مثال 3 من واقع الحياة إيجاد (ق.م.أ) - كتاب الرياضيات - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مثال 3 من واقع الحياة إيجاد (ق.م.أ)

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تحليل وحيدات الحد

المفاهيم الأساسية

تحليل وحيدة حد تاماً: كتابة وحيدة الحد على صورة حاصل ضرب عواملها الأولية.

القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ): أكبر عامل مشترك بين عددين أو أكثر، أو بين وحدتي حد أو أكثر.

خريطة المفاهيم

```markmap

تحليل وحيدات الحد

تحليل وحيدة حد

كتابة وحيدة الحد على صورة حاصل ضرب عواملها الأولية

#### مثال: ٢٠س٣ص٢ = ٢ × ٢ × ٥ × س × س × س × ص × ص

إيجاد القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ)

لعددين أو أكثر

لوحدتي حد أو أكثر

#### خطوات الإيجاد:

##### 1. حلل كل وحيدة حد تحليلاً تاماً

##### 2. ضع دائرة حول العوامل الأولية المشتركة

##### 3. اضرب العوامل المشتركة

#### مثال: ق.م.أ لـ ١٢أب٢ و ١٨أب٣ هو ٦أب٢

تطبيق من واقع الحياة

استخدام (ق.م.أ) لحل مسائل القسمة والتوزيع

#### مثال: توزيع ٢٠ وردة و ٣٠ زنبقة على أكبر عدد من الباقات المتماثلة

##### الحل: (ق.م.أ) ٢٠، ٣٠ = ١٠

##### إذن: ١٠ باقات، كل باقة: ٢ وردة، ٣ زنابق

```

نقاط مهمة

  • خطوة إيجاد (ق.م.أ) تبدأ دائماً بتحليل كل وحيدة حد تحليلاً تاماً.
  • (ق.م.أ) يُستخدم لحل مسائل عملية مثل توزيع عناصر في مجموعات متساوية.
  • يمكن تطبيق (ق.م.أ) على أعداد فقط، أو على وحدات حد (تتضمن متغيرات).

---

تحقق من فهمك

السؤال ١: أوجد (ق.م.أ) لكل زوج:

(١) ١٢ س ص ٣ ، ١٨ س ٤ ع ٢

(٢) ب ٢ أ ١١ ب ١ ، أ ٢١ ب ١

(٣) ٣ أ ٢ ، ٥٠ أ ٢ ن

السؤال ٢: ما أكبر قيمة يمكن أن تمثل الطول المشترك لكل من المستطيلين اللذين مساحتهما ٤٨سم٢ ، ٦٠سم٢ ، علماً بأن بعدي كل منهما عددان كليان؟

---

حل مثال

مثال ٣ (من واقع الحياة):

المسألة: لدى نورة ٢٠ وردة و ٣٠ زنبقة لعمل باقات زهور. فما أكبر عدد من الباقات المتماثلة يمكن عملها دون ترك أي زهرة؟ وما عدد زهور كل نوع في كل باقة؟

الحل:

  • أوجد (ق.م.أ) للعددين ٢٠ ، ٣٠.
  • اكتب تحليل كل عدد إلى عوامله الأولية:
  • - ٢٠ = ٥ × ٢ × ٢

    - ٣٠ = ٥ × ٣ × ٢

  • العاملان الأوليان المشتركان هما: ٥ ، ٢.
  • (ق.م.أ) للعددين ٢٠ ، ٣٠ هو ٥ × ٢ = ١٠.
  • النتيجة: يمكن لنورة عمل ١٠ باقات.
  • بما أن ٢٠ = ١٠ × ٢ ، ٣٠ = ١٠ × ٣؛ لذا ستحتوي كل باقة على ٢ وردتين و ٣ زنابق.
  • ---

    > 📝 ملاحظة: هذه الصفحة تحتوي على أسئلة تقويمية - راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة.

    📋 المحتوى المنظم

    📖 محتوى تعليمي مفصّل

    نوع: محتوى تعليمي

    تحقق من فهمك

    نوع: محتوى تعليمي

    أوجد (ق. م. أ) لكل زوج من وحيدات الحد الآتية:

    مثال 3 من واقع الحياة إيجاد (ق.م.أ)

    نوع: محتوى تعليمي

    زهور: لدى نورة 20 وردة و 30 زنبقة لعمل باقات زهور. فما أكبر عدد من الباقات المتماثلة يمكن عملها دون ترك أي زهرة؟ وما عدد زهور كل نوع في كل باقة؟ أوجد (ق. م. أ) للعددين 20 و 30 اكتب تحليل كل عدد إلى عوامله الأولية 20 = 2^2 × 5 30 = 2 × 3 × 5 العاملان الأوليان المشتركان هما: 2، 5 (ق. م. أ) للعددين 20 و 30 هو 2 × 5 = 10؛ لذا يمكن لنورة عمل 10 باقات. بما أن 2 × 10 = 20، 3 × 10 = 30؛ لذا فستحتوي كل باقة على وردتين و 3 زنابق.

    3

    نوع: محتوى تعليمي

    3) ما أكبر قيمة يمكن أن تمثّل الطول المشترك لكل من المستطيلين اللذين مساحتاهما 84 سم^2، 70 سم^2، علمًا بأن بُعدي كل منهما عددان كليان؟

    نوع: محتوى تعليمي

    تأكد

    نوع: محتوى تعليمي

    مثال 1: حلّل كل وحيدة حد فيما يأتي تحليلاً تامًا:

    1

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    1) 12 جـ هـ^4

    2

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    2) -38 ر ب^2 ن^2

    3

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    3) -17 س^3 ص^2 ع

    4

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    4) 23 أ ب^3

    نوع: محتوى تعليمي

    المثالان 2، 3: أوجد (ق. م. أ) لكل زوج من وحيدات الحد الآتية:

    5

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    5) 24 جـ د^3، 48 جـ^2 د

    6

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    6) 7 جـ هـ، 11 م ب

    7

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    7) 8 س^2 ص^5، 31 س ص^3

    8

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    8) 10 أ ب، 25 أ

    9

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    9) هندسة: ما أكبر قيمة يمكن أن تمثّل العرض المشترك لكل من المستطيلين اللذين مساحتاهما 15 سم^2، 16 سم^2، علمًا بأن بُعدي كل منهما عددان كليان.

    نوع: محتوى تعليمي

    تدرب وحل المسائل

    نوع: محتوى تعليمي

    مثال 1: حلّل كل وحيدة حد فيما يأتي تحليلاً تامًا:

    10

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    10) 95 س ص^2

    11

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    11) -35 أ^3 جـ^2

    12

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    12) 42 جـ^3 هـ^3

    13

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    13) 81 ن^5 ب

    14

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    14) -100 ك^4 ر

    15

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    15) 121 أ ب جـ^3

    نوع: METADATA

    الدرس 7-1: تحليل وحيدات الحد ... 63

    نوع: NON_EDUCATIONAL

    وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

    📄 النص الكامل للصفحة

    تحقق من فهمك أوجد (ق. م. أ) لكل زوج من وحيدات الحد الآتية: 1أ. 6 س ص^3، 18 ص ع 1ب. 11 أ^2 ب، 21 أ ب^2 1ج. 30 ك^3 ر^2 ن، 50 ك^2 ر ن --- SECTION: مثال 3 من واقع الحياة إيجاد (ق.م.أ) --- زهور: لدى نورة 20 وردة و 30 زنبقة لعمل باقات زهور. فما أكبر عدد من الباقات المتماثلة يمكن عملها دون ترك أي زهرة؟ وما عدد زهور كل نوع في كل باقة؟ أوجد (ق. م. أ) للعددين 20 و 30 اكتب تحليل كل عدد إلى عوامله الأولية 20 = 2^2 × 5 30 = 2 × 3 × 5 العاملان الأوليان المشتركان هما: 2، 5 (ق. م. أ) للعددين 20 و 30 هو 2 × 5 = 10؛ لذا يمكن لنورة عمل 10 باقات. بما أن 2 × 10 = 20، 3 × 10 = 30؛ لذا فستحتوي كل باقة على وردتين و 3 زنابق. --- SECTION: 3 --- 3) ما أكبر قيمة يمكن أن تمثّل الطول المشترك لكل من المستطيلين اللذين مساحتاهما 84 سم^2، 70 سم^2، علمًا بأن بُعدي كل منهما عددان كليان؟ تأكد مثال 1: حلّل كل وحيدة حد فيما يأتي تحليلاً تامًا: --- SECTION: 1 --- 1) 12 جـ هـ^4 --- SECTION: 2 --- 2) -38 ر ب^2 ن^2 --- SECTION: 3 --- 3) -17 س^3 ص^2 ع --- SECTION: 4 --- 4) 23 أ ب^3 المثالان 2، 3: أوجد (ق. م. أ) لكل زوج من وحيدات الحد الآتية: --- SECTION: 5 --- 5) 24 جـ د^3، 48 جـ^2 د --- SECTION: 6 --- 6) 7 جـ هـ، 11 م ب --- SECTION: 7 --- 7) 8 س^2 ص^5، 31 س ص^3 --- SECTION: 8 --- 8) 10 أ ب، 25 أ --- SECTION: 9 --- 9) هندسة: ما أكبر قيمة يمكن أن تمثّل العرض المشترك لكل من المستطيلين اللذين مساحتاهما 15 سم^2، 16 سم^2، علمًا بأن بُعدي كل منهما عددان كليان. تدرب وحل المسائل مثال 1: حلّل كل وحيدة حد فيما يأتي تحليلاً تامًا: --- SECTION: 10 --- 10) 95 س ص^2 --- SECTION: 11 --- 11) -35 أ^3 جـ^2 --- SECTION: 12 --- 12) 42 جـ^3 هـ^3 --- SECTION: 13 --- 13) 81 ن^5 ب --- SECTION: 14 --- 14) -100 ك^4 ر --- SECTION: 15 --- 15) 121 أ ب جـ^3 الدرس 7-1: تحليل وحيدات الحد ... 63 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

    ✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

    عدد الأسئلة: 1

    سؤال 3: ما أكبر قيمة يمكن أن تمثل الطول المشترك لكل من المستطيلين اللذين مساحتهما 84 سم²، 70 سم²؟ علماً بأن بعدي كل منهما عددان كاملان؟

    الإجابة: س 3: 14 سم

    خطوات الحل:

    1. | المفهوم | القيمة / الوصف | الوحدة | |----------|----------------|--------| | مساحة المستطيل الأول | 84 | سم² | | مساحة المستطيل الثاني | 70 | سم² | | شرط الأبعاد | عددان كاملان | - | | **المطلوب** | أكبر طول مشترك ممكن لكلا المستطيلين | سم |
    2. **المبدأ المستخدم:** لإيجاد أكبر طول مشترك (بُعد) يمكن أن يكون موجوداً في كلا المستطيلين، يجب أن يكون هذا الطول قاسماً مشتركاً لمساحتي كلا المستطيلين. بما أن المساحة = الطول × العرض، وبما أن الأبعاد أعداد كاملة، فإن **أكبر قيمة ممكنة** هي **القاسم المشترك الأكبر (GCD) للعددين 84 و 70**.
    3. **الخطوة 1: تحليل كل مساحة إلى عواملها الأولية** - تحليل العدد 84: $84 = 2 \times 42 = 2 \times 2 \times 21 = 2^{2} \times 3 \times 7$ - تحليل العدد 70: $70 = 2 \times 35 = 2 \times 5 \times 7$
    4. **الخطوة 2: تحديد العوامل الأولية المشتركة وأصغر أسس لها** | العامل | في العدد 84 | في العدد 70 | القوة المشتركة (الأصغر) | |--------|-------------|-------------|--------------------------| | 2 | $2^2$ | $2^1$ | $2^1$ | | 3 | $3^1$ | غير موجود | - | | 5 | غير موجود | $5^1$ | - | | 7 | $7^1$ | $7^1$ | $7^1$ | > **ملاحظة:** نأخذ العوامل المشتركة فقط وبأصغر أسسها.
    5. **الخطوة 3: حساب القاسم المشترك الأكبر (GCD)** $$\text{GCD}(84, 70) = 2^{1} \times 7^{1} = 2 \times 7 = 14$$
    6. **الخطوة 4: التحقق من إمكانية تمثيل العدد 14 كبُعد (طول) في كلا المستطيلين** - للمستطيل الأول (مساحة 84 سم²): إذا كان الطول = 14 سم، فإن العرض = $\frac{84}{14} = 6$ سم (عدد كامل). ✅ - للمستطيل الثاني (مساحة 70 سم²): إذا كان الطول = 14 سم، فإن العرض = $\frac{70}{14} = 5$ سم (عدد كامل). ✅ > هذا يؤكد أن العدد 14 يمكن أن يمثل طولاً مشتركاً صحيحاً لكلا المستطيلين.
    7. **النتيجة:** أكبر طول يمكن أن يكون مشتركاً بين مستطيلين مساحتهما 84 سم² و 70 سم²، وبأبعاد كاملة، هو **14 سم**.

    🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

    عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

    عند الرغبة في تقسيم كميتين مختلفتين إلى أكبر عدد ممكن من المجموعات المتماثلة دون ترك أي جزء، أو إيجاد أكبر بُعد مشترك بين شكلين هندسيين معلومة مساحاتهما وأبعادهما أعداد كاملة، فما المفهوم الرياضي المستخدم؟

    • أ) المضاعف المشترك الأصغر (م.م.أ)
    • ب) العامل المشترك
    • ج) التحليل إلى عوامل أولية
    • د) القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ)

    الإجابة الصحيحة: d

    الإجابة: القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ).

    الشرح: يُستخدم القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ) لإيجاد أكبر عدد من المجموعات المتماثلة أو أكبر قيمة مشتركة لبُعد يمكن قسمته بالتساوي على مجموعتين أو عددين، مع التأكد من أن جميع الأجزاء المستخدمة أعداد كاملة.

    تلميح: فكر في العلاقة بين الكمية الكلية والأجزاء المتساوية أو العلاقة بين المساحة والأبعاد المشتركة.

    التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

    ما الخطوة الأولى في إيجاد القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ) لعددين صحيحين؟

    • أ) ضرب العددين معًا ثم إيجاد جذرهما.
    • ب) إيجاد المضاعف المشترك الأصغر لكليهما.
    • ج) تحليل كل عدد إلى عوامله الأولية.
    • د) قسمة العدد الأكبر على العدد الأصغر.

    الإجابة الصحيحة: c

    الإجابة: تحليل كل عدد إلى عوامله الأولية.

    الشرح: تبدأ عملية إيجاد القاسم المشترك الأكبر لعددين بتحليل كل عدد على حدة إلى عوامله الأولية، وهو ما يظهر القواسم الأساسية لكل عدد.

    تلميح: تذكر كيف بدأت عملية إيجاد ق.م.أ في مثال باقات الزهور.

    التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

    لدى نورة 20 وردة و 30 زنبقة. إذا أرادت عمل أكبر عدد ممكن من الباقات المتماثلة دون ترك أي زهرة، فما عدد الباقات التي يمكنها عملها؟

    • أ) 5 باقات.
    • ب) 10 باقات.
    • ج) 6 باقات.
    • د) 20 باقة.

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: 10 باقات.

    الشرح: 1. حلل 20 إلى عوامله الأولية: 20 = 2² × 5. 2. حلل 30 إلى عوامله الأولية: 30 = 2 × 3 × 5. 3. العوامل الأولية المشتركة بأصغر أسسها هي 2¹ و 5¹. 4. اضرب هذه العوامل: 2 × 5 = 10. إذن، يمكن لنورة عمل 10 باقات.

    تلميح: أوجد القاسم المشترك الأكبر للعددين 20 و 30.

    التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

    ما أكبر قيمة يمكن أن تمثل الطول المشترك لمستطيلين مساحتاهما 84 سم² و 70 سم²، إذا كانت أبعادهما أعدادًا كلية؟

    • أ) 14 سم.
    • ب) 7 سم.
    • ج) 2 سم.
    • د) 6 سم.

    الإجابة الصحيحة: a

    الإجابة: 14 سم.

    الشرح: 1. المطلوب هو أكبر طول مشترك، مما يعني إيجاد القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ) لمساحتي المستطيلين 84 و 70. 2. حلل 84 إلى عوامله الأولية: 84 = 2² × 3 × 7. 3. حلل 70 إلى عوامله الأولية: 70 = 2 × 5 × 7. 4. العوامل الأولية المشتركة بأصغر أسسها هي 2¹ و 7¹. 5. اضرب هذه العوامل: 2 × 7 = 14. إذن، أكبر طول مشترك هو 14 سم.

    تلميح: استخدم مفهوم القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ) للمساحتين.

    التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: صعب

    ما القاسم المشترك الأكبر (ق.م.أ) لوحيدتي الحد 6س ص³ و 18ص ع؟

    • أ) 3ص
    • ب) 6س ص
    • ج) 18ص
    • د) 6ص

    الإجابة الصحيحة: d

    الإجابة: 6ص.

    الشرح: 1. حلل المعاملات: $6 = 2 \times 3$, $18 = 2 \times 3^2$. ق.م.أ للمعاملات هو $2 \times 3 = 6$. 2. حلل المتغيرات: س (موجودة في الأول فقط)، ص³ و ص¹ (ق.م.أ هو ص¹)، ع (موجودة في الثاني فقط). 3. اضرب القواسم المشتركة: $6 \times ص = 6ص$.

    تلميح: حلل كل معامل عددي وعامل جبري على حدة، ثم اختر العوامل المشتركة بأصغر أسسها.

    التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط