مثال 4 - كتاب الفيزياء - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الفيزياء - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: الفيزياء | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مثال 4

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الفيزياء - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: الفيزياء | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مثال 4: تطبيق معادلات الحركة بتسارع ثابت

المفاهيم الأساسية

* نموذج الجسم النقطي: تمثيل مبسط للحركة حيث يُختزل الجسم إلى نقطة.

* تقويم الجواب: خطوة تحليلية نهائية للتأكد من صحة الحل من حيث الوحدات والإشارة والمنطقية.

خريطة المفاهيم

```markmap

الحركة بتسارع ثابت

الأهداف

• تفسير منحنى (الموقع - الزمن)

• تحديد العلاقات الرياضية بين الموقع والسرعة والزمن

• تطبيق العلاقات لحل مسائل التسارع الثابت

العلاقات الأساسية

السرعة بدلالة التسارع

  • التسارع المتوسط: a = \frac{\Delta v}{\Delta t}
  • التغير في السرعة: \Delta v = a \Delta t
  • السرعة النهائية: v_f = v_i + a \Delta t

الموقع بدلالة التسارع الثابت

#### تحليل منحنى (الموقع - الزمن)

  • ميل الخط (أو المماس) = السرعة المتجهة اللحظية
  • تغير الميل مع الزمن يدل على حركة غير منتظمة (تسارع)
#### تحليل منحنى (السرعة المتجهة - الزمن)

  • المساحة تحت المنحنى = الإزاحة
  • للحركة بسرعة منتظمة: الإزاحة = v \Delta t (مساحة مستطيل)
  • للحركة بتسارع ثابت: الإزاحة = مساحة مستطيل + مساحة مثلث

مثال 3: تطبيق على حركة بسرعة منتظمة

#### تحليل المسألة

  • الإزاحة = المساحة تحت المنحنى
  • الفترة الزمنية تبدأ من t = 0.0 s
#### الحل

  • خلال Δt = 1.0 s: Δd = vΔt = (+75 m/s)(1.0 s) = +75 m
  • خلال Δt = 2.0 s: Δd = vΔt = (+75 m/s)(2.0 s) = +150 m
#### تقويم الجواب

  • الوحدات صحيحة (متر)
  • الإشارات الموجبة تتفق مع الرسم البياني
  • الجواب منطقي (150m ≈ طول ملعب كرة قدم خلال ثانيتين)

إيجاد الإزاحة بتسارع ثابت

#### من منحنى (السرعة المتجهة - الزمن)

  • الإزاحة الكلية = مساحة المستطيل + مساحة المثلث
  • مساحة المستطيل: \Delta d_{مستطيل} = v_i \Delta t
  • مساحة المثلث: \Delta d_{مثلث} = \frac{1}{2} \Delta v \Delta t
#### اشتقاق معادلة الإزاحة

  • التسارع المتوسط: \bar{a} = \frac{\Delta v}{\Delta t}
  • التغير في السرعة: \Delta v = \bar{a} \Delta t
  • مساحة المثلث: \Delta d_{مثلث} = \frac{1}{2} (\bar{a} \Delta t) \Delta t = \frac{1}{2} \bar{a} \Delta t^2
  • الإزاحة الكلية: \Delta d = v_i \Delta t + \frac{1}{2} \bar{a} \Delta t^2
  • الصيغة العامة: d_f - d_i = v_i \Delta t + \frac{1}{2} \bar{a} \Delta t^2

تطبيق الفيزياء

#### سباق ربع الميل

  • مضمار طوله 402 m (ربع ميل).
  • أقصر زمن مسجل: 4.480 s.
  • أكبر سرعة نهائية مسجلة: 147.63 m/s.

معادلات الحركة بتسارع ثابت

#### التغير في الموقع بدلالة التسارع المتوسط

  • عند الزمن الابتدائي t_i = 0: \Delta d = v_i t + \frac{1}{2} a t^2
#### السرعة المتجهة بدلالة التسارع الثابت

  • اشتقاق معادلة لا تتضمن الزمن:
1. من v_f = v_i + a t نحصل على t = \frac{v_f - v_i}{a}

2. بالتعويض في معادلة الإزاحة: \Delta d = v_i (\frac{v_f - v_i}{a}) + \frac{1}{2} a (\frac{v_f - v_i}{a})^2

3. بالتبسيط: v_f^2 = v_i^2 + 2 a \Delta d

#### ملخص المعادلات (الجدول 3-3)

  • المعادلة الأولى: v_f = v_i + a t
  • المعادلة الثانية: \Delta d = v_i t + \frac{1}{2} a t^2
  • المعادلة الثالثة: v_f^2 = v_i^2 + 2 a \Delta d

مثال 4: تطبيق المعادلة الثالثة

#### تحليل المسألة ورسمها

  • تمثيل المسألة برسم ونموذج الجسم النقطي.
#### المعلوم

  • d_i = 0.00 m
  • v_i = 0.00 m/s
  • v_f = 25 m/s
  • a = 3.5 m/s²
#### إيجاد الكمية المجهولة (d_f)

  • باستخدام المعادلة: v_f^2 = v_i^2 + 2 a (d_f – d_i)
  • الحل: d_f = d_i + \frac{v_f^2 – v_i^2}{2 a}
  • التعويض: d_f = 0.00 m + \frac{(25 m/s)^2 – (0.00 m/s)^2}{2(3.5 m/s²)} \approx 89 m
#### تقويم الجواب

  • الوحدات صحيحة (متر).
  • الإشارات الموجبة تتفق مع النموذج.
  • الجواب منطقي (سرعة نهائية كبيرة → إزاحة كبيرة).

ملاحظات

  • عند ثبات التسارع: التسارع المتوسط = التسارع اللحظي
  • يمكن إعادة ترتيب المعادلات لإيجاد الزمن أو السرعة الابتدائية
```

نقاط مهمة

* لحل مسائل الحركة بتسارع ثابت، ابدأ بتحليل المسألة وتمثيلها برسم أو نموذج جسم نقطي.

* المعادلة v_f^2 = v_i^2 + 2 a \Delta d مفيدة عندما لا يكون الزمن معلومًا أو مطلوبًا.

* خطوة تقويم الجواب ضرورية للتأكد من صحة الحل (الوحدات، الإشارة، المنطق).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

مثال 4

نوع: محتوى تعليمي

انطلقت سيارة من السكون بتسارع ثابت مقداره 3.5 m/s². ما المسافة التي قطعتها عندما تصل سرعتها إلى 25 m/s؟

تحليل المسألة ورسمها

نوع: محتوى تعليمي

• مثل المسألة بالرسم. • عين محاور الإحداثيات. • ارسم نموذج الجسم النقطي للحركة.

نوع: محتوى تعليمي

المعلوم

نوع: محتوى تعليمي

dᵢ = 0.00 m vᵢ = 0.00 m/s v<0xE2><0x82><0x9F> = 25 m/s ā = a = 3.5 m/s²

إيجاد الكمية المجهولة

نوع: محتوى تعليمي

لإيجاد d<0xE2><0x82><0x9F> نستخدم المعادلة:

نوع: محتوى تعليمي

v<0xE2><0x82><0x9F>² = vᵢ² + 2 a Δd v<0xE2><0x82><0x9F>² = vᵢ² + 2 a (d<0xE2><0x82><0x9F> – dᵢ)

نوع: محتوى تعليمي

d<0xE2><0x82><0x9F> = dᵢ + vf2 – vi2 ____ 2 a

نوع: محتوى تعليمي

= 0.00 m + (25 m/s)² – (0.00 m/s)² 2(3.5 m/s²)

نوع: محتوى تعليمي

≈ 89 m

نوع: METADATA

دليل الرياضيات ترتيب العمليات: 192، 193

نوع: محتوى تعليمي

d<0xE2><0x82><0x9F> = 0.00 m, v<0xE2><0x82><0x9F> = 25 m/s vᵢ = 0.00 m/s, a = 3.5 m/s²

تقويم الجواب

نوع: محتوى تعليمي

• هل الوحدات صحيحة؟ تقاس الإزاحة بوحدة المتر. • هل للإشارات الموجبة معنى؟ الإشارة الموجبة تتفق مع كل من النموذج التصويري والنموذج الفيزيائي. • هل الجواب منطقي؟ تبدو الإزاحة كبيرة، ولكن السرعة (25 m/s) كبيرة أيضاً، لذلك فالنتيجة منطقية.

تجربة عملية

نوع: NON_EDUCATIONAL

كيف تندرج حركة الكرة؟ ارجع إلى دليل التجارب في منصة عين الإثرائية

🔍 عناصر مرئية

نموذج الجسم النقطي للحركة

The diagram illustrates the concept of motion. It shows a blue car on a road labeled 'البداية' (Start) and 'النهاية' (End). Below this, a point-mass model shows a starting point labeled 'البداية' and an ending point labeled 'النهاية'. An arrow indicates velocity 'v' and acceleration 'a' in the positive x-direction. The x-axis is labeled with '+x'.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: مثال 4 --- انطلقت سيارة من السكون بتسارع ثابت مقداره 3.5 m/s². ما المسافة التي قطعتها عندما تصل سرعتها إلى 25 m/s؟ --- SECTION: تحليل المسألة ورسمها --- • مثل المسألة بالرسم. • عين محاور الإحداثيات. • ارسم نموذج الجسم النقطي للحركة. المعلوم dᵢ = 0.00 m vᵢ = 0.00 m/s v<0xE2><0x82><0x9F> = 25 m/s ā = a = 3.5 m/s² --- SECTION: إيجاد الكمية المجهولة --- لإيجاد d<0xE2><0x82><0x9F> نستخدم المعادلة: v<0xE2><0x82><0x9F>² = vᵢ² + 2 a Δd v<0xE2><0x82><0x9F>² = vᵢ² + 2 a (d<0xE2><0x82><0x9F> – dᵢ) d<0xE2><0x82><0x9F> = dᵢ + vf2 – vi2 ____ 2 a = 0.00 m + (25 m/s)² – (0.00 m/s)² 2(3.5 m/s²) ≈ 89 m دليل الرياضيات ترتيب العمليات: 192، 193 d<0xE2><0x82><0x9F> = 0.00 m, v<0xE2><0x82><0x9F> = 25 m/s vᵢ = 0.00 m/s, a = 3.5 m/s² --- SECTION: تقويم الجواب --- • هل الوحدات صحيحة؟ تقاس الإزاحة بوحدة المتر. • هل للإشارات الموجبة معنى؟ الإشارة الموجبة تتفق مع كل من النموذج التصويري والنموذج الفيزيائي. • هل الجواب منطقي؟ تبدو الإزاحة كبيرة، ولكن السرعة (25 m/s) كبيرة أيضاً، لذلك فالنتيجة منطقية. --- SECTION: تجربة عملية --- كيف تندرج حركة الكرة؟ ارجع إلى دليل التجارب في منصة عين الإثرائية --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: نموذج الجسم النقطي للحركة Description: The diagram illustrates the concept of motion. It shows a blue car on a road labeled 'البداية' (Start) and 'النهاية' (End). Below this, a point-mass model shows a starting point labeled 'البداية' and an ending point labeled 'النهاية'. An arrow indicates velocity 'v' and acceleration 'a' in the positive x-direction. The x-axis is labeled with '+x'. X-axis: x-axis indicating direction of motion Y-axis: Not explicitly labeled, represents vertical position Context: This diagram visually represents the scenario described in the problem, showing the initial and final states of motion and the direction of acceleration.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما المعادلة المناسبة لحساب الإزاحة (Δd) لجسم يتحرك بتسارع ثابت (a) عندما تكون سرعته الابتدائية (vᵢ) وسرعته النهائية (v<0xE2><0x82><0x9F>) معلومتين؟

  • أ) Δd = vᵢt + (1/2)at²
  • ب) Δd = (v<0xE2><0x82><0x9F> + vᵢ) / 2 * t
  • ج) Δd = (v<0xE2><0x82><0x9F>² - vᵢ²) / (2a)
  • د) Δd = v<0xE2><0x82><0x9F>t - (1/2)at²

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: Δd = (v<0xE2><0x82><0x9F>² - vᵢ²) / (2a)

الشرح: 1. المعادلة الأساسية هي: v<0xE2><0x82><0x9F>² = vᵢ² + 2aΔd. 2. لإيجاد Δd، نعيد ترتيب المعادلة: 2aΔd = v<0xE2><0x82><0x9F>² - vᵢ². 3. نقسم الطرفين على 2a: Δd = (v<0xE2><0x82><0x9F>² - vᵢ²) / (2a).

تلميح: تذكر أن هذه المعادلة مشتقة من معادلات الحركة بتسارع ثابت ولا تحتوي على الزمن.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

في مثال 4، إذا انطلقت سيارة من السكون (vᵢ=0) بتسارع ثابت a=3.5 m/s²، فما المسافة التقريبية التي تقطعها حتى تصل سرعتها إلى 25 m/s؟

  • أ) 71 m
  • ب) 89 m
  • ج) 104 m
  • د) 125 m

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: 89 m

الشرح: 1. المعطيات: vᵢ = 0 m/s, v<0xE2><0x82><0x9F> = 25 m/s, a = 3.5 m/s². 2. المعادلة: Δd = (v<0xE2><0x82><0x9F>² - vᵢ²) / (2a). 3. التعويض: Δd = ((25)² - (0)²) / (2 * 3.5) = 625 / 7. 4. الحساب: 625 ÷ 7 ≈ 89.29 m. 5. التقريب: ≈ 89 متراً.

تلميح: استخدم المعادلة التي تربط السرعة النهائية والابتدائية والتسارع بالإزاحة، مع وضع السرعة الابتدائية صفر.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

أي مما يلي يمثل خطوة من خطوات 'تحليل المسألة ورسمها' في مسائل الحركة؟

  • أ) حساب السرعة اللحظية
  • ب) تعيين محاور الإحداثيات
  • ج) تطبيق قانون نيوتن الثالث
  • د) تحويل الوحدات إلى النظام البريطاني

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تعيين محاور الإحداثيات

الشرح: من خطوات تحليل المسألة ورسمها في مسائل الحركة: 1. تمثيل المسألة بالرسم. 2. تعيين محاور الإحداثيات (مثل محور +x لاتجاه الحركة). 3. رسم نموذج الجسم النقطي للحركة لتبسيط تحليل القوى والحركة.

تلميح: فكر في الخطوات التحضيرية قبل البدء بالحساب لتمثيل المسألة هندسياً.

التصنيف: خطوات | المستوى: سهل

عند تقويم جواب مسألة حركة، أي من الأسئلة التالية يعتبر سؤالاً منطقياً للتحقق من صحة النتيجة؟

  • أ) هل استخدمت الآلة الحاسبة؟
  • ب) هل الجواب منطقي؟ (مثل: هل الإزاحة كبيرة بما يتناسب مع السرعة الكبيرة؟)
  • ج) هل الرسم جميل ومرتب؟
  • د) هل كتبت اسمك على الورقة؟

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هل الجواب منطقي؟ (مثل: هل الإزاحة كبيرة بما يتناسب مع السرعة الكبيرة؟)

الشرح: خطوات تقويم جواب مسألة حركة تشمل: 1. التحقق من صحة الوحدات (متر للإزاحة). 2. التحقق من معنى الإشارات (الموجبة للاتجاه المتفق عليه). 3. التحقق من منطقية الجواب (مقارنة حجم النتيجة بالمعطيات، فسرعة 25 m/s كبيرة لذا إزاحة 89 m معقولة).

تلميح: التقويم لا يقتصر على الحسابات الرياضية فقط، بل يشمل المنطق الفيزيائي للنتيجة.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: سهل