صفحة 45 - كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 - المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

8

نوع: QUESTION_ACTIVITY

استعمل أسلوب النهي للأغراض الآتية:

8

نوع: QUESTION_ACTIVITY

الجملة | الغرض | م
|---|---|---
| | الدعاء | 1
| | التمني | 2
| | النصح والإرشاد | 3
| | التهديد | 4

9

نوع: QUESTION_ACTIVITY

عبر بأسلوب النهي عن الأغراض الآتية، وبينها:

9

نوع: QUESTION_ACTIVITY

الجملة | الغرض
|---|---
| | تجنب رفقاء السوء.
| | البعد عن السهر.
| | عدم انتهاء وقت الرحلة الجميلة.
| | تجنب النهي عن شيءء والوقوع فيه.

10

نوع: QUESTION_ACTIVITY

عبر بصيغ الأمر الأربع عن المعاني الآتية:

10

نوع: QUESTION_ACTIVITY

المعنى | م
|---
| تطوير الذات | 1
| تنمية القدرات اللغوية | 2
| المحافظة على الهوية الوطنية | 3
| الحفاظ على مكتسبات الوطن | 4

🔍 عناصر مرئية

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 8 ---
استعمل أسلوب النهي للأغراض الآتية:

--- SECTION: 8 ---
الجملة | الغرض | م
|---|---|---
| | الدعاء | 1
| | التمني | 2
| | النصح والإرشاد | 3
| | التهديد | 4

--- SECTION: 9 ---
عبر بأسلوب النهي عن الأغراض الآتية، وبينها:

--- SECTION: 9 ---
الجملة | الغرض
|---|---
| | تجنب رفقاء السوء.
| | البعد عن السهر.
| | عدم انتهاء وقت الرحلة الجميلة.
| | تجنب النهي عن شيءء والوقوع فيه.

--- SECTION: 10 ---
عبر بصيغ الأمر الأربع عن المعاني الآتية:

--- SECTION: 10 ---
المعنى | م
|---
| تطوير الذات | 1
| تنمية القدرات اللغوية | 2
| المحافظة على الهوية الوطنية | 3
| الحفاظ على مكتسبات الوطن | 4

--- VISUAL CONTEXT ---
**TABLE**: Untitled
Description: No description
Table Structure:
Headers: الجملة | الغرض | م
Rows:
Row 1: EMPTY | الدعاء | 1
Row 2: EMPTY | التمني | 2
Row 3: EMPTY | النصح والإرشاد | 3
Row 4: EMPTY | التهديد | 4
Empty cells: All cells in the 'الجملة' column need to be filled.
Calculation needed: The user needs to provide example sentences for each purpose of prohibition.
Context: This table is part of question 8, asking students to use prohibition sentences for different purposes.

**TABLE**: Untitled
Description: No description
Table Structure:
Headers: الجملة | الغرض
Rows:
Row 1: EMPTY | تجنب رفقاء السوء.
Row 2: EMPTY | البعد عن السهر.
Row 3: EMPTY | عدم انتهاء وقت الرحلة الجميلة.
Row 4: EMPTY | تجنب النهي عن شيءء والوقوع فيه.
Empty cells: All cells in the 'الجملة' column need to be filled.
Calculation needed: The user needs to formulate prohibition sentences corresponding to the given purposes.
Context: This table is part of question 9, asking students to express specific meanings using prohibition sentences.

**TABLE**: Untitled
Description: No description
Table Structure:
Headers: المعنى | م
Rows:
Row 1: تطوير الذات | 1
Row 2: تنمية القدرات اللغوية | 2
Row 3: المحافظة على الهوية الوطنية | 3
Row 4: الحفاظ على مكتسبات الوطن | 4
Empty cells: The 'الجملة' column is implied and needs to be filled by the user to formulate prohibition sentences for each meaning.
Calculation needed: The user needs to formulate prohibition sentences that convey the given meanings.
Context: This table is part of question 10, asking students to express specific meanings using four types of prohibition sentences.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 12

سؤال 8 (1): استعمل أسلوب النهي لغرض الدعاء.

الإجابة: ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا.

خطوات الحل:

**الشرح:** أسلوب النهي هو طلب الكف عن فعل، وصيغته الأصلية هي "لا" الناهية مع الفعل المضارع المجزوم. لكن يمكن استخدامه لأغراض بلاغية أخرى غير النهي الحقيقي. لغرض الدعاء يعني أن المتكلم يطلب من الله تعالى بأسلوب النهي، لكن القصد هو التضرع والرجاء، وليس النهي الحقيقي الموجه لله. الجملة المعطاة "ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا" تبدأ بنداء "ربنا" ثم نهي "لا تؤاخذنا"، والغرض هنا هو الدعاء والاستغفار وطلب العفو من الله، وليس نهياً حقيقياً.

سؤال 8 (2): استعمل أسلوب النهي لغرض التمني.

الإجابة: يا ليل لا تنجل.

خطوات الحل:

**الشرح:** التمني هو الرغبة في حدوث شيء محبوب غير متحقق. عند استخدام أسلوب النهي لغرض التمني، يكون القصد هو التعبير عن رغبة في استمرار شيء جميل أو عدم انتهائه، وليس نهياً حقيقياً. الجملة "يا ليل لا تنجل" فيها نداء "يا ليل" ثم نهي "لا تنجل" (أي لا تنقضي). المتكلم يتمنى أن يستمر الليل ولا ينتهي، لأنه يستمتع به أو يجد فيه راحة، فهذا تعبير عن التمني باستخدام صيغة النهي.

سؤال 8 (3): استعمل أسلوب النهي لغرض النصح والإرشاد.

الإجابة: لا تهمل واجباتك.

خطوات الحل:

**الشرح:** النصح والإرشاد هو توجيه الشخص لفعل ما فيه مصلحته أو تجنب ما يضره. أسلوب النهي هنا يستخدم لغرض تقديم نصيحة أو توجيه، وليس لفرض أمر أو زجر. الجملة "لا تهمل واجباتك" فيها نهي "لا تهمل"، والغرض هو نصح المخاطب بعدم الإهمال لأن ذلك مفيد له في دراسته أو عمله، فهي نصيحة وليس تهديداً أو أمراً صارماً.

سؤال 8 (4): استعمل أسلوب النهي لغرض التهديد.

الإجابة: لا تمدد إلى الخطأ وإلا عاقبتك.

خطوات الحل:

**الشرح:** التهديد هو تحذير المخاطب من عواقب فعل شيء، مع التلميح بالعقاب إذا أقدم عليه. أسلوب النهي هنا يستخدم لتحذير المخاطب من فعل معين، مع ربطه بعاقبة سلبية. الجملة "لا تمدد إلى الخطأ وإلا عاقبتك" فيها نهي "لا تمدد" متبوعاً بجملة شرطية "وإلا عاقبتك" التي توضح العقاب في حالة المخالفة. الغرض هو التهديد والتحذير من العواقب، وليس مجرد نصيحة.

سؤال 9 (1): عبر بأسلوب النهي عن تجنب رفقاء السوء.

الإجابة: لا تصاحب رفقاء السوء. (النصح والإرشاد)

خطوات الحل:

**الشرح:** للتعبير عن تجنب رفقاء السوء بأسلوب النهي، نستخدم صيغة النهي "لا" مع فعل مضارع يدل على تجنب الصحبة. الفعل "تصاحب" مناسب هنا لأنه يعني مصاحبة الآخرين. الجملة "لا تصاحب رفقاء السوء" تقدم نهياً يهدف إلى النصح والإرشاد، لأن تجنب رفقاء السوء فيه مصلحة للمخاطب تحميه من التأثيرات السلبية. الغرض هو التوجيه نحو السلوك الصحيح.

سؤال 9 (2): عبر بأسلوب النهي عن البعد عن السهر.

الإجابة: لا تسهر كثيرا. (النصح والإرشاد)

خطوات الحل:

**الشرح:** للتعبير عن البعد عن السهر بأسلوب النهي، نستخدم صيغة النهي "لا" مع فعل مضارع يدل على السهر. الفعل "تسهر" يعبر عن هذا المعنى. الجملة "لا تسهر كثيراً" تقدم نهياً يهدف إلى النصح والإرشاد، لأن الإكثار من السهر قد يضر بالصحة أو الأداء اليومي. الغرض هو توجيه المخاطب لتجنب السلوك الضار، وهو من قبيل النصيحة.

سؤال 9 (3): عبر بأسلوب النهي عن عدم انتهاء وقت الرحلة الجميلة.

الإجابة: يا رحلتنا الجميلة لا تنته. (التمني)

خطوات الحل:

**الشرح:** للتعبير عن عدم انتهاء وقت الرحلة الجميلة بأسلوب النهي، نستخدم صيغة النهي في سياق التمني، لأن المتكلم يتمنى استمرار الرحلة وليس ينهى عنها حقيقة. نبدأ بنداء "يا رحلتنا الجميلة" لإظهار المحبة، ثم نهي "لا تنته" بمعنى لا تنقضي. الغرض هو التعبير عن الرغبة في استمرار المتعة وليس نهياً حقيقياً، فهو تمني.

سؤال 9 (4): عبر بأسلوب النهي عن تجنب النهي عن شيء والوقوع فيه.

الإجابة: لا تنه عن خلق وتأت مثله. (التوبيخ)

خطوات الحل:

**الشرح:** للتعبير عن تجنب النهي عن شيء والوقوع فيه بأسلوب النهي، نستخدم صيغة النهي لتنبيه الشخص إلى تناقض سلوكه. الجملة "لا تنه عن خلق وتأت مثله" فيها نهي "لا تنه" يوجه للمخاطب بعدم النهي عن سلوك معين إذا كان هو نفسه يفعله. الغرض هو التوبيخ أو العتاب، لأنه يسلط الضوء على التناقض في السلوك وينتقد الشخص الذي يأمر بخلاف ما يفعل.

سؤال 10 (1): عبر بصيغ الأمر الأربع عن معنى تطوير الذات.

الإجابة: طور ذاتك.

خطوات الحل:

**الشرح:** صيغ الأمر الأربع هي: فعل الأمر (مثل: ادرس)، اسم فعل الأمر (مثل: صه بمعنى اسكت)، المصدر النائب عن فعل الأمر (مثل: إياك والكذب)، وأسلوب الالتزام (مثل: عليك بالصدق). للتعبير عن معنى تطوير الذات، يمكن استخدام فعل الأمر مباشرة. "طور" هو فعل أمر من الفعل طور/يطوّر، و"ذاتك" مفعول به. الجملة "طور ذاتك" تستخدم صيغة فعل الأمر، وهي مباشرة وحثّية لتشجيع المخاطب على تحسين نفسه.

سؤال 10 (2): عبر بصيغ الأمر الأربع عن معنى تنمية القدرات اللغوية.

الإجابة: لتنم قدراتك اللغوية.

خطوات الحل:

**الشرح:** للتعبير عن تنمية القدرات اللغوية بصيغ الأمر، يمكن استخدام أسلوب الالتزام الذي يبدأ بـ"لـ" التعليل. "لتنم" هي أداة التعليل "لـ" مع الفعل المضارع المنصوب "تنم" (من ينمّي)، و"قدراتك اللغوية" مفعول به. الجملة "لتنم قدراتك اللغوية" تستخدم صيغة الالتظام، وهي تؤكد على أهمية الفعل وتشجع المخاطب على تنمية مهاراته اللغوية لأجل فائدة معينة.

سؤال 10 (3): عبر بصيغ الأمر الأربع عن معنى المحافظة على الهوية الوطنية.

الإجابة: عليك بالمحافظة على الهوية الوطنية.

خطوات الحل:

**الشرح:** للتعبير عن المحافظة على الهوية الوطنية بصيغ الأمر، يمكن استخدام أسلوب الالتظام الذي يبدأ بـ"عليك". "عليك" تعني الالتزام أو الوجوب، و"بالمحافظة" هي الباء الزائدة مع المصدر "المحافظة" الذي ينوب عن فعل الأمر. الجملة "عليك بالمحافظة على الهوية الوطنية" تستخدم صيغة الالتزام، وهي تؤكد على ضرورة ووجوب هذا الفعل، مما يعطيها قوة في الطلب.

سؤال 10 (4): عبر بصيغ الأمر الأربع عن معنى الحفاظ على مكتسبات الوطن.

الإجابة: حافظاً على مكتسبات الوطن.

خطوات الحل:

**الشرح:** للتعبير عن الحفاظ على مكتسبات الوطن بصيغ الأمر، يمكن استخدام المصدر النائب عن فعل الأمر. "حافظاً" هو مصدر منون من الفاعل، ويعمل عمل فعل الأمر. الجملة "حافظاً على مكتسبات الوطن" تستخدم صيغة المصدر النائب عن فعل الأمر، حيث "حافظاً" تعني "احفظ"، وهي صيغة أدبية وحثّية تشجع على الفعل بطريقة أنيقة، مع التركيز على الاستمرارية في الحفظ.