منافذ المملكة - كتاب الرياضيات - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: منافذ المملكة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: تمارين وأسئلة

📝 ملخص الصفحة

📝 صفحة تمارين وأسئلة

هذه الصفحة تحتوي على أسئلة مرقمة للواجبات والتقييم.

راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة على أسئلة الصفحة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

منافذ المملكة

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٢٤) منافذ المملكة: يقع منفذ حالة عمار عند النقطة (-٢، ٤)، ومنفذ البطحاء عند (٥، ٠). ما المسافة الجوية التقريبية بين المنفذين؟ مقياس الرسم: تمثل كل وحدة على الخارطة ٢٠٠ كلم

سياحة

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٢٥) سياحة: يستعمل أحمد نظام تحديد المواقع العالمي (GPS) كما في التمثيل المجاور للانتقال من الفندق إلى المتحف الوطني وإلى المطعم ثم إلى الحديقة العامة، ويمثل طول ضلع كل مربع من المستوى الإحداثي ٥٠٠ م. قرّب إجابتك إلى أقرب جزء من مئة.

نوع: محتوى تعليمي

مسائل مهارات التفكير العليا

تحد

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٢٦) تحد: إذا كانت أ(-٧، ٣)، ب(٤، ٠)، جـ(-٤، ٤) إحداثيات رؤوس مثلث، فناقش طريقتين مختلفتين لتحديد ما إذا كان المثلث أ ب جـ قائم الزاوية أم لا.

تبرير

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٢٧) تبرير: فسر لماذا تكون هناك قيمتان ممكنتان عند البحث عن الإحداثي المجهول لنقطة عند إعطاء إحداثيات نقطتين والمسافة بينهما.

نوع: محتوى تعليمي

تدريب على اختبار

إجابة قصيرة

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٢٨) إجابة قصيرة: انطلق قاربان من الموقع نفسه وفي الوقت نفسه كما في التمثيل أدناه، فاتجه أحدهما شرقًا ثم شمالاً. أما الآخر فاتجه جنوبًا ثم غربًا. ما المسافة بينهما؟

نوع: محتوى تعليمي

مراجعة تراكمية

نوع: محتوى تعليمي

إذا كان جـ يمثل طول الوتر في المثلث القائم الزاوية، فأوجد الطول المجهول في كل مثلث مما يأتي، وقرّب الحل إلى أقرب جزء من مئة: (الدرس ٩-٤)

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٢٩) أ = ١٦، ب = ٦٣، جـ = ؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣٠) ب = ٣، أ = √١١٢، جـ = ؟

طيران

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣١) طيران: يمكن تمثيل العلاقة بين طول طائرة (ل) بالأقدام، والكتلة المناسبة لأجنحتها (ب) بالأرطال بالمعادلة ل = ك√ب، حيث (ك) ثابت التناسب، أوجد قيمة (ك) لهذه الطائرة إلى أقرب جزء من مئة. (الدرس ٩-٣)

نوع: محتوى تعليمي

استعد للدرس اللاحق

نوع: محتوى تعليمي

مهارة سابقة

نوع: محتوى تعليمي

حُلَّ كلاً من التناسبات الآتية، مقربًا الناتج إلى قرب جزء من مئة إذا لزم:

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣٢) ٢ / ٥ = ٤ / د

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣٣) ٦ / ٥ = ف / ١٥

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣٤) ٢٠ / ٨ = هـ / ٢١

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣٥) ٦ / ٧ = ٧ / ب

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣٦) ١٦ / ٧ = ٩ / م

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣٧) ب / ٢ = ٤٥ / ٦٨

الربط مع الحياة

نوع: محتوى تعليمي

تظهر جهود هيئة الزكاة والضريبة والجمارك في إحباط تهريب المخدرات، حيث أحبط جمرك منفذ حالة عمار محاولة تهريب ٤٨٣٩٠٠٠ حبة مخدرة، في إحدى العمليات.

🔍 عناصر مرئية

خريطة للمملكة العربية السعودية مع شبكة إحداثيات توضح موقعين: حالة عمار والبطحاء.

رسم بياني يوضح مسارين لقاربين ينطلقان من النقطة (٠، ٤). المسار الأول يتجه شرقاً ٨ وحدات. المسار الثاني يتجه جنوباً ١٠ وحدات ثم غرباً ٨ وحدات.

صورة توضيحية لطائرة مع بيانات رقمية.

شعار هيئة الزكاة والضريبة والجمارك (Zakat, Tax and Customs Authority).

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: منافذ المملكة --- ٢٤) منافذ المملكة: يقع منفذ حالة عمار عند النقطة (-٢، ٤)، ومنفذ البطحاء عند (٥، ٠). ما المسافة الجوية التقريبية بين المنفذين؟ مقياس الرسم: تمثل كل وحدة على الخارطة ٢٠٠ كلم --- SECTION: سياحة --- ٢٥) سياحة: يستعمل أحمد نظام تحديد المواقع العالمي (GPS) كما في التمثيل المجاور للانتقال من الفندق إلى المتحف الوطني وإلى المطعم ثم إلى الحديقة العامة، ويمثل طول ضلع كل مربع من المستوى الإحداثي ٥٠٠ م. قرّب إجابتك إلى أقرب جزء من مئة. أ. ما المسافة التي يقطعها من الفندق إلى المتحف؟ ب. ما المسافة بين المتحف والمطعم؟ جـ. أوجد المسافة المباشرة من الحديقة العامة إلى الفندق. مسائل مهارات التفكير العليا --- SECTION: تحد --- ٢٦) تحد: إذا كانت أ(-٧، ٣)، ب(٤، ٠)، جـ(-٤، ٤) إحداثيات رؤوس مثلث، فناقش طريقتين مختلفتين لتحديد ما إذا كان المثلث أ ب جـ قائم الزاوية أم لا. --- SECTION: تبرير --- ٢٧) تبرير: فسر لماذا تكون هناك قيمتان ممكنتان عند البحث عن الإحداثي المجهول لنقطة عند إعطاء إحداثيات نقطتين والمسافة بينهما. تدريب على اختبار --- SECTION: إجابة قصيرة --- ٢٨) إجابة قصيرة: انطلق قاربان من الموقع نفسه وفي الوقت نفسه كما في التمثيل أدناه، فاتجه أحدهما شرقًا ثم شمالاً. أما الآخر فاتجه جنوبًا ثم غربًا. ما المسافة بينهما؟ مراجعة تراكمية إذا كان جـ يمثل طول الوتر في المثلث القائم الزاوية، فأوجد الطول المجهول في كل مثلث مما يأتي، وقرّب الحل إلى أقرب جزء من مئة: (الدرس ٩-٤) ٢٩) أ = ١٦، ب = ٦٣، جـ = ؟ ٣٠) ب = ٣، أ = √١١٢، جـ = ؟ --- SECTION: طيران --- ٣١) طيران: يمكن تمثيل العلاقة بين طول طائرة (ل) بالأقدام، والكتلة المناسبة لأجنحتها (ب) بالأرطال بالمعادلة ل = ك√ب، حيث (ك) ثابت التناسب، أوجد قيمة (ك) لهذه الطائرة إلى أقرب جزء من مئة. (الدرس ٩-٣) استعد للدرس اللاحق مهارة سابقة حُلَّ كلاً من التناسبات الآتية، مقربًا الناتج إلى قرب جزء من مئة إذا لزم: ٣٢) ٢ / ٥ = ٤ / د ٣٣) ٦ / ٥ = ف / ١٥ ٣٤) ٢٠ / ٨ = هـ / ٢١ ٣٥) ٦ / ٧ = ٧ / ب ٣٦) ١٦ / ٧ = ٩ / م ٣٧) ب / ٢ = ٤٥ / ٦٨ --- SECTION: الربط مع الحياة --- تظهر جهود هيئة الزكاة والضريبة والجمارك في إحباط تهريب المخدرات، حيث أحبط جمرك منفذ حالة عمار محاولة تهريب ٤٨٣٩٠٠٠ حبة مخدرة، في إحدى العمليات. --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: خريطة للمملكة العربية السعودية مع شبكة إحداثيات توضح موقعين: حالة عمار والبطحاء. Key Values: مقياس الرسم: ١ وحدة = ٢٠٠ كلم **GRAPH**: Untitled Description: No description X-axis: x Y-axis: y Context: تمثيل إحداثي لمواقع سياحية لحساب المسافات بينها باستخدام قانون المسافة. **GRAPH**: Untitled Description: رسم بياني يوضح مسارين لقاربين ينطلقان من النقطة (٠، ٤). المسار الأول يتجه شرقاً ٨ وحدات. المسار الثاني يتجه جنوباً ١٠ وحدات ثم غرباً ٨ وحدات. X-axis: x Y-axis: y **FIGURE**: Untitled Description: صورة توضيحية لطائرة مع بيانات رقمية. Key Values: طول الجناح: ٢٣٢ قدماً, الكتلة: ٨٧٠٠٠٠ رطلاً **IMAGE**: Untitled Description: شعار هيئة الزكاة والضريبة والجمارك (Zakat, Tax and Customs Authority).

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 12 بطاقة لهذه الصفحة

منافذ المملكة: يقع منفذ حالة عمار عند النقطة (-٢، ٤)، ومنفذ البطحاء عند (٥، ٠). ما المسافة الجوية التقريبية بين المنفذين؟ مقياس الرسم: تمثل كل وحدة على الخارطة ٢٠٠ كلم.

  • أ) ١٦١٢ كلم
  • ب) ١٠٠٠ كلم
  • ج) ١١٤٨ كلم
  • د) ٨.٠٦ كلم

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: ١٦١٢ كلم

الشرح: ١. النقاط هي (-٢، ٤) و (٥، ٠). ٢. نحسب فرق الإحداثيات السينية: ٥ - (-٢) = ٧. ٣. نحسب فرق الإحداثيات الصادية: ٠ - ٤ = -٤. ٤. نطبق قانون المسافة: د = √(٧² + (-٤)²) = √(٤٩ + ١٦) = √٦٥. ٥. نقرب √٦٥ إلى أقرب جزء من مئة: ٨.٠٦. ٦. نضرب في مقياس الرسم: ٨.٠٦ × ٢٠٠ = ١٦١٢ كلم.

تلميح: استخدم قانون المسافة بين نقطتين: د = √((س٢-س١)² + (ص٢-ص١)²) ثم اضرب الناتج في مقياس الرسم.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

إذا كانت أ(-٧، ٣)، ب(٤، ٠)، جـ(-٤، ٤) إحداثيات رؤوس مثلث، فما إحدى الطريقتين الأساسيتين لتحديد ما إذا كان المثلث أ ب جـ قائم الزاوية؟

  • أ) حساب أطوال الأضلاع الثلاثة وتطبيق نظرية فيثاغورس.
  • ب) حساب إحداثيات منتصفات الأضلاع.
  • ج) حساب مجموع قياسات الزوايا الداخلية للمثلث.
  • د) رسم المثلث على المستوى الإحداثي باليد.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: حساب أطوال الأضلاع الثلاثة وتطبيق نظرية فيثاغورس.

الشرح: لتحديد ما إذا كان المثلث قائم الزاوية، يمكن حساب أطوال أضلاعه باستخدام قانون المسافة ثم التحقق مما إذا كانت أ² + ب² = جـ² (نظرية فيثاغورس). طريقة أخرى هي حساب ميل كل ضلعين والتحقق مما إذا كان ميل أحدهما هو المعكوس السالب لميل الآخر، مما يدل على تعامد الضلعين.

تلميح: تذكر خصائص المثلث القائم الزاوية وعلاقة أطوال أضلاعه أو تعامد أضلاعه.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

عند البحث عن الإحداثي المجهول لنقطة (مثل 'س') بمعرفة نقطة أخرى والمسافة بينهما، لماذا توجد غالبًا قيمتان ممكنتان لهذا الإحداثي المجهول؟

  • أ) لأن حل معادلة المسافة يتضمن أخذ الجذر التربيعي، والذي ينتج عنه قيم موجبة وسالبة، مما يشير إلى موقعين محتملين على دائرة.
  • ب) لأن الإحداثيات المجهولة يجب أن تكون دائمًا أعدادًا صحيحة.
  • ج) لأن هذه الحالة تنتج دائمًا معادلة خطية لها حل واحد فقط.
  • د) لأن المسافة بين نقطتين يجب أن تكون موجبة دائمًا.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: لأن حل معادلة المسافة يتضمن أخذ الجذر التربيعي، والذي ينتج عنه قيم موجبة وسالبة، مما يشير إلى موقعين محتملين على دائرة.

الشرح: عندما تستخدم قانون المسافة لإيجاد إحداثي مجهول (مثل س أو ص)، فإنك غالبًا ما تحصل على معادلة تتضمن مربع الفرق في الإحداثيات، مثل (س - س₁)² أو (ص - ص₁)². عند حل هذه المعادلة لأي من الإحداثيين، فإن الخطوة الأخيرة هي أخذ الجذر التربيعي للطرفين، والذي ينتج عنه قيمتان: واحدة موجبة وأخرى سالبة. هذا يعكس حقيقة أن هناك عادة نقطتان على نفس المسافة من نقطة معينة، تشكلان دائرة.

تلميح: فكر في العملية الرياضية المتضمنة في قانون المسافة، خاصة عندما تتضمن تربيع وأخذ الجذر التربيعي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

إذا كان جـ يمثل طول الوتر في المثلث القائم الزاوية، وكانت أ = ١٦، ب = ٦٣، فأوجد الطول المجهول جـ، وقرّب الحل إلى أقرب جزء من مئة.

  • أ) ٧٩
  • ب) ٦٥
  • ج) ٤٧
  • د) ٤٢٢٥

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ٦٥

الشرح: ١. نظرية فيثاغورس: أ² + ب² = جـ². ٢. بالتعويض: ١٦² + ٦٣² = جـ². ٣. حساب التربيعات: ٢٥٦ + ٣٩٦٩ = جـ². ٤. الجمع: ٤٢٢٥ = جـ². ٥. أخذ الجذر التربيعي: جـ = √٤٢٢٥ = ٦٥.

تلميح: تذكر نظرية فيثاغورس: أ² + ب² = جـ².

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

إذا كان جـ يمثل طول الوتر في المثلث القائم الزاوية، وكانت ب = ٣، أ = √١١٢، فأوجد الطول المجهول جـ، وقرّب الحل إلى أقرب جزء من مئة.

  • أ) ١٢١
  • ب) ٧
  • ج) ١٤
  • د) ١١

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: ١١

الشرح: ١. نظرية فيثاغورس: أ² + ب² = جـ². ٢. بالتعويض: (√١١٢)² + ٣² = جـ². ٣. حساب التربيعات: ١١٢ + ٩ = جـ². ٤. الجمع: ١٢١ = جـ². ٥. أخذ الجذر التربيعي: جـ = √١٢١ = ١١.

تلميح: تذكر نظرية فيثاغورس: أ² + ب² = جـ².

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

طيران: يمكن تمثيل العلاقة بين طول طائرة (ل) بالأقدام، والكتلة المناسبة لأجنحتها (ب) بالأرطال بالمعادلة ل = ك√ب، حيث (ك) ثابت التناسب. إذا كان طول الطائرة ٢٣٢ قدماً وكتلة أجنحتها ٨٧٠٠٠٠ رطلاً، فأوجد قيمة (ك) لهذه الطائرة إلى أقرب جزء من مئة.

  • أ) ٠.٢٥
  • ب) ٠.٢٤
  • ج) ٠.٠٠٠٢٧
  • د) ٢١٦٤٠٥.٢

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: ٠.٢٥

الشرح: ١. المعادلة المعطاة: ل = ك√ب ٢. معطيات: ل = ٢٣٢ قدماً، ب = ٨٧٠٠٠٠ رطلاً ٣. لإيجاد ك: ك = ل / √ب = ٢٣٢ / √٨٧٠٠٠٠ ٤. الجذر التربيعي لـ ٨٧٠٠٠٠ هو ٩٣٢.٧٣٧٩ تقريباً. ٥. ك ≈ ٢٣٢ / ٩٣٢.٧٣٧٩ ≈ ٠.٢٤٨٧٣ ٦. بالتقريب لأقرب جزء من مئة: ك ≈ ٠.٢٥

تلميح: تذكر أن قيمة ثابت التناسب (ك) يمكن إيجادها بقسمة طول الطائرة على الجذر التربيعي لكتلة أجنحتها، ثم قرّب الناتج.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

حُلَّ التناسب الآتي، مقربًا الناتج إلى قرب جزء من مئة إذا لزم: ٢ / ٥ = ٤ / د

  • أ) ٢
  • ب) ٢.٥
  • ج) ٨
  • د) ١٠

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: ١٠

الشرح: ١. التناسب: ٢ / ٥ = ٤ / د ٢. بالضرب التبادلي: ٢ × د = ٥ × ٤ ٣. ٢د = ٢٠ ٤. اقسم الطرفين على ٢: د = ٢٠ / ٢ ٥. د = ١٠

تلميح: استخدم الضرب التبادلي لحل التناسب.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

حُلَّ التناسب الآتي، مقربًا الناتج إلى قرب جزء من مئة إذا لزم: ٦ / ٥ = ف / ١٥

  • أ) ١٢
  • ب) ١٨
  • ج) ١٢.٥
  • د) ٩٠

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ١٨

الشرح: ١. التناسب: ٦ / ٥ = ف / ١٥ ٢. بالضرب التبادلي: ٦ × ١٥ = ٥ × ف ٣. ٩٠ = ٥ف ٤. اقسم الطرفين على ٥: ف = ٩٠ / ٥ ٥. ف = ١٨

تلميح: استخدم الضرب التبادلي لحل التناسب ثم اقسم على معامل المتغير.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل

حُلَّ التناسب الآتي، مقربًا الناتج إلى قرب جزء من مئة إذا لزم: ٢٠ / ٨ = هـ / ٢١

  • أ) ٢.٥٠
  • ب) ٨.٤٠
  • ج) ٥٢.٥٠
  • د) ١٦٨.٠٠

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ٥٢.٥٠

الشرح: ١. التناسب: ٢٠ / ٨ = هـ / ٢١ ٢. بالضرب التبادلي: ٢٠ × ٢١ = ٨ × هـ ٣. ٤٢٠ = ٨هـ ٤. اقسم الطرفين على ٨: هـ = ٤٢٠ / ٨ ٥. هـ = ٥٢.٥ ٦. بالتقريب لأقرب جزء من مئة: ٥٢.٥٠

تلميح: طبق خاصية الضرب التبادلي، ثم أوجد قيمة المتغير بتقسيم الناتج على المعامل.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

حُلَّ التناسب الآتي، مقربًا الناتج إلى قرب جزء من مئة إذا لزم: ٦ / ٧ = ٧ / ب

  • أ) ٧.٠٠
  • ب) ٨.١٧
  • ج) ٤٢.٠٠
  • د) ١.٠٠

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ٨.١٧

الشرح: ١. التناسب: ٦ / ٧ = ٧ / ب ٢. بالضرب التبادلي: ٦ × ب = ٧ × ٧ ٣. ٦ب = ٤٩ ٤. اقسم الطرفين على ٦: ب = ٤٩ / ٦ ٥. ب ≈ ٨.١٦٦٦... ٦. بالتقريب لأقرب جزء من مئة: ب ≈ ٨.١٧

تلميح: اضرب الطرفين في الوسطين، ثم قسّم الناتج على العدد المضروب في المتغير.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

حُلَّ التناسب الآتي، مقربًا الناتج إلى قرب جزء من مئة إذا لزم: ١٦ / ٧ = ٩ / م

  • أ) ٣.٩٤
  • ب) ٢٠.٥٧
  • ج) ١٢.٤٤
  • د) ٩.٠٠

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: ٣.٩٤

الشرح: ١. نكتب التناسب: ١٦ / ٧ = ٩ / م ٢. نطبق الضرب التبادلي: ١٦ × م = ٧ × ٩ ٣. نبسط: ١٦م = ٦٣ ٤. نقسم الطرفين على ١٦: م = ٦٣ / ١٦ ٥. نحسب الناتج: م ≈ ٣.٩٣٧٥ ٦. نقرب لأقرب جزء من مئة: ٣.٩٤

تلميح: تذكر أن حل التناسب يتم بالضرب التبادلي، ثم قسمة الطرفين على معامل المتغير.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

حُلَّ التناسب الآتي، مقربًا الناتج إلى قرب جزء من مئة إذا لزم: ب / ٢ = ٤٥ / ٦٨

  • أ) ٠.٧٦
  • ب) ٣.٠٢
  • ج) ٠.٦٩
  • د) ١.٣٢

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: ١.٣٢

الشرح: ١. نكتب التناسب: ب / ٢ = ٤٥ / ٦٨ ٢. نطبق الضرب التبادلي: ب × ٦٨ = ٢ × ٤٥ ٣. نبسط: ٦٨ب = ٩٠ ٤. نقسم الطرفين على ٦٨: ب = ٩٠ / ٦٨ ٥. نحسب الناتج: ب ≈ ١.٣٢٣٥ ٦. نقرب لأقرب جزء من مئة: ١.٣٢

تلميح: استخدم الضرب التبادلي لعزل المتغير (ب) ثم قم بالقسمة للحصول على الناتج.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط