📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
تأكد
نوع: محتوى تعليمي
تأكد
المثالان ٢،١
نوع: محتوى تعليمي
المثالان ٢،١
نوع: محتوى تعليمي
حدد ما إذا كان كل زوج من الزوايا الآتية متكاملة، أو متتامة، أو غير ذلك:
1
نوع: QUESTION_HOMEWORK
1. (شكل يوضح زاويتين 135° و 45°)
2
نوع: QUESTION_HOMEWORK
2. (شكل يوضح زاويتين 23° و 97°)
جبر
نوع: محتوى تعليمي
جبر
المثال ٣
نوع: محتوى تعليمي
المثال ٣
3
نوع: QUESTION_HOMEWORK
3. أوجد قيمة س.
تدرب، وحل المسائل
نوع: محتوى تعليمي
تدرب، وحل المسائل
إرشادات للأسئلة
نوع: محتوى تعليمي
للأسئلة: ٤-٩ انظر الأمثلة: ٢،١
للأسئلة: ١٠،١١ انظر الأمثلة: ٣
نوع: محتوى تعليمي
حدد ما إذا كان كل زوج من الزوايا الآتية متكاملة، أو متتامة، أو غير ذلك.
4
نوع: QUESTION_HOMEWORK
4. (شكل يوضح زاويتين 90° و 43°)
5
نوع: QUESTION_HOMEWORK
5. (شكل يوضح زاويتين 119° و 61°)
6
نوع: QUESTION_HOMEWORK
6. (شكل يوضح زاويتين 90°، إحداهما 1 والأخرى 2)
7
نوع: QUESTION_HOMEWORK
7. (شكل يوضح زاويتين 90°، إحداهما 1 والأخرى 2)
8
نوع: QUESTION_HOMEWORK
8. (شكل يوضح زاويتين 90°، إحداهما 1 والأخرى 2)
9
نوع: QUESTION_HOMEWORK
9. (شكل يوضح زاويتين 90°، إحداهما 1 والأخرى 2)
10
نوع: QUESTION_HOMEWORK
10. جبر: إذا كانت ∠ أ و ∠ ب متتامتين، وكان ق ∠ ب يساوي ٦٧°، فما ق ∠ أ؟
11
نوع: QUESTION_HOMEWORK
11. جبر: أوجد ق ∠ جـ إذا كانت ∠ جـ و ∠ د متكاملتين، وكان ق ∠ د يساوي ١١٥°.
12
نوع: QUESTION_HOMEWORK
12. أدوات مدرسية: ما قياس الزاوية المجهولة في الشكل المجاور؟
13
نوع: QUESTION_HOMEWORK
13. لوح تزلج: تشكل قاعدة التزلج في الشكل المجاور زاوية قياسها ٤٣°. أوجد قياس الزاوية المجهولة.
نوع: محتوى تعليمي
استعمل الشكل المجاور للإجابة عن الأسئلة ١٤-١٦.
14
نوع: QUESTION_HOMEWORK
14. سم زوجًا من الزوايا المتتامة.
15
نوع: QUESTION_HOMEWORK
15. سم زوجًا من الزوايا المتكاملة.
16
نوع: QUESTION_HOMEWORK
16. سم زوجًا من الزوايا المتقابلة بالرأس.
نوع: METADATA
وزارة التعليم
Ministry of Education
2023-1445
نوع: محتوى تعليمي
الدرس ٨-٢ : الزوايا المتتامة والمتكاملة
نوع: METADATA
١٠٥
🔍 عناصر مرئية
A diagram showing two adjacent angles. The angle on the right measures 135°. The angle on the left measures 45°. Together, they form a straight line, indicating they are supplementary angles.
A diagram showing two adjacent angles. The angle on the right measures 23°. The angle on the left measures 97°.
A diagram showing two adjacent angles forming a straight line. The angle on the right measures 45°. The angle on the left is labeled 'س' (s).
A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The angle on the right measures 43°. The angle on the left is labeled 'س'.
A diagram showing two adjacent angles forming a straight line. The angle on the right measures 119°. The angle on the left measures 61°.
A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The top angle is labeled '2', and the bottom angle is labeled '1'.
A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The top angle is labeled '2', and the bottom angle is labeled '1'.
A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The top angle is labeled '2', and the bottom angle is labeled '1'.
A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The top angle is labeled '2', and the bottom angle is labeled '1'.
A diagram of open scissors. The two blades intersect, forming two pairs of vertical angles. One angle is labeled 'س' (s), and the angle vertically opposite to it is labeled 112°.
A 3D diagram of a wedge or ramp. The angle between the base of the ramp and the horizontal ground is 43°. An angle labeled 'س' (s) is shown between the inclined surface and a vertical line extending upwards from the base.
A diagram showing three intersecting lines. One horizontal line intersects a vertical line, forming a right angle indicated by a square symbol. A third line intersects the vertical line. Various angles formed by these intersections are labeled with Arabic letters: أ, ب, ج, د, هـ, و, ز, ح, ط, ي, ك, ل. The right angle symbol is at the intersection of the horizontal line and the vertical line, implying angles like 'و' and 'ز' are complementary if they form that right angle, or 'و' and 'هـ' are supplementary if they form a straight line.
📄 النص الكامل للصفحة
--- SECTION: تأكد ---
تأكد
--- SECTION: المثالان ٢،١ ---
المثالان ٢،١
حدد ما إذا كان كل زوج من الزوايا الآتية متكاملة، أو متتامة، أو غير ذلك:
--- SECTION: 1 ---
1. (شكل يوضح زاويتين 135° و 45°)
--- SECTION: 2 ---
2. (شكل يوضح زاويتين 23° و 97°)
--- SECTION: جبر ---
جبر
--- SECTION: المثال ٣ ---
المثال ٣
--- SECTION: 3 ---
3. أوجد قيمة س.
--- SECTION: تدرب، وحل المسائل ---
تدرب، وحل المسائل
--- SECTION: إرشادات للأسئلة ---
للأسئلة: ٤-٩ انظر الأمثلة: ٢،١
للأسئلة: ١٠،١١ انظر الأمثلة: ٣
حدد ما إذا كان كل زوج من الزوايا الآتية متكاملة، أو متتامة، أو غير ذلك.
--- SECTION: 4 ---
4. (شكل يوضح زاويتين 90° و 43°)
--- SECTION: 5 ---
5. (شكل يوضح زاويتين 119° و 61°)
--- SECTION: 6 ---
6. (شكل يوضح زاويتين 90°، إحداهما 1 والأخرى 2)
--- SECTION: 7 ---
7. (شكل يوضح زاويتين 90°، إحداهما 1 والأخرى 2)
--- SECTION: 8 ---
8. (شكل يوضح زاويتين 90°، إحداهما 1 والأخرى 2)
--- SECTION: 9 ---
9. (شكل يوضح زاويتين 90°، إحداهما 1 والأخرى 2)
--- SECTION: 10 ---
10. جبر: إذا كانت ∠ أ و ∠ ب متتامتين، وكان ق ∠ ب يساوي ٦٧°، فما ق ∠ أ؟
--- SECTION: 11 ---
11. جبر: أوجد ق ∠ جـ إذا كانت ∠ جـ و ∠ د متكاملتين، وكان ق ∠ د يساوي ١١٥°.
--- SECTION: 12 ---
12. أدوات مدرسية: ما قياس الزاوية المجهولة في الشكل المجاور؟
--- SECTION: 13 ---
13. لوح تزلج: تشكل قاعدة التزلج في الشكل المجاور زاوية قياسها ٤٣°. أوجد قياس الزاوية المجهولة.
استعمل الشكل المجاور للإجابة عن الأسئلة ١٤-١٦.
--- SECTION: 14 ---
14. سم زوجًا من الزوايا المتتامة.
--- SECTION: 15 ---
15. سم زوجًا من الزوايا المتكاملة.
--- SECTION: 16 ---
16. سم زوجًا من الزوايا المتقابلة بالرأس.
وزارة التعليم
Ministry of Education
2023-1445
الدرس ٨-٢ : الزوايا المتتامة والمتكاملة
١٠٥
--- VISUAL CONTEXT ---
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing two adjacent angles. The angle on the right measures 135°. The angle on the left measures 45°. Together, they form a straight line, indicating they are supplementary angles.
Key Values: 135°, 45°
Context: Used to determine if angles are complementary, supplementary, or neither.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing two adjacent angles. The angle on the right measures 23°. The angle on the left measures 97°.
Key Values: 23°, 97°
Context: Used to determine if angles are complementary, supplementary, or neither.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing two adjacent angles forming a straight line. The angle on the right measures 45°. The angle on the left is labeled 'س' (s).
Key Values: 45°, س
Context: Used to find the value of 'س' given supplementary angles.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The angle on the right measures 43°. The angle on the left is labeled 'س'.
Key Values: 90°, 43°, س
Context: Used to determine if angles are complementary, supplementary, or neither.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing two adjacent angles forming a straight line. The angle on the right measures 119°. The angle on the left measures 61°.
Key Values: 119°, 61°
Context: Used to determine if angles are complementary, supplementary, or neither.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The top angle is labeled '2', and the bottom angle is labeled '1'.
Key Values: 90°, 1, 2
Context: Used to determine if angles are complementary, supplementary, or neither.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The top angle is labeled '2', and the bottom angle is labeled '1'.
Key Values: 90°, 1, 2
Context: Used to determine if angles are complementary, supplementary, or neither.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The top angle is labeled '2', and the bottom angle is labeled '1'.
Key Values: 90°, 1, 2
Context: Used to determine if angles are complementary, supplementary, or neither.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing two adjacent angles that form a right angle (90°). The top angle is labeled '2', and the bottom angle is labeled '1'.
Key Values: 90°, 1, 2
Context: Used to determine if angles are complementary, supplementary, or neither.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram of open scissors. The two blades intersect, forming two pairs of vertical angles. One angle is labeled 'س' (s), and the angle vertically opposite to it is labeled 112°.
Key Values: س, 112°
Context: Used to find the value of 'س' using properties of vertical angles.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A 3D diagram of a wedge or ramp. The angle between the base of the ramp and the horizontal ground is 43°. An angle labeled 'س' (s) is shown between the inclined surface and a vertical line extending upwards from the base.
Key Values: 43°, س
Context: Used to find the value of 'س' using properties of complementary angles or angles in a right triangle.
**DIAGRAM**: Untitled
Description: A diagram showing three intersecting lines. One horizontal line intersects a vertical line, forming a right angle indicated by a square symbol. A third line intersects the vertical line. Various angles formed by these intersections are labeled with Arabic letters: أ, ب, ج, د, هـ, و, ز, ح, ط, ي, ك, ل. The right angle symbol is at the intersection of the horizontal line and the vertical line, implying angles like 'و' and 'ز' are complementary if they form that right angle, or 'و' and 'هـ' are supplementary if they form a straight line.
Key Values: أ, ب, ج, د, هـ, و, ز, ح, ط, ي, ك, ل, 90°
Context: Used to identify pairs of complementary, supplementary, and vertical angles.