOMEWORK
7) يريد هاني أن يتعرف إلى الطالب المثالي في المدرسة.
نوع: محتوى تعليمي
حدد ما إذا كان كل موقف من المواقف الآتية يمثل دراسة تجريبية، أو دراسة قائمة على الملاحظة، وفي حالة الدراسة التجريبية، اذكر كلاً من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، ثم بيّن ما إذا كانت الدراسة التجريبية متحيزة أم لا: (مثال 3)
8
نوع: QUESTION_HOMEWORK
8) قبل الاختبار، قام المعلم باختيار شعبتين من الصف نفسه بشكل عشوائي، وقام بمراجعة المادة لطلاب إحداهما، بينما لم يراجع المادة لطلاب الشعبة الأخرى. ثم قام بمقارنة نتائج الاختبار لهما.
9
نوع: QUESTION_HOMEWORK
9) وجد عادل 100 شخص، نصفهم متطوعون في مأوى الفقراء، وقارن بين متوسطي الدخل السنوي لأفراد المجموعتين.
10
نوع: QUESTION_HOMEWORK
10) اختر 300 شخص، واقسمهم عشوائيًا إلى مجموعتين: إحداهما تقرأ القرآن لمدة ساعة قبل النوم، والأخرى لا تفعل شيئًا، ثم قارن بين كيفية نوم كل من المجموعتين.
11
نوع: QUESTION_HOMEWORK
11) اختر 250 شخصًا نصفهم في الفرق الرياضية، وقارن بين كمية الوقت الذي يمضونه في حل الواجبات.
12
نوع: QUESTION_HOMEWORK
12) اختر 100 طالب نصفهم في نادي اللغة الإنجليزية، وقارن بين درجاتهم في اللغة الإنجليزية.
نوع: محتوى تعليمي
حدد ما إذا كانت كل من الحالات الآتية تتطلب دراسة مسحية، أو دراسة قائمة على الملاحظة، أو دراسة تجريبية، وفسر إجابتك: (مثال 4)
13
نوع: QUESTION_HOMEWORK
13) تريد اختبار علاج لمعالجة الصلع عند الرجال.
14
نوع: QUESTION_HOMEWORK
14) تريد استطلاع آراء أشخاص حول سياسة جديدة لشركة.
15
نوع: QUESTION_HOMEWORK
15) تريد معرفة ما إذا كان عدد سنوات الركض يؤثر في حركة الركبة أو لا.
16
نوع: QUESTION_HOMEWORK
16) تريد معرفة ما إذا كانت المشروبات الغازية تؤثر في جدار المعدة أو لا.
17
نوع: QUESTION_HOMEWORK
17) تريد اختبار معالجة معيّنة تبعد الحيوانات عن البساتين التي تحوي غزلانًا.
نوع: محتوى تعليمي
بيّن ما إذا كانت كل من العبارات الآتية تظهر ارتباطًا، أو سببية، وفسر إجابتك: (مثال 5)
18
نوع: QUESTION_HOMEWORK
18) عندما أمارس الرياضة، أكون في وضع نفسي أفضل.
19
نوع: QUESTION_HOMEWORK
19) عندما يكون الجو باردًا وممطرًا بغزارة، لا نذهب إلى المدرسة.
20
نوع: QUESTION_HOMEWORK
20) عندما يكون الطقس حارًا في فصل الصيف، يكثر بيع المشروبات الباردة.
21
نوع: QUESTION_HOMEWORK
21) كثرة القراءة تجعلك أكثر ذكاءً.
22
نوع: QUESTION_HOMEWORK
22) دلّت الأبحاث على أن من يتقن أكثر من لغة، يكون أقل إمكانية للإصابة بالمرض.
23
نوع: QUESTION_HOMEWORK
23) النوم بحذائك يؤدي إلى شعورك بالصداع.
24
نوع: QUESTION_HOMEWORK
24) استبانات: توزّع شركة استبانات على العاملين الذين تركوا العمل في الشركة، وكان أحد أسئلة الاستبانة هو كيف يرى العامل خبرته التي اكتسبها في الشركة؟ هل هذه دراسة مسحية متحيزة؟ فسر السبب.
نوع: METADATA
وزارة التعليم
Ministry of Education
2023 - 1445
الدرس 1-7 الدراسات التجريبية والمسحية والقائمة على الملاحظة 89
✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية
عدد الأسئلة: 24
سؤال 1: 1) استطلاع رأي كل ثالث شخص يخرج من مطعم للمشويات؛ لمعرفة الوجبة المفضلة للناس.
الإجابة: س1: عينة متحيزة؛ لأن رواد مطعم المشويات لا يمثلون جميع الناس.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
تكون العينة متحيزة إذا كان اختيار المشاركين يعطي أفضلية لمجموعة معينة أو يدعم نتيجة محددة مسبقاً، بينما تكون غير متحيزة إذا كان لكل فرد في المجتمع الفرصة نفسها للاختيار.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
في هذا السؤال، يتم استطلاع رأي أشخاص يخرجون من مطعم مشويات حول وجبتهم المفضلة. من الطبيعي أن هؤلاء الأشخاص يفضلون المشويات لأنهم اختاروا الأكل في هذا المطعم تحديداً، لذا فهم لا يمثلون جميع أذواق الناس في المجتمع.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **عينة متحيزة؛ لأن رواد مطعم المشويات لا يمثلون جميع الناس.**
سؤال 2: 2) الاستفسار من طلاب صف معين من المتميزين في مادة العلوم عن أفضل المواد لديهم.
الإجابة: س2: عينة متحيزة؛ لأن اختيار طلاب متميزين في العلوم لا يمثل بقية الطلاب.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
العينة المتحيزة هي التي يتم اختيارها من مجموعة لها خصائص مشتركة تميل نحو إجابة معينة، مما لا يعطي صورة صادقة عن المجتمع ككل.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
هنا تم سؤال طلاب متميزين في "العلوم" عن أفضل المواد لديهم. هؤلاء الطلاب لديهم ميول دراسية واضحة وتفوق في مادة معينة، وبالتالي إجاباتهم ستنحاز غالباً لمادة العلوم أو المواد العلمية، ولا تعبر عن رأي عامة الطلاب بمختلف مستوياتهم واهتماماتهم.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **عينة متحيزة؛ لأن اختيار طلاب متميزين في العلوم لا يمثل بقية الطلاب.**
سؤال 3: 3) الاستفسار من الطالب الذي ترتيبه 20 من كل 20 طالبًا يخرجون من مدرستك، عن الطالب الذي سيصوتون له في انتخابات المجلس الطلابي.
الإجابة: س3: عينة غير متحيزة (غالباً)؛ لأنها عينة منتظمة من جميع الخارجين.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
العينة المنتظمة التي تعتمد على نظام عددي ثابت (مثل اختيار كل شخص رقم 20) دون النظر إلى صفاتهم الشخصية، غالباً ما تكون عينة عشوائية جيدة.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
بما أن الاختيار تم لكل طالب ترتيبه 20 من بين جميع الخارجين من المدرسة، فهذا يعني أن الفرصة كانت متاحة لتمثيل مختلف الفئات والآراء دون قصد مسبق لاختيار فئة معينة.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **عينة غير متحيزة (غالباً)؛ لأنها عينة منتظمة من جميع الخارجين.**
سؤال 4: 4) دراسة مسحية: بيّن ما إذا كانت الدراسة المسحية الآتية تتبنى عينة متحيزة أو غير متحيزة، فسر إجابتك.
استطلاع آراء طلاب في كلية الطب؛ لمعرفة المهنة المستقبلية المفضلة لدى الشباب.
الإجابة: س4: عينة متحيزة؛ لأن طلاب الطب لا يمثلون الشباب عموماً.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
للحكم على الدراسة المسحية، ننظر هل العينة المختارة تمثل المجتمع الكبير (الشباب) أم أنها فئة خاصة جداً.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
الدراسة تهدف لمعرفة المهنة المفضلة لدى "الشباب" عموماً، لكن العينة اقتصرت على طلاب "كلية الطب". هؤلاء الطلاب قد حسموا خيارهم المهني مسبقاً نحو الطب، لذا لا يمكن تعميم نتائجهم على بقية الشباب الذين قد يفضلون الهندسة، التجارة، أو غيرها.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **عينة متحيزة؛ لأن طلاب الطب لا يمثلون الشباب عموماً.**
سؤال 5: 5) يريد زاهر أن يحدد فريق كرة القدم الأكثر شعبية في المملكة.
a) ما اسم فريق كرة القدم الذي تفضله في مدينة الرياض؟
b) ما اسم فريق كرة القدم الذي تفضله في المملكة؟
c) ما مدى تقديرك لفرق كرة القدم في المملكة؟
الإجابة: س5: (ب) ما اسم فريق كرة القدم الذي تفضله في المملكة؟
خطوات الحل:
- **الشرح:**
عند صياغة سؤال لبحث شعبية شيء ما على مستوى المملكة، يجب أن يكون السؤال مباشراً، غير موجه، وشاملاً للنطاق الجغرافي المطلوب.
الخيار (a) يحصر السؤال في مدينة الرياض فقط، وهذا لا يحقق هدف البحث. والخيار (c) يسأل عن "التقدير" وليس عن "الفريق المفضل". أما الخيار (b) فهو السؤال الأكثر دقة وحيادية لأنه يسأل عن الفريق المفضل على مستوى المملكة ككل دون توجيه المستجيب لإجابة معينة.
إذن الإجابة هي: **(ب) ما اسم فريق كرة القدم الذي تفضله في المملكة؟**
سؤال 6: 6) يريد سليمان أن يحدد الرغبة في تكوين أول نادٍ للشطرنج في المدرسة.
a) في أي يوم ترغب في أن تتأخر في المدرسة؟
b) هل تحب الشطرنج؟
c) هل تحب أن تنضم إلى نادي الشطرنج في المدرسة؟
الإجابة: س6: (ج) هل تحب أن تنضم إلى نادي الشطرنج في المدرسة؟
خطوات الحل:
- **الشرح:**
الهدف هنا هو قياس الرغبة في "تكوين نادٍ للشطرنج".
السؤال (a) يتحدث عن التأخر في المدرسة بشكل عام، والسؤال (b) يسأل عن حب اللعبة فقط وليس الانضمام للنادي. السؤال (c) هو السؤال الصحيح لأنه يربط مباشرة بين رغبة الطالب وبين الهدف الأساسي وهو الانضمام للنادي المدرسي.
إذن الإجابة هي: **(ج) هل تحب أن تنضم إلى نادي الشطرنج في المدرسة؟**
سؤال 7: 7) يريد هاني أن يتعرف إلى الطالب المثالي في المدرسة.
a) من ترى أنه الطالب المثالي في المدرسة؟
b) هل تُفضّل الطالب الذي لا يبادر بالمساعدة، أم الذي يبادر بها؟
c) إذا طُلب إليك إبداء الرأي، فهل تفعل؟
الإجابة: س7: (أ) من ترى أنه الطالب المثالي في المدرسة؟
خطوات الحل:
- **الشرح:**
للوصول إلى إجابة دقيقة حول "الطالب المثالي"، يجب أن يكون السؤال مفتوحاً ليسمح للمستجيبين بتسمية من يرونه مناسباً بناءً على معاييرهم.
السؤال (b) سؤال موجه يقارن بين صفتين، والسؤال (c) يسأل عن الرغبة في إبداء الرأي وليس عن الشخص نفسه. السؤال (a) هو الأنسب لأنه يطلب ترشيحاً مباشراً ومفتوحاً.
إذن الإجابة هي: **(أ) من ترى أنه الطالب المثالي في المدرسة؟**
سؤال 8: 8) قبل الاختبار، قام المعلم باختيار شعبتين من الصف نفسه بشكل عشوائي، وقام بمراجعة المادة لطلاب إحداهما، بينما لم يراجع المادة لطلاب الشعبة الأخرى. ثم قام بمقارنة نتائج الاختبار لهما.
الإجابة: س8: دراسة تجريبية؛
المجموعة التجريبية: طلاب الشعبة التي راجع لها المعلم.
المجموعة الضابطة: طلاب الشعبة التي لم يراجع لها المعلم.
- التحيز: غير متحيزة.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
الدراسة التجريبية هي التي يقوم فيها الباحث بإجراء تعديل أو معالجة على مجموعة معينة (تجريبية) ويترك مجموعة أخرى دون تعديل (ضابطة) للمقارنة بينهما.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
المعلم هنا تدخل وقام بـ "مراجعة المادة" لشعبة واحدة فقط، بينما ترك الشعبة الأخرى كما هي. هذا التقسيم يهدف لاختبار أثر المراجعة على النتائج.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
إذن هي: **دراسة تجريبية؛ المجموعة التجريبية: طلاب الشعبة التي راجع لها المعلم. المجموعة الضابطة: طلاب الشعبة التي لم يراجع لها المعلم. والتحيز: غير متحيزة.**
سؤال 9: 9) وجد عادل 100 شخص، نصفهم متطوعون في مأوى الفقراء، وقارن بين متوسطي الدخل السنوي لأفراد المجموعتين.
الإجابة: س9: دراسة قائمة على الملاحظة.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
الدراسة القائمة على الملاحظة تتم عندما يلاحظ الباحث أفراداً قد تعرضوا لظروف معينة أو لديهم خصائص معينة مسبقاً دون تدخل منه لتغيير واقعهم.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
عادل لم يطلب من الناس التطوع، بل وجد مجموعة هم بالفعل متطوعون ومجموعة أخرى غير متطوعة، ثم قام فقط بمقارنة دخلهم السنوي دون إجراء أي تجربة عليهم.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **دراسة قائمة على الملاحظة.**
سؤال 10: 10) اختر 300 شخص، واقسمهم عشوائيًا إلى مجموعتين: إحداهما تقرأ القرآن لمدة ساعة قبل النوم، والأخرى لا تفعل شيئًا، ثم قارن بين كيفية نوم كل من المجموعتين.
الإجابة: س10: دراسة تجريبية؛
التجريبية: تقرأ القرآن.
الضابطة: لا تفعل شيئاً.
غير متحيزة.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
عندما يتم تقسيم الأشخاص عشوائياً وتكليف مجموعة منهم بعمل محدد (معالجة) ومجموعة أخرى لا تفعل شيئاً، فنحن بصدد تجربة علمية.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
الباحث هنا حدد فعلاً معيناً (قراءة القرآن لمدة ساعة) لمجموعة واحدة، وهذا تدخل مباشر لقياس الأثر على جودة النوم مقارنة بالمجموعة التي لم تفعل ذلك.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
إذن الإجابة هي: **دراسة تجريبية؛ التجريبية: تقرأ القرآن. الضابطة: لا تفعل شيئاً. وهي غير متحيزة.**
سؤال 11: 11) اختر 250 شخصًا نصفهم في الفرق الرياضية، وقارن بين كمية الوقت الذي يمضونه في حل الواجبات.
الإجابة: س11: دراسة قائمة على الملاحظة.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
إذا كان الباحث يجمع بيانات عن وضع قائم بالفعل دون أن يفرض أي تغيير على المشاركين، فهي دراسة ملاحظة.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
الباحث اختار أشخاصاً هم بالفعل أعضاء في فرق رياضية وآخرين ليسوا كذلك، ليقارن وقت حل الواجبات. هو لم يطلب منهم ممارسة الرياضة، بل لاحظ أثر ممارستهم الحالية.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **دراسة قائمة على الملاحظة.**
سؤال 12: 12) اختر 100 طالب نصفهم في نادي اللغة الإنجليزية، وقارن بين درجاتهم في اللغة الإنجليزية.
الإجابة: س12: دراسة قائمة على الملاحظة.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
الدراسة التي تعتمد على مقارنة نتائج مجموعات موجودة مسبقاً بناءً على انتمائهم لنوادٍ أو تخصصات معينة تسمى دراسة قائمة على الملاحظة.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
المقارنة هنا تتم بين طلاب هم بالفعل في نادي اللغة الإنجليزية وطلاب آخرين، لقياس درجاتهم. لا يوجد تدخل من الباحث لتغيير طرق تدريسهم أو إجبارهم على الانضمام.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **دراسة قائمة على الملاحظة.**
سؤال 13: 13) يريد اختبار علاج لمعالجة الصلع عند الرجال.
الإجابة: س13: دراسة تجريبية؛ لاختبار تأثير علاج.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
لاختبار فعالية "علاج" طبي أو كيميائي، لا بد من وجود مجموعتين: واحدة تتلقى العلاج الحقيقي وأخرى قد تتلقى علاجاً وهمياً (Placebo) لملاحظة الفرق.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
بما أن الهدف هو قياس أثر العلاج على الصلع، فهذا يتطلب إجراء تجربة عملية محكومة.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
إذن الإجابة هي: **دراسة تجريبية؛ لاختبار تأثير علاج.**
سؤال 14: 14) يريد استطلاع آراء أشخاص حول سياسة جديدة لشركة.
الإجابة: س14: دراسة مسحية؛ لسؤال الناس عن آرائهم.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
عندما يكون الهدف هو جمع "آراء" أو "وجهات نظر" حول موضوع معين من مجموعة من الناس، فإن الأداة الأنسب هي الاستبانة أو المقابلة.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
الشركة تريد معرفة رأي الناس في سياسة جديدة، وهذا يتطلب سؤالهم مباشرة عن انطباعاتهم.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **دراسة مسحية؛ لسؤال الناس عن آرائهم.**
سؤال 15: 15) يريد معرفة ما إذا كان عدد سنوات الركض يؤثر في حركة الركبة أو لا.
الإجابة: س15: دراسة قائمة على الملاحظة.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
عند دراسة تأثير سلوك طويل الأمد (مثل الركض لسنوات) على الصحة، يصعب إجبار الناس على الركض لسنوات لأجل تجربة، بل الأفضل مراقبة من يمارسون ذلك بالفعل.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
الباحث سيبحث عن أشخاص لديهم تاريخ في الركض ويقارن حالة ركبهم بأشخاص آخرين، دون التدخل في نشاطهم البدني.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **دراسة قائمة على الملاحظة.**
سؤال 16: 16) يريد معرفة ما إذا كانت المشروبات الغازية تؤثر في جدار المعدة أو لا.
الإجابة: س16: دراسة تجريبية.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
لمعرفة أثر مادة معينة على عضو حيوي، نحتاج إلى بيئة مخبرية أو تجربة محكومة لملاحظة التغيرات الناتجة عن هذه المادة تحديداً.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
دراسة أثر المشروبات الغازية على جدار المعدة تتطلب تعريض أنسجة أو مجموعات لظروف معينة ومقارنتها بمجموعات ضابطة.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
إذن الإجابة هي: **دراسة تجريبية.**
سؤال 17: 17) يريد اختبار معالجة معيّنة تبعد الحيوانات عن البساتين التي تحوي غزلانًا.
الإجابة: س17: دراسة تجريبية.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
كلمة "اختبار معالجة" تعني تطبيق وسيلة جديدة ومراقبة مدى نجاحها مقارنة بعدم استخدامها.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
سيقوم الباحث بتطبيق هذه المعالجة على بعض البساتين وترك بساتين أخرى بدونها، ثم يراقب سلوك الحيوانات (الغزلان) في الحالتين.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **دراسة تجريبية.**
سؤال 18: 18) عندما أمارس الرياضة، أكون في وضع نفسي أفضل.
الإجابة: س18: ارتباط.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
الارتباط يعني وجود علاقة بين متغيرين، لكن أحدهما لا يتسبب بالضرورة في وقوع الآخر بشكل حتمي. أما السببية فتعني أن وقوع الأول هو السبب المباشر والوحيد لوقوع الثاني.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
ممارسة الرياضة غالباً ما تحسن النفسية، لكن هناك عوامل أخرى كثيرة قد تحسن النفسية أيضاً، والرياضة ليست السبب الوحيد أو المباشر دائماً لكل الناس.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
إذن الإجابة هي: **ارتباط.**
سؤال 19: 19) عندما يكون الجو باردًا وممطرًا بغزارة، لا نذهب إلى المدرسة.
الإجابة: س19: سببية.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
إذا كان وقوع الحدث الأول يؤدي منطقياً ونظامياً إلى وقوع الحدث الثاني كأثر مباشر، فهذه سببية.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
الظروف الجوية القاسية (برد ومطر غزير) هي السبب المباشر والمنطقي لتعليق الدراسة أو عدم الذهاب للمدرسة حفاظاً على السلامة.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **سببية.**
سؤال 20: 20) عندما يكون الطقس حارًا في فصل الصيف، يكثر بيع المشروبات الباردة.
الإجابة: س20: سببية.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
نبحث عن العلاقة المنطقية بين الحرارة واستهلاك السوائل الباردة.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
ارتفاع درجة حرارة الجسم والجو يدفع الإنسان فيزيولوجياً للبحث عن وسائل تبريد، ومن أهمها المشروبات الباردة. فالحرارة هنا هي المحرك المباشر لزيادة الطلب.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
إذن الإجابة هي: **سببية.**
سؤال 21: 21) كثرة القراءة تجعلك أكثر ذكاءً.
الإجابة: س21: ارتباط.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
هل القراءة هي المصدر الوحيد والسبب المباشر للذكاء؟
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
القراءة تزيد المعرفة والثقافة، وقد ترتبط بالأشخاص الأذكياء، لكن الذكاء يتأثر بعوامل وراثية وبيئية أخرى كثيرة. لذا هي علاقة مرافقة وليست سبباً حتمياً وحيداً.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **ارتباط.**
سؤال 22: 22) دلّت الأبحاث على أن من يتقن أكثر من لغة، يكون أقل إمكانية للإصابة بالمرض.
الإجابة: س22: ارتباط.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
نحلل ما إذا كان تعلم اللغات يمنع المرض عضوياً بشكل مباشر.
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
الأبحاث قد تجد أن الأشخاص الذين يتحدثون لغات عدة لديهم نشاط ذهني يحميهم من بعض الأمراض (مثل الزهايمر)، لكن هذا لا يعني أن اللغة في حد ذاتها هي "السبب" المباشر لمنع المرض، بل قد يكون نمط حياتهم أو نشاطهم الذهني هو الرابط.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
إذن الإجابة هي: **ارتباط.**
سؤال 23: 23) النوم بحذائك يؤدي إلى شعورك بالصداع.
الإجابة: س23: ارتباط.
خطوات الحل:
- **الخطوة 1 (المفهوم):**
هل هناك علاقة بيولوجية مباشرة بين لبس الحذاء في القدم وبين ألم الرأس (الصداع)؟
- **الخطوة 2 (التطبيق):**
من الناحية العلمية، لا يسبب الحذاء صداعاً. ولكن الشخص الذي ينام بحذائه غالباً ما يكون في حالة إعياء شديد أو نوم غير مريح، وهذا الظرف (التعب أو الإرهاق) هو الذي يسبب الصداع، وليس الحذاء نفسه.
- **الخطوة 3 (النتيجة):**
لذلك الإجابة هي: **ارتباط.**
سؤال 24: 24) استبانات: توزّع شركة استبانات على العاملين الذين تركوا العمل في الشركة، وكان أحد أسئلة الاستبانة هو كيف يرى العامل خبرته التي اكتسبها في الشركة؟ هل هذه دراسة مسحية متحيزة؟ فسر السبب.
الإجابة: س24: نعم، متحيزة؛ لأنها تستطلع فئة محددة (الذين تركوا العمل) ولا تمثل جميع العاملين.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
لفهم ما إذا كانت هذه الدراسة متحيزة، يجب أن ننظر إلى الفئة التي شملها الاستطلاع. الشركة سألت فقط الموظفين الذين "تركوا العمل".
هؤلاء الأشخاص قد تكون لديهم تجارب سلبية أو أسباب خاصة لترك الشركة، بينما الموظفون الذين لا يزالون على رأس عملهم قد تكون لديهم وجهات نظر مختلفة تماماً وإيجابية. استثناء الموظفين الحاليين يجعل العينة لا تمثل جميع العاملين في الشركة.
إذن الإجابة هي: **نعم، متحيزة؛ لأنها تستطلع فئة محددة (الذين تركوا العمل) ولا تمثل جميع العاملين.**