📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
3-1
نوع: محتوى تعليمي
مراجعة
نوع: محتوى تعليمي
منحنى السرعة المتجهة-الزمن ما المعلومات التي يمكن استخلاصها من منحنى (السرعة المتجهة-الزمن)؟
نوع: محتوى تعليمي
منحنيات الموقع-الزمن والسرعة المتجهة-الزمن عد أحدهما على بعد 15 m إلى الشرق من نقطة الأصل، والآخر على بعد 15 m غرباً، وذلك عند الزمن t = 0. إذا ركض هذان العداء ان بسرعة منتظمة مقدارها 7.5 m/s في اتجاه الشرق فأجب عما يأتي:
نوع: محتوى تعليمي
السرعة المتجهة وضح كيف يمكنك استخدام منحنى (السرعة المتجهة-الزمن)، لتحديد الزمن الذي يتحرك عنده الجسم بسرعة معينة.
نوع: محتوى تعليمي
منحنى (السرعة المتجهة-الزمن) لحركة سيارة تسير في اتجاه الشرق بسرعة 25 m/s مدة 10 s، ثم في اتجاه الغرب بسرعة 25 m/s مدة 10 s أخرى.
16
نوع: محتوى تعليمي
السرعة المتجهة المتوسطة والتسارع المتوسط يتحرك
نوع: محتوى تعليمي
قارب بسرعة 2 m/s في عكس اتجاه جريان نهر، ثم يدور حول نفسه وينطلق في اتجاه جريان النهر بسرعة 4.0 m/s. إذا كان الزمن الذي استغرقه القارب في الدوران 8.0 s:
17
نوع: محتوى تعليمي
التفكير الناقد
نوع: محتوى تعليمي
ضبط رجل مرور سائقاً يسير بسرعة تزيد 32 km/h على حد السرعة المسموح به لحظة تجاوزه سيارة أخرى تنطلق بسرعة أقل. سجل رجل المرور على كلا السائقين إشعار مخالفة لتجاوز السرعة. وقد أصدر القاضي حكماً على كلا السائقين. وتم اتخاذ الحكم استناداً إلى فرضية تقول إن كلتا السيارتين كانتا تسيران بالسرعة نفسها. هل كان كل من القاضي ورجل المرور على صواب؟ وضح ذلك باستخدام مخطط خطي ورسم منحنى (الموقع-الزمن).
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 10 بطاقة لهذه الصفحة
ما المعلومات التي يمكن استخلاصها من منحنى (السرعة المتجهة-الزمن)؟
- أ) الموقع، السرعة، التسارع، والزمن.
- ب) السرعة المتجهة (v)، التسارع (الميل)، الإزاحة (المساحة)، والاتجاه (الإشارة).
- ج) السرعة المتوسطة، التسارع اللحظي، والمسافة المقطوعة.
- د) السرعة الابتدائية، السرعة النهائية، والتسارع المنتظم.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: السرعة المتجهة (v)، التسارع (الميل)، الإزاحة (المساحة)، والاتجاه (الإشارة).
الشرح: ١. منحنى (السرعة المتجهة-الزمن) يمثل السرعة المتجهة (v) على المحور الرأسي والزمن (t) على المحور الأفقي.
٢. يمكن قراءة قيمة السرعة المتجهة مباشرة من الرسم.
٣. ميل الخط البياني يمثل التسارع اللحظي.
٤. المساحة المحصورة تحت المنحنى تمثل الإزاحة الكلية.
٥. إشارة السرعة المتجهة (موجبة أو سالبة) تحدد اتجاه الحركة.
تلميح: فكر في ما يمثله المحور الرأسي، ميل الخط، المساحة تحت المنحنى، وإشارة السرعة.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط
عداءان يبدآن من موقعين مختلفين (شرق وغرب نقطة الأصل) ويركضان بنفس السرعة المنتظمة شرقاً. ما الفرق بين خطيهما البيانيين في منحنى (الموقع-الزمن)؟
- أ) خطان متقاطعان عند نقطة معينة.
- ب) خطان متطابقان تماماً.
- ج) خطان متوازيان (نفس الميل) ببدء مختلف (نقطتي تقاطع مختلفتين مع محور الموقع).
- د) خط واحد أفقي وآخر مائل.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: خطان متوازيان (نفس الميل) ببدء مختلف (نقطتي تقاطع مختلفتين مع محور الموقع).
الشرح: ١. السرعة المتجهة لكلا العداءين متساوية (7.5 m/s شرقاً)، لذا ميل خطيهما البيانيين متساوٍ.
٢. الموقع الابتدائي للعداء الأول هو +15 m (شرقاً)، وللثاني هو -15 m (غرباً).
٣. لذلك، يبدأ كل خط من قيمة مختلفة على محور الموقع.
٤. النتيجة: خطان مستقيمان متوازيان.
تلميح: تذكر أن ميل منحنى (الموقع-الزمن) يمثل السرعة، والموقع الابتدائي هو قيمة الموقع عند الزمن صفر.
التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط
كيف يمكنك استخدام منحنى (السرعة المتجهة-الزمن) لتحديد الزمن الذي يتحرك عنده الجسم بسرعة معينة؟
- أ) نحدد الزمن على المحور الأفقي، نرسم خطاً عمودياً للمنحنى، ثم نسقط أفقياً لنقرأ السرعة.
- ب) نحسب المساحة تحت المنحنى عند تلك السرعة.
- ج) نقيس ميل المنحنى عند النقطة المقابلة لتلك السرعة.
- د) نحدد قيمة السرعة على المحور الرأسي، نرسم خطاً أفقياً حتى يتقاطع مع المنحنى، ثم نسقط عمودياً على محور الزمن لنقرأ الزمن.
الإجابة الصحيحة: d
الإجابة: نحدد قيمة السرعة على المحور الرأسي، نرسم خطاً أفقياً حتى يتقاطع مع المنحنى، ثم نسقط عمودياً على محور الزمن لنقرأ الزمن.
الشرح: ١. في منحنى (السرعة المتجهة-الزمن)، السرعة على المحور الرأسي (v) والزمن على المحور الأفقي (t).
٢. لتحديد الزمن عند سرعة معينة (مثلاً v₀):
- ابحث عن قيمة v₀ على المحور الرأسي.
- ارسم خطاً أفقياً من هذه النقطة حتى يلتقي بمنحنى السرعة.
- من نقطة التقاطع، أنزل خطاً عمودياً على محور الزمن.
- اقرأ قيمة الزمن (t₀) عند تقاطع الخط العمودي مع المحور الأفقي.
تلميح: فكر في عملية قراءة الإحداثيات من الرسم البياني: قيمة على محور، ثم إسقاط على المحور الآخر.
التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل
قارب يتحرك عكس اتجاه النهر بسرعة 2 m/s، ثم يدور وينطلق مع اتجاه النهر بسرعة 4.0 m/s خلال 8.0 s. ما تسارعه المتوسط؟ (اعتبر اتجاه النهر موجباً)
- أ) 0.25 m/s² في اتجاه جريان النهر.
- ب) 0.75 m/s² في عكس اتجاه جريان النهر.
- ج) 0.75 m/s² في اتجاه جريان النهر.
- د) 3.0 m/s² في اتجاه جريان النهر.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: 0.75 m/s² في اتجاه جريان النهر.
الشرح: ١. عكس اتجاه النهر (اتجاه سالب): السرعة الابتدائية vᵢ = -2 m/s.
٢. مع اتجاه النهر (اتجاه موجب): السرعة النهائية v_f = +4.0 m/s.
٣. التغير في السرعة: Δv = v_f - vᵢ = (+4.0) - (-2) = +6.0 m/s.
٤. الزمن: Δt = 8.0 s.
٥. التسارع المتوسط: ā = Δv / Δt = (+6.0 m/s) / (8.0 s) = +0.75 m/s².
٦. الإشارة الموجبة تعني أن التسارع في اتجاه جريان النهر.
تلميح: استخدم قانون التسارع المتوسط: (السرعة النهائية - السرعة الابتدائية) ÷ الزمن. انتبه للإشارات.
التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط
في قضية مرورية، افترض القاضي أن سيارتين كانتا تسيران بنفس السرعة لأنهما كانتا بجانب بعضهما. هل هذا الاستنتاج صحيح بناءً على منحنى (الموقع-الزمن)؟
- أ) نعم، صحيح. التقاطع يعني بالضرورة تساوي السرعة.
- ب) لا، غير صحيح. التقاطع في منحنى (الموقع-الزمن) يعني نفس الموقع في نفس اللحظة، وليس بالضرورة نفس السرعة. السرعة هي ميل المنحنى.
- ج) نعم، صحيح ولكن فقط إذا كان المنحنى خطاً مستقيماً.
- د) لا، غير صحيح. التقاطع يعني فقط تساوي التسارع.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: لا، غير صحيح. التقاطع في منحنى (الموقع-الزمن) يعني نفس الموقع في نفس اللحظة، وليس بالضرورة نفس السرعة. السرعة هي ميل المنحنى.
الشرح: ١. في منحنى (الموقع-الزمن)، تشير نقطة تقاطع خطي حركة سيارتين إلى أنهما تشتركان في نفس الموقع في نفس اللحظة الزمنية.
٢. السرعة المتجهة للجسم تمثل بميل الخط البياني لحركته في هذا المنحنى.
٣. يمكن لخطين بيانيين أن يتقاطعا في نقطة بينما يكون ميلاهما (سرعتاهما) مختلفين تماماً.
٤. لذلك، مجرد كون السيارتين بجانب بعضهما (نفس الموقع) لا يثبت أنهما تسيران بنفس السرعة.
تلميح: ما الذي تمثله نقطة التقاطع في منحنى (الموقع-الزمن)؟ وما الذي يمثله ميل الخط عند تلك النقطة؟
التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب
في منحنى (الموقع-الزمن) لعداءين يبدآن من موقعين مختلفين (+15 m و -15 m) ويركضان بنفس السرعة المنتظمة (7.5 m/s شرقاً)، ما الفرق بين الخطين البيانيين؟
- أ) خطان متطابقان تماماً.
- ب) خطان متوازيان (نفس الميل) ببدء مختلف على محور الموقع.
- ج) خطان متقاطعان عند نقطة معينة.
- د) خط واحد أفقي يمثل كلا العداءين.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: خطان متوازيان (نفس الميل) ببدء مختلف على محور الموقع.
الشرح: 1. السرعة المتجهة لكلا العداءين متساوية (7.5 m/s شرقاً)، لذا ميل الخطين البيانيين متساوٍ.
2. الموقع الابتدائي للعداء الأول هو +15 m وللثاني هو -15 m.
3. لذلك، الخطان البيانيان لهما نفس الميل (متوازيان) لكنهما يبدآن من قيمتين مختلفتين على محور الموقع.
تلميح: تذكر أن الميل يمثل السرعة، والموقع الابتدائي هو تقاطع الخط مع محور الموقع عند الزمن صفر.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل
في منحنى (السرعة المتجهة-الزمن) لعداءين يبدآن من موقعين مختلفين ويركضان بنفس السرعة المنتظمة (7.5 m/s شرقاً)، ما الفرق بين الخطين البيانيين؟
- أ) خطان متوازيان ببدء مختلف على محور السرعة.
- ب) خطان متقاطعان يمثلان تغيراً في السرعة.
- ج) خط واحد متطابق (أفقي) يمثل كلا العداءين.
- د) خط منحني للعداء الأول وخط مستقيم للثاني.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: خط واحد متطابق (أفقي) يمثل كلا العداءين.
الشرح: 1. السرعة المتجهة لكلا العداءين هي نفسها تماماً (+7.5 m/s) وثابتة (منتظمة).
2. في منحنى (السرعة المتجهة-الزمن)، يمثل السرعة على المحور الرأسي والزمن على الأفقي.
3. بما أن السرعة متساوية وثابتة لكليهما، فإن الخط البياني لكليهما سيكون خطاً أفقيًا واحداً عند القيمة +7.5 m/s، أي أنهما متطابقان.
تلميح: في منحنى (السرعة المتجهة-الزمن)، هل يعتمد الخط البياني على الموقع الابتدائي للجسم؟
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل
كيف يمكن تمثيل منحنى (السرعة المتجهة-الزمن) لسيارة تسير شرقاً بسرعة 25 m/s لمدة 100 s، ثم غرباً بنفس السرعة لمدة 100 s أخرى؟
- أ) خط مائل موجب من 0 إلى 100s، ثم خط مائل سالب من 100s إلى 200s.
- ب) خط أفقي واحد عند v=25 m/s طوال الـ 200s.
- ج) من t=0 إلى t=100s: خط أفقي عند v=+25 m/s. من t=100s إلى t=200s: خط أفقي عند v=-25 m/s.
- د) منحنى على شكل قوس يتغير تدريجياً من +25 إلى -25.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: من t=0 إلى t=100s: خط أفقي عند v=+25 m/s. من t=100s إلى t=200s: خط أفقي عند v=-25 m/s.
الشرح: 1. السرعة منتظمة في كل مرحلة، لذا سيكون المنحنى مكوناً من خطين أفقيين.
2. في المرحلة الأولى (شرقاً): السرعة موجبة (+25 m/s) لمدة 100 ثانية.
3. في المرحلة الثانية (غرباً): السرعة سالبة (-25 m/s) لمدة 100 ثانية تالية.
4. النتيجة: خط أفقي عند +25 من 0 إلى 100s، ثم خط أفقي عند -25 من 100s إلى 200s.
تلميح: السرعة المنتظمة تمثل بخط أفقي. اتجاه الشرق يعتبر موجباً والغرب سالباً.
التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط
قارب يتحرك عكس اتجاه النهر بسرعة 2 m/s، ثم يدور وينطلق مع اتجاه النهر بسرعة 4.0 m/s خلال 8.0 s. ما السرعة المتجهة المتوسطة للقارب؟ (اعتبر اتجاه النهر موجباً)
- أ) 3.0 m/s (في اتجاه جريان النهر).
- ب) 1.0 m/s (في اتجاه جريان النهر).
- ج) -1.0 m/s (عكس اتجاه جريان النهر).
- د) 0.0 m/s (ساكن).
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: 1.0 m/s (في اتجاه جريان النهر).
الشرح: 1. عيّن الاتجاه: اتجاه النهر موجب.
2. السرعة الابتدائية (عكس النهر): v_i = -2 m/s.
3. السرعة النهائية (مع النهر): v_f = +4.0 m/s.
4. طبق قانون السرعة المتجهة المتوسطة: v̄ = (v_i + v_f) / 2.
5. v̄ = ((-2) + (4.0)) / 2 = (2.0) / 2 = 1.0 m/s.
6. الإشارة موجبة، أي في اتجاه جريان النهر.
تلميح: لحساب السرعة المتجهة المتوسطة عندما تتغير السرعة من قيمة ابتدائية إلى نهائية بسرعة منتظمة (أو خلال فترة زمنية)، استخدم القانون: (السرعة الابتدائية + السرعة النهائية) / 2.
التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط
قارب يتحرك عكس اتجاه النهر بسرعة 2 m/s، ثم يدور وينطلق مع اتجاه النهر بسرعة 4.0 m/s خلال 8.0 s. ما التسارع المتوسط للقارب؟ (اعتبر اتجاه النهر موجباً)
- أ) 0.25 m/s² (مع النهر).
- ب) 0.50 m/s² (مع النهر).
- ج) 0.75 m/s² (في اتجاه جريان النهر).
- د) 1.50 m/s² (مع النهر).
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: 0.75 m/s² (في اتجاه جريان النهر).
الشرح: 1. عيّن الاتجاه: اتجاه النهر موجب.
2. السرعة الابتدائية: v_i = -2 m/s.
3. السرعة النهائية: v_f = +4.0 m/s.
4. التغير في السرعة: Δv = v_f - v_i = 4.0 - (-2) = 6.0 m/s.
5. التغير في الزمن: Δt = 8.0 s.
6. التسارع المتوسط: ā = Δv / Δt = 6.0 / 8.0 = 0.75 m/s².
7. الإشارة موجبة، أي في اتجاه جريان النهر.
تلميح: التسارع المتوسط = (التغير في السرعة المتجهة) ÷ (التغير في الزمن). تذكر أن التغير في السرعة = السرعة النهائية - السرعة الابتدائية.
التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط